13虾和蟹（一） 教案
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文档简介
虾和蟹（一）
一、教学目标：
1.引导学生回忆、观察虾和蟹的形态、色彩和质感等特点。
2.能够抓住虾和蟹的体型特征和细节进行表现，并能够运用拓印、磨印、添画等方法创作出富有情趣的虾和蟹。
3.培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。
二、制定依据：
1、教材分析：本课属于“造型·表现”领域，学习的内容是让学生表现生活中常见的虾和蟹。虾和蟹既普通又特别，普通在于市场上、家庭中经常能见到，离学生的生活特别近；特别又在于虾和蟹的造型比较奇特，种群特别庞大，许多虾和蟹都有着奇特的身体结构和色彩，给了学生很大的探索、表现的空间。
2、学生实际：二年级学生经过一年的美术课学习，已经具有了一定的造型能力。初步掌握了用线条和色彩表现事物的方法。学生虽然在生活中经常接触虾和蟹，对虾和蟹的造型有一定印象，但是，许多学生只能说出虾和蟹有两只大钳子，对虾和蟹的细节特征并不太清楚。
三、教学重难点：
教学重点：引导学生通过观察了解虾和蟹的外型及主要特征。
教学难点：运用拓印、磨印、添画等方法表现出虾和蟹的细节特征。
四、教学准备：
教学课件、示范作品、水粉颜料、宣纸、油画棒等。
学生准备：
水粉颜料、宣纸、油画棒等。
五、教学活动：
（一）猜谜导入
1、师：今天这节课老师邀请了两位特殊的朋友和我们一起上课，请大家猜猜他们是谁，你是怎么猜出来的？（2分钟）
（二）引导观察（5分钟）
1、说说生活中见过的虾和蟹
师：在生活中你在哪里见过虾和蟹呢？
生：它们生活在水里、河里、海里……
师小结：虾和蟹是我们生活中常见的水产生物，也是餐桌上的美味佳肴。有吃过的小朋友请举手！
生：学生纷纷举手
师：你们都是小馋猫呀
2、小组讨论虾和蟹特征
师：既然大家都吃过，那现在老师要考考你们了。
师：仔细观察它们的造型和颜色，和同桌相互说一说它们相同与不同。
学生小组交流，教师根据学生表述，出示相应特征
相同：（1）外壳坚硬
（2）身体左右对称
（3）五对足，其中最前方是一对鳌足
（4）眼睛有眼柄，可以转动
（5）身上都有刺
不同：（1）身体形状：小龙虾身体长长，一节一节
螃蟹身体是扁扁的
（2）尾巴：龙虾有尾巴，像扇子
螃蟹尾巴藏在肚子下面
（3）触须：龙虾有长长成触须
螃蟹没有触须
（4）毛：龙虾没毛
螃蟹有毛
（5）颜色：龙虾深红的
螃蟹青灰色
师小结：小朋友们观察的都非常细致，看一看，比一比，就发现了它们这么多特征。
（三）探究方法（10分钟）
1、学生第一次作业（3分钟）
师：上节课我们刚学过印出来，同学们学了哪些印的方法？
生：磨印、拓印
师：今天老师想让大家挑战一下用我们的手来拓印出虾和蟹，你们敢不敢挑战？
生：想……
师：课前我们也观察了我们的手部，想一想我们可以用手的哪些部位来表现出他们的特征呢？小组谈论一下
生：手掌表现身体、手指表现足……
师：选择材料盒中的单色印泥，用拓印的方式在纸上表现一只虾或蟹，比比谁能把他们的特征表现出来。
生练习，师捕捉资源
2、作品点评（5分钟）
①螃蟹作品
师：你用到了手的哪些部位来表现的？为什么？
生：手掌表现身体，手指表现足？
师：特征都表现出来了吗？
预设一：大钳子没有、眼睛没有、毛没有……
解决方案：添画（师示范）
预设二：蟹脚都是直的
解决方案：师示范
预设三：大钳子不明显
解决方案：生补充或师示范
②虾作品
预设一：有学生表现虾
师：你用到了手的哪些部位来表现的？为什么？
