统编版五年级语文上册第一单元 习作：我的心爱之物 第二课时 课件

(共54张PPT)
2022秋部编版语文
五年级上册
五年级—统编版—语文—第一单元
习作：我的心爱之物
课前准备：
1.准备好语文书、作文本、笔。
2.调整坐姿，集中精神。
找不同
找不同
找不同
找不同
找不同
学习目标
学会评价习作，用正确的方法修改习作。
读一读下面几个精彩片段，看看作者是怎样表达对心爱之物的喜爱之情的。
我的心爱之物是一只小仓鼠，它虽然不像小狗会看家，不像鹦鹉会说话，但只要一见到它那呆萌可爱的样子，保准你的心都会融化。它的身体胖乎乎的，通体雪白，托在我的手心里，就像一个柔软的小绒球；眼睛虽然不大，但乌黑发亮，就像落在雪地的黑宝石。最有趣的是它走路的样子，它走起路来屁股一扭一扭的，让人一见就想笑。
精彩片段
我的心爱之物是一只小仓鼠，它虽然不像小狗会看家，不像鹦鹉会讨好人，但只要一见到它那呆萌可爱的样子，保准你的心都会融化。它的身体胖乎乎的，通体雪白，托在我的手心里，就像一个柔软的小绒球；眼睛虽然不大，但乌黑发亮，就像落在雪地的黑宝石。最有趣的是它走路的样子，它走起路来屁股一扭一扭的，让人一见就想笑。
对比
我的心爱之物是一只小仓鼠，它虽然不像小狗会看家，不像鹦鹉会讨好人，但只要一见到它那呆萌可爱的样子，保准你的心都会融化。它的身体胖乎乎的，通体雪白，托在我的手心里，就像一个柔软的小绒球；眼睛虽然不大，但乌黑发亮，就像落在雪地的黑宝石。最有趣的是它走路的样子，它走起路来屁股一扭一扭的，让人一见就想笑。
比喻
动态描写
我的心爱之物是一只小仓鼠，它虽然不像小狗会看家，不像鹦鹉会讨好人，但只要一见到它那呆萌可爱的样子，保准你的心都会融化。它的身体胖乎乎的，通体雪白，托在我的手心里，就像一个柔软的小绒球；眼睛虽然不大，但乌黑发亮，就像落在雪地的黑宝石。最有趣的是它走路的样子，它走起路来屁股一扭一扭的，让人一见就想笑。
我的心爱之物是一只小仓鼠，它虽然不像小狗会看家，不像鹦鹉会讨好人，但只要一见到它那呆萌可爱的样子，保准你的心都会融化。它的身体胖乎乎的，通体雪白，托在我的手心里，就像一个柔软的小绒球；眼睛虽然不大，但乌黑发亮，就像落在雪地的黑宝石。最有趣的是它走路的样子，它走起路来屁股一扭一扭的，让人一见就想笑。
对比
比喻
动静结合
那是四年级的一次数学考试，离考试只剩5分钟了，老师提醒我们准备好铅笔、橡皮和尺子。呀！我的尺子呢？我仔细检查了笔盒的每一层，抽屉也找了个遍，又将书包翻了个底朝天，课桌周围的地板也搜寻了一遍，可就是没找到。我慌了，没带尺子，画图题怎么做啊？
精彩片段
我急得像热锅上的蚂蚁。“请问有多的尺子吗？”我抱着最后一丝希望询问周围的同学，可是没有一个同学有。我失望极了，眼泪在眼眶里打转，心想这次考试画图题肯定完蛋了。突然，身后“啪”地一声响，我扭头一看，小恒居然将他的新尺折成了两半，他把其中一截递给我，小声说：“给你”。我接过那半截尺子，感动得不知说什么好，还没来得及说声谢谢，考试铃声就响了，我只好转过身，开始聚精会神地答题，用那截断尺仔细地画着图……
那是四年级的一次数学考试，离考试只剩5分钟了，老师提醒我们准备好铅笔、橡皮和尺子。呀！我的尺子呢？我仔细检查了笔盒的每一层，抽屉也找了个遍，又将书包翻了个底朝天，课桌周围的地板也搜寻了一遍，可就是没找到。我慌了，没带尺子，画图题怎么做啊？
动作描写
……我慌了，没带尺子，画图题怎么做啊？
