1难忘夏天 教案（表格式）
图片预览
文档简介
课题： 难忘夏天 教时
日期 月 日
教学目标：认知目标：能够回忆出具有夏日特点的事物、景色及游戏的场景，说出自己对夏天的感受。技能目标：在老师指导下，以“难忘夏天”为题创作一幅具有儿童趣味的撕纸贴画，注意撕贴的小窍门。情感目标：引导学生回忆夏日的生活经验和情感体验，使学生感受夏日的美，感受生活的美好和大自然的美丽。教学重难点：教学重点： 引导学生感受夏日，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏日的理解。教学难点：通过撕纸贴画的表现方法，生动地表现出夏日多彩、有趣的特点。教材分析：《难忘夏天》是“造型·表现”学习领域中的一节课。本课安排在暑假过后是因为学生在暑假中对夏天有亲身体验，通过亲身的感受，组织讨论、欣赏、对话等活动，体验夏天带给我们的难忘瞬间。本课在学生充分感知以后，欣赏同龄孩子的作品，欣赏时贯穿和渗透色彩、构图、撕纸小窍门等美术知识。以美术的表现手法来创作一幅难忘夏天的撕贴画。学生实际分析：小学二年级学生对美术基础知识的掌握比较少，绘画能力、动手能力还很弱，但参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的。本课的内容贴近学生的生活。低年级的学生大多喜爱夏天，夏天里发生的很多让他们难忘的事情。夏天的活动更是丰富多彩：比如火辣辣的阳光让人汗流浃背；绿树下的浓阴带来的丝丝凉意；突如其来的雷雨；雨后的彩虹；香甜可口的西瓜……通过看看、说说、撕撕、贴贴等方法，大胆表现对夏日印象的感受，使学生在美术活动中体会到夏日生活的多彩有趣和难忘，体会美术活动带来的愉悦感和成功感。。
教学过程
活动版块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式
常规积累 进行常规教育教师准备：多媒体课件，有关夏日的歌曲，彩色纸，胶棒 学生准备：彩色卡纸、白纸、画笔、铅笔、胶水等。 课前准备
核心过程 新授欣赏夏天图片师：谁能告诉姚老师这些作品描绘的是哪个季节呢？板书：夏天师：哪个作品让你最难忘，最能产生共鸣？板书： 难忘揭题：难忘夏天那夏天有什么特征呢？在夏天里你最喜欢做什么呢？板书：特征——活动师:画中他们用怎样的色彩描绘夏天的？板书：色彩总结：夏天有明媚的阳光，清澈的水面，彩色的阳伞，茂盛的绿树...在夏日的阳光下，绿色、蓝色、红色、黄色等色彩构成了一幅幅美丽的画。夏天虽然是炎热的，但是会发生很多难忘有趣的事情。今天我们也来用一种特殊的材料来表现难忘的夏天吧! 生：这是夏天的景象请2位学生说说最难忘的夏天生：游泳、吃西瓜、吃冰淇淋、乘凉、冲浪生：夏天的天是天蓝的、树是深绿的、水也是深绿的、荷花是粉色的、太阳是红色的。 欣赏多种形式（油画、摄影、水彩、水粉、版画）的夏天图片，出发点是引起学生共鸣，说说最难忘的夏天活动，找一找夏天的色彩，感受色彩的炎热和凉爽。