生：手指……
师：我们来和图片上的虾比比看特征明显吗？虾的身体整体是上粗下细，而光靠我们的手指是很难把这一点突显出来，而且它还是个驼背老公公呢，我们更应把它弯曲的背部突显出来，接下来请大家睁大眼睛看看老师是怎么做的（师示范）
预设二：没人表现虾，师直接引导示范
师：老师发现大家都很喜欢螃蟹，没有人愿意和虾做朋友吗？它可伤心啦，我们一起想想怎么把它表现出来。虾的身体整体是上粗下细，而光靠我们的手指是很难把这一点突显出来，而且它还是个驼背老公公呢，我们更应把它弯曲的背部突显出来，接下来请大家睁大眼睛看看老师是怎么做的（师示范）
3、欣赏不同的虾和蟹，引导色彩（2分钟）
师：在虾和蟹的大家庭中，还有许多的兄弟姐妹呢？你发现它们的不同了吗？
生：有很多颜色，钳子更大……
师：你们都有一双敏锐的眼睛，丰富的色彩、漂亮的花纹、多变的造型都是大海妈妈赋予了它们更好的生存在危机四伏的海洋中的本领。
（四）创作表现（20分钟）
1、欣赏学生作品
师：小朋友们也把这些本领表现在自己的作品中，一起来看看吧。
师：你最喜欢哪一个呢？为什么喜欢？
生：……
师：漂亮的花纹和色彩加上小朋友们奇特的想象，让画面更加有趣了。
2、学生第二次作业
师：用拓印、添画的方法创作一只属于你的虾和蟹。可以是我们见过的，也可以结合自己的想想进行创作。注意要突出它们的特征！老师这里有两块展示板，作品完成后请根据你的内容放在相应的展板上，淡然如果你有第三种想法的我们更加欢迎！
（五）展示讲评（2分钟）
师：①画面中最有创意的是哪里？
②还有哪里需要改进的地方吗？
③你有什么收获？
（六）拓展总结（1分钟）
①齐白石画虾②生活中的虾蟹设计图片
师：人们人们不仅喜欢虾和蟹的味道，还把它们运用到了生活中，更好的装饰美化了我们的生活。只要大家细心观察就能发现，希望每个同学都能热爱自然、热爱生活、善于观察、乐于表现、敢于创作！
一、教学目标：
1.引导学生回忆、观察虾和蟹的形态、色彩和质感等特点。
2.能够抓住虾和蟹的体型特征和细节进行表现，并能够运用拓印、磨印、添画等方法创作出富有情趣的虾和蟹。
3.培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。
二、制定依据：
1、教材分析：本课属于“造型·表现”领域，学习的内容是让学生表现生活中常见的虾和蟹。虾和蟹既普通又特别，普通在于市场上、家庭中经常能见到，离学生的生活特别近；特别又在于虾和蟹的造型比较奇特，种群特别庞大，许多虾和蟹都有着奇特的身体结构和色彩，给了学生很大的探索、表现的空间。
2、学生实际：二年级学生经过一年的美术课学习，已经具有了一定的造型能力。初步掌握了用线条和色彩表现事物的方法。学生虽然在生活中经常接触虾和蟹，对虾和蟹的造型有一定印象，但是，许多学生只能说出虾和蟹有两只大钳子，对虾和蟹的细节特征并不太清楚。
三、教学重难点：
教学重点：引导学生通过观察了解虾和蟹的外型及主要特征。
教学难点：运用拓印、磨印、添画等方法表现出虾和蟹的细节特征。
四、教学准备：
教学课件、示范作品、水粉颜料、宣纸、油画棒等。
学生准备：
水粉颜料、宣纸、油画棒等。
五、教学活动：
（一）猜谜导入
1、师：今天这节课老师邀请了两位特殊的朋友和我们一起上课，请大家猜猜他们是谁，你是怎么猜出来的？（2分钟）
（二）引导观察（5分钟）
1、说说生活中见过的虾和蟹
师：在生活中你在哪里见过虾和蟹呢？
生：它们生活在水里、河里、海里……
师小结：虾和蟹是我们生活中常见的水产生物，也是餐桌上的美味佳肴。有吃过的小朋友请举手！
生：学生纷纷举手