我急得像热锅上的蚂蚁。“请问有多的尺子吗？”我抱着最后一丝希望询问周围的同学，可是没有一个同学有。我失望极了，眼泪在眼眶里打转，心想这次考试画图题肯定完蛋了。突然，身后“啪”地一声响，我扭头一看，小恒竟然将他的新尺折成了两半，他把其中一截递给我，小声说：“给你。”我接过那半截尺子，感动得不知说什么好，还没来得及说声谢谢，考试铃声就响了，我只好转过身，开始聚精会神地答题，用那截断尺仔细地画着图……
心理描写
我急得像热锅上的蚂蚁。“请问有多的尺子吗？”我抱着最后一丝希望询问周围的同学，可是没有一个同学有。……小恒竟然将他的新尺折成了两半，他把其中一截递给我，小声说：“给你。”我接过那半截尺子，感动得不知说什么好……
语言描写
精彩片段
有一次，我因为犯了错误被妈妈用藤条抽，阿欢围着妈妈“汪汪”直叫，仿佛在说：“住手，不许伤害我的朋友！”妈妈没有住手，它便纵身跃起，试图咬住藤条，可惜咬了好多下都没有咬到，于是它又去咬妈妈的拖鞋。妈妈哭笑不得，只好手下留情。为了报答阿欢的“救命之恩”，吃晚饭的时候，我特意将自己碗里的肉骨头留给它吃。
具体事例
通过写事物的外形表达喜爱之情。
小 结
通过写具体事例表达喜爱之情。
修改习作
回顾习作要求
想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。
评价表
评价标准 自评 他评
将心爱之物的样子写具体。
将心爱之物的来历写清楚。
将喜爱它的原因写清楚。
将喜爱之情融入字里行间。
我的心爱之物（初稿）
我的心爱之物是一支漂亮的圆珠笔。这支笔的笔杆是白色的,顶端有一只可爱的米老鼠。
这支圆珠笔是我的一个朋友转学前送给我的。一天放学，他突然告诉我他要转学了，就送给我这支圆珠笔做纪念。
这支圆珠笔一直被我当宝贝一样珍藏在一个崭新的笔袋里，一看到它我就想起我们一起度过的美好时光。在我心里，它不仅仅是一支笔，而且是我和好朋友之间友谊的象征。
我的心爱之物（初稿）
我的心爱之物是一支漂亮的圆珠笔。这支笔的笔杆是白色的,顶端有一只可爱的米老鼠。
这支圆珠笔是我的一个朋友转学前送给我的。一天放学，他突然告诉我他要转学了，就送给我这支圆珠笔做纪念。
这支圆珠笔一直被我当宝贝一样珍藏在一个崭新的笔袋里，一看到它我就想起我们一起度过的美好时光。在我心里，它不仅仅是一支笔，而且是我和好朋友之间友谊的象征。
样子
我的心爱之物是一支漂亮的圆珠笔。这支笔的笔杆是白色的,顶端有一只可爱的米老鼠。米老鼠头戴一顶浅蓝色的帽子,身穿红色的衬衫,真帅气!它迈开步子，挥洒着汗水，像是在努力地锻炼身体。每当遇到挫折，看一看它，就感觉它在鼓励我振作起来。
将可爱之处写具体：
我的心爱之物（初稿）
我的心爱之物是一支漂亮的圆珠笔。这支笔的笔杆是白色的,顶端有一只可爱的米老鼠。
这支圆珠笔是我的一个朋友转学前送给我的。一天放学，他突然告诉我他要转学了，就送给我这支圆珠笔做纪念。
这支圆珠笔一直被我当宝贝一样珍藏在一个崭新的笔袋里，一看到它我就想起我们一起度过的美好时光。在我心里，它不仅仅是一支笔，而是我和好朋友之间友谊的象征。
来历
这支圆珠笔是我的一个朋友转学前送给我的。一天放学，我和他像往常一样有说有笑地一起回家，快要分别时，他突然沉默了，只见他眼睛红红的,哽咽着对我说：“对不起，我明天就要转学了,你要好好照顾自己。”他低下头,从口袋里掏出一支漂亮的圆珠笔递给了我，勉强地笑了笑：“这是送给你的礼物。”他快速地擦了擦眼泪，就转身离去了。我依依不舍地拿着笔,久久凝望着他远去的背影，泪水在眼眶打转，心里难受极了。
将细节写具体：
我的心爱之物（初稿）
我的心爱之物是一支漂亮的圆珠笔。这支笔的笔杆是白色的,顶端有一只可爱的米老鼠。
这支圆珠笔是我的一个朋友转学前送给我的。一天放学，他突然告诉我他要转学了，就送给我这支圆珠笔做纪念。