二、教师示范1、实物展示台上，出示碎卡纸师：看！这些都是我们平时不经意扔掉的纸片，这些纸片的形状、颜色让你想到了夏天的什么呢？师：我们怎样把这些宝贝们利用起来，变废为宝呢？想不想看魔术，老师来把它变一变！这是刚才说的红色，师：红色纸片放红色背景。看！热热的天，它怎么不见了？（贴黑板）嗯，它又出现了！（再放橙色背景）师：老师想表达夏天的炎热，可以选折什么颜色的背景呀？想表达夏天的凉爽，可以选择什么颜色的背景呀？想表达夏天的夜晚，可以选择什么颜色的背景呀？板书：主题板书：炎热—红橙黄、凉爽—蓝绿紫红色的纸片，它像什么呢？转动角度，它又像什么呢？刚才的绿色纸片也来变一变啦，变成夏天清凉爽口的冰棍。而且，天气太热了，小朋友和冰棍都出汗了，可真有趣呀！师：我们再来看看其他的宝贝还能怎样变呢？刚才的冰棍还能来变，再找一找深一点的绿色、浅一点的绿色，慢慢地，这些绿色会像夏天的什么呢？师：哎呀，它们怎么掉了！你有什么办法把它们快速地、牢牢地贴在上面呢？原来小纸片带给了我们这么多的想象呀师：我想你们那一定也有很多片深深浅浅的蓝色、很多片黄色，很多片红色，它们会带给我们什么样的启发呢？让你联想到夏天的什么呢？请你拿出信封里的小纸片，来试一试吧！学生讨论：和你的同桌说一说你的想法吧！音乐声停你就停！师：想要表现一大片色彩的话，不管是海洋，还是沙滩，还是绿茵茵的草地，我们都可以快速把它粘好。师：这些纸片还可以怎么变呢，揉一揉、搓一搓，它又像什么呢？师：谁能来帮老师总结一下，我用了哪些材料和工具？我用了什么方法描绘夏天的？总结：小纸片撕一撕、贴一贴、画一画，根据你想表达的夏天主题选卡纸，然后撕纸贴画有趣的夏天活动，画面就生动有趣啦！板书：方法：撕一撕、贴一贴、画一画 学生回答：炎热选红橙黄等暖色，凉爽选蓝绿紫等冷色，夜晚选深蓝、黑色的卡纸做背景生：太阳、西瓜、小朋友红彤彤的脸.....生：夏天的草地、大树~~~生上台来演示：大面积的涂上胶棒，然后再放纸片，会更快！生：夏天的大海、树、沙滩，远山、蓝天… 学生尝试练习学生互相交流讨论生：卡纸、胶棒生：撕一撕、贴一贴、画一画、 示范：联想并添画的过程，以及粘贴的方法在这里要多多启发学生联想，正着想，转动角度想，倒着想，联想的越多，越能拓展学生的思维，为后面作业呈现丰富的画面做铺垫。一片颜色和一大片颜色的递进联想，大大小小，深深浅浅的色彩，能联想到夏天的什么呢教学生粘贴的技巧，大面积涂更快！学生第一次纸片联想的练习，为后面作业做铺垫音乐设置一分钟，教师巡回指导，多倾听学生的声音。师生共同探究由学生来总结老师的方法，加深印象
三、欣赏学生作品1、欣赏同龄孩子们的作品师：这些画是怎样表现夏天的？《吃西瓜》用红色的卡纸撕出脸和手，黄色卡纸做西瓜，卡纸颜色很鲜艳，色彩搭配很漂亮。小朋友露出大大的嘴巴吃着西瓜，表情很夸张有趣！《乘凉》画面中碎碎的黄色小纸片、深绿和浅绿的卡纸分别变成了什么呢？我们感觉树很立体，你知道为什么吗？有没有把四周都贴牢？小窍门：1、贴的时候不能把四周贴的牢牢的，留一点缝隙看上去更立体。《夏天的冰淇淋》画面真热闹呀，橙色的背景表达了夏天很炎热的主题。画面除了卡纸还运用了其他的材料。你看！衣服是用报纸、布料做的。冰淇淋用纸揉一揉做的，小朋友手里的扇子，用了折一折的方法。太阳带着墨镜，树上还有知了呢，画面可真有趣！ 学生欣赏更多撕纸作品，学习色彩的搭配，学会粘贴的窍门，鼓励利用多种材料（报纸、布料、瓦楞纸）和多种技法（撕、揉、折、贴）来丰富画面。强调画面要有趣、好玩！生：碎碎的黄色小纸片变成了星星和月亮。深绿和浅绿的卡纸变成了绿树。 欣赏撕纸贴画作品，加深学生对夏天的印象，表现夏天的题材、内容和方法是很多的，启发学生拓宽思路！