师：你们都是小馋猫呀
2、小组讨论虾和蟹特征
师：既然大家都吃过，那现在老师要考考你们了。
师：仔细观察它们的造型和颜色，和同桌相互说一说它们相同与不同。
学生小组交流，教师根据学生表述，出示相应特征
相同：（1）外壳坚硬
（2）身体左右对称
（3）五对足，其中最前方是一对鳌足
（4）眼睛有眼柄，可以转动
（5）身上都有刺
不同：（1）身体形状：小龙虾身体长长，一节一节
螃蟹身体是扁扁的
（2）尾巴：龙虾有尾巴，像扇子
螃蟹尾巴藏在肚子下面
（3）触须：龙虾有长长成触须
螃蟹没有触须
（4）毛：龙虾没毛
螃蟹有毛
（5）颜色：龙虾深红的
螃蟹青灰色
师小结：小朋友们观察的都非常细致，看一看，比一比，就发现了它们这么多特征。
（三）探究方法（10分钟）
1、学生第一次作业（3分钟）
师：上节课我们刚学过印出来，同学们学了哪些印的方法？
生：磨印、拓印
师：今天老师想让大家挑战一下用我们的手来拓印出虾和蟹，你们敢不敢挑战？
生：想……
师：课前我们也观察了我们的手部，想一想我们可以用手的哪些部位来表现出他们的特征呢？小组谈论一下
生：手掌表现身体、手指表现足……
师：选择材料盒中的单色印泥，用拓印的方式在纸上表现一只虾或蟹，比比谁能把他们的特征表现出来。
生练习，师捕捉资源
2、作品点评（5分钟）
①螃蟹作品
师：你用到了手的哪些部位来表现的？为什么？
生：手掌表现身体，手指表现足？
师：特征都表现出来了吗？
预设一：大钳子没有、眼睛没有、毛没有……
解决方案：添画（师示范）
预设二：蟹脚都是直的
解决方案：师示范
预设三：大钳子不明显
解决方案：生补充或师示范
②虾作品
预设一：有学生表现虾
师：你用到了手的哪些部位来表现的？为什么？
生：手指……
师：我们来和图片上的虾比比看特征明显吗？虾的身体整体是上粗下细，而光靠我们的手指是很难把这一点突显出来，而且它还是个驼背老公公呢，我们更应把它弯曲的背部突显出来，接下来请大家睁大眼睛看看老师是怎么做的（师示范）
预设二：没人表现虾，师直接引导示范
师：老师发现大家都很喜欢螃蟹，没有人愿意和虾做朋友吗？它可伤心啦，我们一起想想怎么把它表现出来。虾的身体整体是上粗下细，而光靠我们的手指是很难把这一点突显出来，而且它还是个驼背老公公呢，我们更应把它弯曲的背部突显出来，接下来请大家睁大眼睛看看老师是怎么做的（师示范）
3、欣赏不同的虾和蟹，引导色彩（2分钟）
师：在虾和蟹的大家庭中，还有许多的兄弟姐妹呢？你发现它们的不同了吗？
生：有很多颜色，钳子更大……
师：你们都有一双敏锐的眼睛，丰富的色彩、漂亮的花纹、多变的造型都是大海妈妈赋予了它们更好的生存在危机四伏的海洋中的本领。
（四）创作表现（20分钟）
1、欣赏学生作品
师：小朋友们也把这些本领表现在自己的作品中，一起来看看吧。
师：你最喜欢哪一个呢？为什么喜欢？
生：……
师：漂亮的花纹和色彩加上小朋友们奇特的想象，让画面更加有趣了。
2、学生第二次作业
师：用拓印、添画的方法创作一只属于你的虾和蟹。可以是我们见过的，也可以结合自己的想想进行创作。注意要突出它们的特征！老师这里有两块展示板，作品完成后请根据你的内容放在相应的展板上，淡然如果你有第三种想法的我们更加欢迎！
（五）展示讲评（2分钟）
师：①画面中最有创意的是哪里？
②还有哪里需要改进的地方吗？
③你有什么收获？
（六）拓展总结（1分钟）
①齐白石画虾②生活中的虾蟹设计图片
师：人们人们不仅喜欢虾和蟹的味道，还把它们运用到了生活中，更好的装饰美化了我们的生活。只要大家细心观察就能发现，希望每个同学都能热爱自然、热爱生活、善于观察、乐于表现、敢于创作！