这支圆珠笔一直被我当宝贝一样珍藏在一个崭新的笔袋里，一看到它我就想起我们一起度过的美好时光。在我心里，它不仅仅是一支笔，而且是我和好朋友之间友谊的象征。
原因
我们曾经一起上学,一起去图书馆看书,一起打篮球……每天一放学，我们就迫不及待地直奔篮球场，经过一天又一天的练习，我从一个篮球小白变成了班上的篮球明星，扣篮、卡位、突破、防守等技巧无不游刃有余，我们一起流汗、大笑，多么快乐！
将“美好时光”写具体：
我的心爱之物（修改稿）
我的心爱之物是一支漂亮的圆珠笔。这支笔的笔杆是白色的,顶端有一只可爱的米老鼠。米老鼠头戴一顶浅蓝色的帽子,身穿红色的衬衫,真帅气!它迈开步子，挥洒着汗水，像是在努力地锻炼身体。每当遇到挫折，看一看它，就感觉它在鼓励我振作起来。
这支圆珠笔是我的一个朋友转学前送给我的。一天放学，我和他像往常一样有说有笑地一起回家，快要分别时，他突然
沉默了，只见他眼睛红红的,哽咽着对我说：“对不起，我明天就要转学了,你要好好保重。”说着,他低下头,从口袋里掏出一支漂亮的圆珠笔递给了我，勉强地笑了笑： “这是送给你的礼物。”他快速地擦了擦眼泪，就转身离去了。我依依不舍地拿着笔,望着他远去的背影，心里难受极了。
我们曾经一起上学,一起去图书馆看书,一起打篮球……每天一放学，我们就迫不及待地直奔篮球场，经过一天又一天的
练习，我从一个篮球小白变成了篮球达人，扣篮、卡位、突破、防守等技巧无不游刃有余，我们一起流汗、大笑，多么快乐！
这支圆珠笔一直被我当宝贝一样珍藏在一个崭新的笔袋里，一看到它我就想起我们一起度过的美好时光。在我心里，它不仅仅是一支笔，而是我和好朋友之间友谊的象征。
评价表
评价标准 自评 他评
将心爱之物的样子写具体。
将心爱之物的来历写清楚。
将喜爱它的原因写清楚。
将喜爱之情融入字里行间。
评价标准 自评 他评
将心爱之物的样子写具体。 ☆☆☆☆☆
将心爱之物的来历写清楚。 ☆☆☆☆☆
将喜爱它的原因写清楚。 ☆☆☆☆☆
将喜爱之情融入字里行间。 ☆☆☆☆☆
小 结
1.可爱之处写具体。
2.难忘经历写具体。
3.喜爱的原因写清楚。
课后作业
参照评价标准继续修改好自己的习作。
五年级—统编版—语文—第一单元
习作：我的心爱之物（答疑）
这篇习作可以用哪几种方式来结尾呢？
这就是我的心爱之物。
这就是我的心爱之物——一个布娃娃。
常见的结尾
简洁，起到了点题的作用，但让人感觉比较平淡，没有抒发出作者的喜爱之情。
还有哪些更好的结尾方式呢？
直接抒情式
总结式
感悟式
如今，这条围巾已经很旧很旧了，但在我眼中仍然是最美丽、最温暖的，因为它编织着奶奶对我的爱，我会永远珍惜它！
一、直接抒情式
作者用两个“最”字直接抒发了对围巾的喜爱之情，“旧”与“美丽”“温暖”起到了先抑后扬的效果，这样写更让人感动。
直接抒情式结尾是指在文章结尾处以直接抒发作者思想感情的方式收束全文，能起到总结全文、点明中心的作用。
虽然仙人掌的样子很普通，但它的生命力是多么顽强，它从不自暴自弃，遇到再恶劣的环境也努力坚持。我也要像它一样，不管遇到怎样的困难，都要坚强地面对，努力开出最美的花！
二、感悟式
作者写出了从仙人掌身上获得的启示——要像仙人掌一样不怕困难、坚强乐观，升华了文章的主题。
感悟式结尾便于抒发从“物”身上获得的某种启示，能够起到升华主题的作用。
谢谢你，布娃娃！是你，在我孤单的时候给我陪伴；是你，在我沮丧时给我鼓励；是你，给我带来无穷的乐趣。我会永远爱着你！
三、总结式
作者先总写对布娃娃的感谢，再从三个方面写出了感谢的原因。三个“是你”构成排比，真实自然地流露出作者对布娃娃的感谢与喜爱之情。
总结式结尾使文章结构严谨，情感表达水到渠成。
直接抒情式
总结式
感悟式
小 结
再 见！