四、学生作业欣赏了这么多有趣的作品，你想不想来试试呢？ 和你旁边的小伙伴说一说，你准备表现夏天什么样的主题和活动，准备用到哪些颜色的卡纸和方法，让同桌来提一提建议！作业要求：用小纸片撕一撕、贴一贴、画一画来表现一幅最难忘的夏天图画吧！比一比谁表现的夏天最有趣？粘贴时注意不要把四周都贴满。注意色彩的搭配。 学生和同伴相互交流讨论，说说自己的创作想法 在欣赏完作品后，小朋友们一定有很多的想法，让他们与同伴之间交流讨论，取长补短，为后面作业做铺垫。
五、展示评价小朋友相互评论，看各自的作品是否给人以夏天的感觉？色彩搭配怎么样？是否表达了一定的心情和感受？粘贴的方法是否掌握了？还有什么要改进的地方？比一比谁表现的夏天最有趣？看一看谁的美术作品最吸引人 学生自评：说说自己的作品学生互评：他的作品哪里吸引你？你有没有建议给他？老师点评 评价时又是一次相互学习的机会，围绕表现内容、表现方法、画面是否有趣展开讨论，扬长补短，学习同伴的经验。
拓展延伸总结提升 拓展分享歌谣请同学们课后查一查资料，想一想世界上最热的夏天在哪里，那里的人们如何过夏天的，夏天给人们的生活带来了哪些好处？ 学生一起朗读歌谣 联系生活。查找更多相关资料，拓展学生的视野
板书设计 难忘夏天
活动
特征
色彩
炎热
凉爽
主题
画一画
贴一贴
撕一撕
方法
日期 月 日
教学目标：认知目标：能够回忆出具有夏日特点的事物、景色及游戏的场景，说出自己对夏天的感受。技能目标：在老师指导下，以“难忘夏天”为题创作一幅具有儿童趣味的撕纸贴画，注意撕贴的小窍门。情感目标：引导学生回忆夏日的生活经验和情感体验，使学生感受夏日的美，感受生活的美好和大自然的美丽。教学重难点：教学重点： 引导学生感受夏日，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏日的理解。教学难点：通过撕纸贴画的表现方法，生动地表现出夏日多彩、有趣的特点。教材分析：《难忘夏天》是“造型·表现”学习领域中的一节课。本课安排在暑假过后是因为学生在暑假中对夏天有亲身体验，通过亲身的感受，组织讨论、欣赏、对话等活动，体验夏天带给我们的难忘瞬间。本课在学生充分感知以后，欣赏同龄孩子的作品，欣赏时贯穿和渗透色彩、构图、撕纸小窍门等美术知识。以美术的表现手法来创作一幅难忘夏天的撕贴画。学生实际分析：小学二年级学生对美术基础知识的掌握比较少，绘画能力、动手能力还很弱，但参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的。本课的内容贴近学生的生活。低年级的学生大多喜爱夏天，夏天里发生的很多让他们难忘的事情。夏天的活动更是丰富多彩：比如火辣辣的阳光让人汗流浃背；绿树下的浓阴带来的丝丝凉意；突如其来的雷雨；雨后的彩虹；香甜可口的西瓜……通过看看、说说、撕撕、贴贴等方法，大胆表现对夏日印象的感受，使学生在美术活动中体会到夏日生活的多彩有趣和难忘，体会美术活动带来的愉悦感和成功感。。
