9亮眼睛 教案
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文档简介
亮眼睛
教学内容：
本课属于“造型·表现”的学习领域。“亮眼睛”和社会科学、自然科学有着密切的联系，学生可以有一定程度的了解，但仍应着重于形状、内涵等美术方面的刻画。运用自己喜爱的材料和手段，感受和表现眼睛，体验观察、想象和创作的乐趣，表达自己的情感和思想。本课的活动体现美术和生活、自然科学的渗透关系，并且通过欣赏图片、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。
本课的学习中，教师要让学生自己收集有关材料，主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征等一些知识，并且通过观察、讨论、研究和表达，了解眼睛的形状、情感意义。本课学习应更加体现学生的主体地位，教师要引导学生大胆想象，培养自学能力。
学生情况：
儿童对人的眼睛很熟悉，但平时却没有有意识地、积极地去表现和了解。鉴于二年级学生的年龄特点，教学中要通过形式活泼、内容丰富的活动，激发学生的学习兴趣，体验造型表现所带来的乐趣，提高学生的创造能力。针对评价作业时，争取让每个学生都能参与其中，大声地介绍自己的作品，成功展示自我、愉快表现自我，充分提高学生的表现力、自信心和自我展示的能力。本课让学生接触眼睛，感受眼睛带给人的精神内涵，让学生进一步了解自然、研究自然。
教师准备：课件、铅笔、木炭笔、刮画纸等。
学生准备：铅笔、木炭笔、刮画纸等。
教学目标：
知识与技能目标：
观察了解人类眼睛相同的结构与不同的形状，先学会刻画眼睛，再表现与众不同、具有设计美感的亮眼睛并对其进行装饰。
过程与方法目标：
分两次作业，先学会刻画基本的眼睛造型，再运用刮画的方法表现装饰美化后的眼睛，体现眼睛的明亮与特别。
情感态度与价值观目标：
通过欣赏图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵。懂得保护眼睛的意义，发现生活中的美，培养学生善于发现、乐于创造的精神。
教学重难点：
教学重点：掌握眼睛的基本结构与画法并对亮眼睛进行装饰与美化。
教学难点：运用刮画的方法表现亮眼睛，展示眼睛的多彩与有趣，表达心中不同的情感。
教学过程：
一、兴趣导入
师：我们都知道眼睛是心灵的窗户，眼睛很重要，可以让我们去看想看的事物，它是心灵的窗户，假如没有了眼睛......（图片）小娃娃会变得很奇怪，没有眼睛真可怜，我们一起帮她变出来吧！“变变变！”有了眼睛的小娃娃更可爱迷人了！小朋友们想不想让自己的眼睛变得更美更亮呀？
生：想！
师：跟着老师一起学习新课《亮眼睛》。
二、知识新授
师：给大家一分钟的时间，同桌互相观察，眼睛都由哪些部分组成呢？
生1：眼睛有睫毛、眼珠、眼皮组成。
生2：眼睛有白眼珠和黑眼珠，还有下眼皮。
师：你们观察的真仔细，总结的很好，除此之外，眼睛还有瞳孔和高光呢！（具体指出位置）那这些都是眼睛的相同点，大家都有的特征。那眼睛有什么不同点呢？请两个“小模特”上来让我们找一找吧！（模特上台）你们看她们的眼睛有什么区别呢？
生1：一个单眼皮，一个双眼皮；
生2：应同学眼睛短短的，徐同学眼睛长；
生3：应同学眼睛圆圆的，徐同学眼睛小。
（设计意图：组织学生进行“观察与比较”是本课的重点学习活动。通过引导观察，让学生了解眼睛的基本外形与结构；通过比较，让学生发现不同人的眼睛是不同的。本环节，突出从孩子身边熟悉的事物出发，进行学习活动，比如观察“自己的眼睛”和“同桌的眼睛”等，这也是同桌间的合作与小互动。 ）
师：所以啊，我们眼睛的形状是各不相同的。有单双之分，有细长和圆润的，有上挑和下垂的。你们看眼睛原来也有这么多奥秘呢！课前老师给每个人发了一张纸，仔细瞧上面的小人居然没有眼睛，老师小现在要帮帮她把眼睛添上去，仔细瞧好哦！先画出眼睛的轮廓，再给她加个双眼皮吧！画出眼球以及高光睫毛等，好啦，一双明亮的眼睛就添上啦！（边画边讲解步骤以及结构）现在请同学们速速给她添上一双明亮的小眼睛吧！注意眼睛的外形特点哦！（一首音乐的时间，约2分钟）画完的小朋友用眼神告诉老师！
（设计意图：结合美术学科自身特点，通过“添画”的形式创设情境，将学生的关注点一下子聚焦到“眼睛”这个主题上来，激发学生的学习兴趣，让学生对所学内容充满期待。）
