14《穷人》 同步练习（含答案）

14《穷人》（同步练习）-六年级上册语文部编版
一．汉字书写（共1小题）
1．观察生字的结构，认真书写下面生字。
二．填空题（共4小题）
2．查字典填空。
“魁”字的部首是　 　，音序是　 　。在“魁梧”一词中“魁”的意思是　 　；在“罪魁祸首”一词中“魁”的意思是　 　。
3．看拼音写词语。
bào yuàn　 　 sī pò　 　
lín shī　 　 shū shì　 　
xiān qǐ　 　 miǎn qiǎng　 　
4．反义词供你选。
嘶哑﹣﹣（沙哑　洪亮）　 　 魁梧﹣﹣（矮小　瘦弱）　 　
舒适﹣﹣（艰苦　受苦）　 　 黧黑﹣﹣（雪白　白皙）　 　
5．写出下列句子中画线字的意思。
（1）船上的帆还没张起来。　 　
（2）请把这张喜报发下去。　 　
（3）上课时不要东张西望。　 　
（4）昨天，百货大楼开张了。　 　
（5）元宵节的夜晚，家家户户张灯结彩，好不热闹。　 　
三．选择题（共5小题）
6．下面加点字中注音有误的一项是（　　）
A．汹涌（yǒng）澎湃（péng）
B．困难（kùn） 皱眉（zhòu）
C．勺子（sǎo） 喃喃（nán）
7．下列病句修改不正确的一项是（　　）
A．我们认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。（删去”认真”。）
B．通过老师和同学的帮助，使我的学习成绩有了很大的提高。（删去”通过”或“使”。）
C．能否制订一个合理的复习计划是中考取得满意成绩的前提。（ 删去“能否”，或在“取得”前加“能否”）
D．回眸改革开放的发展历程，我们每个中国人无不为其取得的成绩而由衷叹息。（将“叹息”改为“赞叹”）
8．下列句子中标点符号运用正确的一项是（　　）
A．“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
B．古老的钟敲了十下，十一下……
C．蓝天无语，却显露出高远。大地无语，却展示出广博。
D．妈妈说：“我看你是“狗咬吕洞宾，不识好人心”。”
9．下面说法错误的一项是（　　）
A．《草原》这篇课文是老舍写的，抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
B．《七律 长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》。
C．《穷人》的作者是法国的列夫 托尔斯泰，他的代表作有《战争与和平》《复活》等。
D．青铜是因为失火时被火烧坏了嗓子，才成为哑巴。
10．下面句子中所采用的描写方法有误的是（　　）
A．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了，……是他来啦？……”（语言描写）
B．地扫的干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。（环境描写）
C．老罗朝着小嘎子招手，小嘎子赶紧蹬小瓮，爬大缸，翻上墙头。（动作描写）
D．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃忧虑。（神态描写）
四．语言表达（共4小题）
11．按要求写句子。
（1）五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。（ 缩句）
　 　
（2）渔夫问桑娜：“我不在，你在家里做些什么呢？”（改为转述句）
　 　
12．战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）
　 　
13．句子训练营。
（1）但桑娜坐着一动不动。（用加点词语造句）
　 　
（2）我替你担心。（扩句）
　 　
14．下列句中的省略号有不同的作用，请找出正确的答案把序号填在句后的横线上。
A表示省略递增的次数　　　B表示心理活动时断时续
C表示语意的跳跃　　　　　D表示说话吞吐
（1）我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。　 　
（2）古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……　 　
（3）……不，还没来！……为什么把他们抱过来呀？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……
　 　
（4）谢谢上帝，总算活着回来了……我不在，你在家里做什么？　 　。
五．现代文阅读（共2小题）
15．课内阅读
①桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
②渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
（1）解释词语。
忐忑不安：　 　
自作自受：　 　
（2）通过第一段文字中桑娜的　 　和　 　描写，我们可以感受到　 　。
（3）第二段文字细致描写了渔夫的　 　、　 　和　 　。
（4）从上面两段文字中我们可以看出渔夫和桑娜是怎样的人？　 　。
16．（二）课外阅读
穷人的自尊
在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去十里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的七个大梨。这棵梨树长了三年，今年第一次结了七个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父亲全摘了下来。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事哩!”
邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方等着，破旧的衣服在灯光下显得分外寒酸。姨爹吃完了饭，剔完了牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。
父亲又让我赶快拿梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要!家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完!”