教学过程
活动版块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式
常规积累 进行常规教育教师准备：多媒体课件，有关夏日的歌曲，彩色纸，胶棒 学生准备：彩色卡纸、白纸、画笔、铅笔、胶水等。 课前准备
核心过程 新授欣赏夏天图片师：谁能告诉姚老师这些作品描绘的是哪个季节呢？板书：夏天师：哪个作品让你最难忘，最能产生共鸣？板书： 难忘揭题：难忘夏天那夏天有什么特征呢？在夏天里你最喜欢做什么呢？板书：特征——活动师:画中他们用怎样的色彩描绘夏天的？板书：色彩总结：夏天有明媚的阳光，清澈的水面，彩色的阳伞，茂盛的绿树...在夏日的阳光下，绿色、蓝色、红色、黄色等色彩构成了一幅幅美丽的画。夏天虽然是炎热的，但是会发生很多难忘有趣的事情。今天我们也来用一种特殊的材料来表现难忘的夏天吧! 生：这是夏天的景象请2位学生说说最难忘的夏天生：游泳、吃西瓜、吃冰淇淋、乘凉、冲浪生：夏天的天是天蓝的、树是深绿的、水也是深绿的、荷花是粉色的、太阳是红色的。 欣赏多种形式（油画、摄影、水彩、水粉、版画）的夏天图片，出发点是引起学生共鸣，说说最难忘的夏天活动，找一找夏天的色彩，感受色彩的炎热和凉爽。
二、教师示范1、实物展示台上，出示碎卡纸师：看！这些都是我们平时不经意扔掉的纸片，这些纸片的形状、颜色让你想到了夏天的什么呢？师：我们怎样把这些宝贝们利用起来，变废为宝呢？想不想看魔术，老师来把它变一变！这是刚才说的红色，师：红色纸片放红色背景。看！热热的天，它怎么不见了？（贴黑板）嗯，它又出现了！（再放橙色背景）师：老师想表达夏天的炎热，可以选折什么颜色的背景呀？想表达夏天的凉爽，可以选择什么颜色的背景呀？想表达夏天的夜晚，可以选择什么颜色的背景呀？板书：主题板书：炎热—红橙黄、凉爽—蓝绿紫红色的纸片，它像什么呢？转动角度，它又像什么呢？刚才的绿色纸片也来变一变啦，变成夏天清凉爽口的冰棍。而且，天气太热了，小朋友和冰棍都出汗了，可真有趣呀！师：我们再来看看其他的宝贝还能怎样变呢？刚才的冰棍还能来变，再找一找深一点的绿色、浅一点的绿色，慢慢地，这些绿色会像夏天的什么呢？师：哎呀，它们怎么掉了！你有什么办法把它们快速地、牢牢地贴在上面呢？原来小纸片带给了我们这么多的想象呀师：我想你们那一定也有很多片深深浅浅的蓝色、很多片黄色，很多片红色，它们会带给我们什么样的启发呢？让你联想到夏天的什么呢？请你拿出信封里的小纸片，来试一试吧！学生讨论：和你的同桌说一说你的想法吧！音乐声停你就停！师：想要表现一大片色彩的话，不管是海洋，还是沙滩，还是绿茵茵的草地，我们都可以快速把它粘好。师：这些纸片还可以怎么变呢，揉一揉、搓一搓，它又像什么呢？师：谁能来帮老师总结一下，我用了哪些材料和工具？我用了什么方法描绘夏天的？总结：小纸片撕一撕、贴一贴、画一画，根据你想表达的夏天主题选卡纸，然后撕纸贴画有趣的夏天活动，画面就生动有趣啦！板书：方法：撕一撕、贴一贴、画一画 学生回答：炎热选红橙黄等暖色，凉爽选蓝绿紫等冷色，夜晚选深蓝、黑色的卡纸做背景生：太阳、西瓜、小朋友红彤彤的脸.....