师：你们看，宋同学画的眼睛多有神啊，大大的眼眶，长长的睫毛还闪着亮光，结构完整，效果也很棒！咦？张同学添画的眼睛一睁一合，带着动态，还有些小调皮呢！还有其他同学们画的眼睛也很亮，各有特色，看样子你们眼睛掌握了眼睛的基本外形特点，已经闯过了基本关。
三、观察欣赏
下面请你们欣赏一组图片吧！你们从这些眼睛中看见了什么呢？
生1：有蓝天白云，美丽的景色；
生2：看见了一颗大树。
师：眼睛里的景色多美啊，想要把它永远留存可以用绚丽的色彩去表现。（播放作品图片）可以将所见所想尽情地画下来。但是这么好看的色彩感觉很难表达，怎么办呢？老师今天要向大家介绍一个“新技能”看！这是用什么材料表现的？
生：是刮出来的！
师：没错，正是刮画纸，先看看老师是怎么刮的吧！示范：先用木笔刮出基本形状，再添上细节，可是这样没有颜色呀！别着急，用木笔的另一端（扁平头）在你需要表现色彩的地方小心地刮开，注意不要全刮，要有保留。最后添上一些喜欢的装饰哦！利用点线面。好啦！老师这里还有几张已经装饰完成的作品，还有其他班小朋友们的作品，可以从中借鉴学习哦！下面就轮到你们表现啦！
（设计意图：本课通过前面逐层深入的铺垫，学生对眼睛有了较为全面的认识。另外，学生通过分层练习——课中添画，体会了眼睛的基本画法，接着引出“新技能”——刮画。本阶段的创作，则突出学生的创意性，启发学生的想象，开拓思维空间，表现具有个性化的亮眼睛。）
四、设计创作
创作要求：刮画，可以表现眼中的景色；也可以表现装饰美化的眼睛。
五、展示评价
将学生作品全部粘贴展示。
自评：你表现的是什么样的亮眼睛？（生：我刮的是看见的景色，有飞机还有两个星球；我刮了小朋友们在运动：跳绳，并对眼睛进行了装饰......）
互评：你觉得哪位小朋友的作品最“亮”呢？为什么？
师评：宋同学的亮眼睛很有特点，“亮”在外面的装饰，点线面有规则的排列，画面井然有序，这样的眼睛太美啦！我发现李同学的亮眼睛师“亮”在眼睛里面，表现了神秘的星空，给眼睛更增添了一份色彩，可以将物体的外形刮的更大一些，这样就更棒啦！还有其他各个小朋友的亮眼睛，老师都仔细地看过了，各有各的精彩，眼睛都是又闪又明亮的呢！
六、总结
小朋友们不仅创作了一双双亮眼睛，你们自身的眼睛也是清澈而闪亮的，所以在以后的生活中，我们不仅要有善于发现美的眼睛，还要好好保护好自己的亮眼睛，未来会有更多美好等着你们！今天的课就到这啦，再见啦！
教学内容：
本课属于“造型·表现”的学习领域。“亮眼睛”和社会科学、自然科学有着密切的联系，学生可以有一定程度的了解，但仍应着重于形状、内涵等美术方面的刻画。运用自己喜爱的材料和手段，感受和表现眼睛，体验观察、想象和创作的乐趣，表达自己的情感和思想。本课的活动体现美术和生活、自然科学的渗透关系，并且通过欣赏图片、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。
本课的学习中，教师要让学生自己收集有关材料，主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征等一些知识，并且通过观察、讨论、研究和表达，了解眼睛的形状、情感意义。本课学习应更加体现学生的主体地位，教师要引导学生大胆想象，培养自学能力。
学生情况：
儿童对人的眼睛很熟悉，但平时却没有有意识地、积极地去表现和了解。鉴于二年级学生的年龄特点，教学中要通过形式活泼、内容丰富的活动，激发学生的学习兴趣，体验造型表现所带来的乐趣，提高学生的创造能力。针对评价作业时，争取让每个学生都能参与其中，大声地介绍自己的作品，成功展示自我、愉快表现自我，充分提高学生的表现力、自信心和自我展示的能力。本课让学生接触眼睛，感受眼睛带给人的精神内涵，让学生进一步了解自然、研究自然。
教师准备：课件、铅笔、木炭笔、刮画纸等。
学生准备：铅笔、木炭笔、刮画纸等。
教学目标：
知识与技能目标：
观察了解人类眼睛相同的结构与不同的形状，先学会刻画眼睛，再表现与众不同、具有设计美感的亮眼睛并对其进行装饰。
过程与方法目标：
分两次作业，先学会刻画基本的眼睛造型，再运用刮画的方法表现装饰美化后的眼睛，体现眼睛的明亮与特别。
情感态度与价值观目标：
通过欣赏图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵。懂得保护眼睛的意义，发现生活中的美，培养学生善于发现、乐于创造的精神。
教学重难点：
教学重点：掌握眼睛的基本结构与画法并对亮眼睛进行装饰与美化。
教学难点：运用刮画的方法表现亮眼睛，展示眼睛的多彩与有趣，表达心中不同的情感。