回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为贫穷，血缘和亲情也淡了；仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。
（1）用“ ”画出姨爹目中无人的词句。
（2）“家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完!”这句话表明　 　
A．姨爹不爱吃梨
B．姨爹看不起父亲，是在侮辱父亲
C．姨爹委婉地拒绝父亲送的礼
（3）在回来的路上，“我”为什么哭了一路？你想对文中的姨爹说什么？
　 　
14《穷人》（同步练习）-六年级上册语文部编版
参考答案与试题解析
一．汉字书写（共1小题）
1．【解答】故答案为：
二．填空题（共4小题）
2．【解答】“魁”，读音为“kuí”，部首是“鬼”，“魁梧”意思为躯干高大；强壮粗大，“魁”意思是“高大”。“罪魁祸首”意思是“作恶犯罪的头子”“魁”意思是“为首的”。
故答案为：
鬼 K 高大 为首的。
3．【解答】答案为：
抱怨 撕破 临时 舒适 掀起 勉强
4．【解答】嘶哑：声音沙哑。反义词：洪亮；
魁梧：形容体貌高大雄伟。反义词：矮小；
舒适：舒服安适。反义词：艰苦；
黧黑：黑色。反义词：白皙。
故答案为：
洪亮 矮小 艰苦 白皙
5．【解答】（1）张帆：张开船帆。“张”使合拢的东西分开。
（2）“这张海报”中的“张”是量词。
（3）东张西望：形容这里那里地到处看。张：看、望。
（4）开张：新建的商店开始营业。“张”商店开业。
（5）张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。“张”陈设。
答案为：
（1）使合拢的东西分开。
（2）量词。
（3）看、望。
（4）商店开业。
（5）陈设。
三．选择题（共5小题）
6．【解答】A、B、D正确。
C．“勺子（sǎo）”错，应读“sháo”。
故选：C。
7．【解答】BCD项修改正确；
A项修改错误。A项语序不当，应把“讨论”和“学习”调换位置。
故选：A。
8．【解答】A．有误，提示语在中间，“说”后用逗号。
B．正确。
C．有误，分句之间用分号。
D．有误，双引号中的引语用单引号。
故选：B。
9．【解答】A、B、D正确。
C．《穷人》的作者是俄国的列夫 托尔斯泰，他的代表作有《战争与和平》《复活》等。
故选：C。
10．【解答】A.有误，这是对人物心理活动的描写。
B、C、D正确。
故选：A。
四．语言表达（共4小题）
11．【解答】（1）考查了缩句，抓住主干，缩到最简，可去掉“五个，正在海风呼啸声中安静地”。
（2）考查了改为转述句，冒号改为逗号，引号去掉，“我”改“他”，“你”改为“桑娜”。
故答案为：
（1）孩子睡着。
（2）渔夫问桑娜，他不在，桑娜在家里做些什么。
12．【解答】“冒着”和“泥泞的小路”搭配不当，应该是“踏着泥泞的小路”。
故答案为：
战士们冒着大雨，踏着泥泞的小路快步前进。
13．【解答】（1）考查了造句：一动不动意思是形容毫不移动。
（2）考查了扩句：在句子主干的基础上添枝加叶“你这么不懂事，真的很”，使句子意思表达更加具体，即：你这么不懂事，我真的很替你担心。
故答案为：
（1）站岗的战士一动不动。
（2）你这么不懂事，我真的很替你担心。
14．【解答】（1）从句子看，这是说的话，语言中间断断续续，故为说话的吞吐．
（2）从句子看，写了钟声响的次数，不断地递增，故为“表示省略递增的次数”．
（3）整个句子，写的是人物的心理活动，一会想这，一会儿想那，时断时续，故为“表示心理活动时断时续”．
（4）“谢谢上帝，总算活着回来了”和“我不在，你在家里做什么？”说的是不同的意思，故为“表示语意的跳跃”
故答案为：
（1）D； （2）A； （3）B；（4）C．
五．现代文阅读（共2小题）
15．【解答】（1）考查了学生的词语理解能力，先理解词的本义再看在课文中什么意思，学会联系上下文体会语句的意思，要抓住关键词语，揣摩句子。还要从上下文中找相关语句结合起来理解。
（2）考查了描写方法的判断与分析，神情“桑娜脸色苍白，神情激动。”心理活动指她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？…不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！”感受到她既同情两个孤儿，又疼爱自己的丈夫。决心抚养两个孤儿生动地展现了她善良的品质。
（3）考查了描写方法的判断与分析，神情是“皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑，”动作是“他搔搔后脑勺”，语言是“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
（4）考查学生的对中心思想的概括能力，首先读通文章，理解内容，知道文章的主要内容。领会写作意图，想想作者在文章表达了什么，课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，表现了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。
故答案为：
（1）是说桑娜心里七上八下安定不下来，形容心神不定 是说桑娜自己做的事情带来的后果，自己承担。
（2）神情 心理活动 她既同情两个孤儿，又疼爱自己的丈夫。决心抚养两个孤儿，又为给丈夫增加生活的负担而内疚，同时也担心自己的举动得不到丈夫的支持，以至于希望以挨揍来减轻对丈夫的负疚。生动地展现了她善良的品质。
（3）神情 动作 语言
（4）宁可自己吃苦，也要互相帮助别人的善良品质。
16．【解答】（1）考查了文段内容的理解。读文段第二、三自然段可知，①姨爹嗯了一声，没动。②姨爹吃完了饭，剔完了牙，伸伸懒腰，才说。③姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要!家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完!”这几句话可以看出姨爹的目中无人。
（2）考查了句子意思的理解。联系文段内容“你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完”此句话表明了姨爹看不起父亲，是在侮辱父亲。故选B。
（3）考查了文段内容的理解。读文段结尾段可知，因为“我”和父亲受到姨爹的冷遇和侮辱，自尊心受到严重打击，所以在回来的路上，“我”哭了一路。我想对文中的姨爹说穷人也有自尊，请不要随意践踏别人的自尊。
故答案为：
（1）姨爹嗯了一声，没动。　姨爹吃完了饭，剔完了牙，伸伸懒腰，才说　姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要!家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完!”
（2）B；
（3）“我”和父亲受到姨爹的冷遇和侮辱，自尊心受到严重打击。我想对文中的姨爹说穷人也有自尊，请不要随意践踏别人的自尊。
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