生：夏天的草地、大树~~~生上台来演示：大面积的涂上胶棒，然后再放纸片，会更快！生：夏天的大海、树、沙滩，远山、蓝天… 学生尝试练习学生互相交流讨论生：卡纸、胶棒生：撕一撕、贴一贴、画一画、 示范：联想并添画的过程，以及粘贴的方法在这里要多多启发学生联想，正着想，转动角度想，倒着想，联想的越多，越能拓展学生的思维，为后面作业呈现丰富的画面做铺垫。一片颜色和一大片颜色的递进联想，大大小小，深深浅浅的色彩，能联想到夏天的什么呢教学生粘贴的技巧，大面积涂更快！学生第一次纸片联想的练习，为后面作业做铺垫音乐设置一分钟，教师巡回指导，多倾听学生的声音。师生共同探究由学生来总结老师的方法，加深印象
三、欣赏学生作品1、欣赏同龄孩子们的作品师：这些画是怎样表现夏天的？《吃西瓜》用红色的卡纸撕出脸和手，黄色卡纸做西瓜，卡纸颜色很鲜艳，色彩搭配很漂亮。小朋友露出大大的嘴巴吃着西瓜，表情很夸张有趣！《乘凉》画面中碎碎的黄色小纸片、深绿和浅绿的卡纸分别变成了什么呢？我们感觉树很立体，你知道为什么吗？有没有把四周都贴牢？小窍门：1、贴的时候不能把四周贴的牢牢的，留一点缝隙看上去更立体。《夏天的冰淇淋》画面真热闹呀，橙色的背景表达了夏天很炎热的主题。画面除了卡纸还运用了其他的材料。你看！衣服是用报纸、布料做的。冰淇淋用纸揉一揉做的，小朋友手里的扇子，用了折一折的方法。太阳带着墨镜，树上还有知了呢，画面可真有趣！ 学生欣赏更多撕纸作品，学习色彩的搭配，学会粘贴的窍门，鼓励利用多种材料（报纸、布料、瓦楞纸）和多种技法（撕、揉、折、贴）来丰富画面。强调画面要有趣、好玩！生：碎碎的黄色小纸片变成了星星和月亮。深绿和浅绿的卡纸变成了绿树。 欣赏撕纸贴画作品，加深学生对夏天的印象，表现夏天的题材、内容和方法是很多的，启发学生拓宽思路！
四、学生作业欣赏了这么多有趣的作品，你想不想来试试呢？ 和你旁边的小伙伴说一说，你准备表现夏天什么样的主题和活动，准备用到哪些颜色的卡纸和方法，让同桌来提一提建议！作业要求：用小纸片撕一撕、贴一贴、画一画来表现一幅最难忘的夏天图画吧！比一比谁表现的夏天最有趣？粘贴时注意不要把四周都贴满。注意色彩的搭配。 学生和同伴相互交流讨论，说说自己的创作想法 在欣赏完作品后，小朋友们一定有很多的想法，让他们与同伴之间交流讨论，取长补短，为后面作业做铺垫。
五、展示评价小朋友相互评论，看各自的作品是否给人以夏天的感觉？色彩搭配怎么样？是否表达了一定的心情和感受？粘贴的方法是否掌握了？还有什么要改进的地方？比一比谁表现的夏天最有趣？看一看谁的美术作品最吸引人 学生自评：说说自己的作品学生互评：他的作品哪里吸引你？你有没有建议给他？老师点评 评价时又是一次相互学习的机会，围绕表现内容、表现方法、画面是否有趣展开讨论，扬长补短，学习同伴的经验。
拓展延伸总结提升 拓展分享歌谣请同学们课后查一查资料，想一想世界上最热的夏天在哪里，那里的人们如何过夏天的，夏天给人们的生活带来了哪些好处？ 学生一起朗读歌谣 联系生活。查找更多相关资料，拓展学生的视野
板书设计 难忘夏天
活动
特征
色彩
炎热
凉爽
主题
画一画
贴一贴
撕一撕
方法