教学过程：
一、兴趣导入
师：我们都知道眼睛是心灵的窗户，眼睛很重要，可以让我们去看想看的事物，它是心灵的窗户，假如没有了眼睛......（图片）小娃娃会变得很奇怪，没有眼睛真可怜，我们一起帮她变出来吧！“变变变！”有了眼睛的小娃娃更可爱迷人了！小朋友们想不想让自己的眼睛变得更美更亮呀？
生：想！
师：跟着老师一起学习新课《亮眼睛》。
二、知识新授
师：给大家一分钟的时间，同桌互相观察，眼睛都由哪些部分组成呢？
生1：眼睛有睫毛、眼珠、眼皮组成。
生2：眼睛有白眼珠和黑眼珠，还有下眼皮。
师：你们观察的真仔细，总结的很好，除此之外，眼睛还有瞳孔和高光呢！（具体指出位置）那这些都是眼睛的相同点，大家都有的特征。那眼睛有什么不同点呢？请两个“小模特”上来让我们找一找吧！（模特上台）你们看她们的眼睛有什么区别呢？
生1：一个单眼皮，一个双眼皮；
生2：应同学眼睛短短的，徐同学眼睛长；
生3：应同学眼睛圆圆的，徐同学眼睛小。
（设计意图：组织学生进行“观察与比较”是本课的重点学习活动。通过引导观察，让学生了解眼睛的基本外形与结构；通过比较，让学生发现不同人的眼睛是不同的。本环节，突出从孩子身边熟悉的事物出发，进行学习活动，比如观察“自己的眼睛”和“同桌的眼睛”等，这也是同桌间的合作与小互动。 ）
师：所以啊，我们眼睛的形状是各不相同的。有单双之分，有细长和圆润的，有上挑和下垂的。你们看眼睛原来也有这么多奥秘呢！课前老师给每个人发了一张纸，仔细瞧上面的小人居然没有眼睛，老师小现在要帮帮她把眼睛添上去，仔细瞧好哦！先画出眼睛的轮廓，再给她加个双眼皮吧！画出眼球以及高光睫毛等，好啦，一双明亮的眼睛就添上啦！（边画边讲解步骤以及结构）现在请同学们速速给她添上一双明亮的小眼睛吧！注意眼睛的外形特点哦！（一首音乐的时间，约2分钟）画完的小朋友用眼神告诉老师！
（设计意图：结合美术学科自身特点，通过“添画”的形式创设情境，将学生的关注点一下子聚焦到“眼睛”这个主题上来，激发学生的学习兴趣，让学生对所学内容充满期待。）
师：你们看，宋同学画的眼睛多有神啊，大大的眼眶，长长的睫毛还闪着亮光，结构完整，效果也很棒！咦？张同学添画的眼睛一睁一合，带着动态，还有些小调皮呢！还有其他同学们画的眼睛也很亮，各有特色，看样子你们眼睛掌握了眼睛的基本外形特点，已经闯过了基本关。
三、观察欣赏
下面请你们欣赏一组图片吧！你们从这些眼睛中看见了什么呢？
生1：有蓝天白云，美丽的景色；
生2：看见了一颗大树。
师：眼睛里的景色多美啊，想要把它永远留存可以用绚丽的色彩去表现。（播放作品图片）可以将所见所想尽情地画下来。但是这么好看的色彩感觉很难表达，怎么办呢？老师今天要向大家介绍一个“新技能”看！这是用什么材料表现的？
生：是刮出来的！
师：没错，正是刮画纸，先看看老师是怎么刮的吧！示范：先用木笔刮出基本形状，再添上细节，可是这样没有颜色呀！别着急，用木笔的另一端（扁平头）在你需要表现色彩的地方小心地刮开，注意不要全刮，要有保留。最后添上一些喜欢的装饰哦！利用点线面。好啦！老师这里还有几张已经装饰完成的作品，还有其他班小朋友们的作品，可以从中借鉴学习哦！下面就轮到你们表现啦！
（设计意图：本课通过前面逐层深入的铺垫，学生对眼睛有了较为全面的认识。另外，学生通过分层练习——课中添画，体会了眼睛的基本画法，接着引出“新技能”——刮画。本阶段的创作，则突出学生的创意性，启发学生的想象，开拓思维空间，表现具有个性化的亮眼睛。）
四、设计创作
创作要求：刮画，可以表现眼中的景色；也可以表现装饰美化的眼睛。
五、展示评价
将学生作品全部粘贴展示。
自评：你表现的是什么样的亮眼睛？（生：我刮的是看见的景色，有飞机还有两个星球；我刮了小朋友们在运动：跳绳，并对眼睛进行了装饰......）
互评：你觉得哪位小朋友的作品最“亮”呢？为什么？
师评：宋同学的亮眼睛很有特点，“亮”在外面的装饰，点线面有规则的排列，画面井然有序，这样的眼睛太美啦！我发现李同学的亮眼睛师“亮”在眼睛里面，表现了神秘的星空，给眼睛更增添了一份色彩，可以将物体的外形刮的更大一些，这样就更棒啦！还有其他各个小朋友的亮眼睛，老师都仔细地看过了，各有各的精彩，眼睛都是又闪又明亮的呢！
六、总结
小朋友们不仅创作了一双双亮眼睛，你们自身的眼睛也是清澈而闪亮的，所以在以后的生活中，我们不仅要有善于发现美的眼睛，还要好好保护好自己的亮眼睛，未来会有更多美好等着你们！今天的课就到这啦，再见啦！