七年级上册语文 15 《诫子书 》课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
诫子书
部编版七年级语文上册第四单元教学课件
Teaching Courseware For Unit 4 Of Chinese Volume 1 Of Grade 7 Compiled By The Ministry Of Education
目录
壹
作者简介
贰
叁
肆
Catalogue
课文解释
课文翻译
课文研究
第一章
壹
作者简介
贰
课文解释
叁
课文翻译
肆
课文研究
CHAPTER I
一、作者简介
诸葛亮（181—234），复姓诸葛，名亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。号卧龙先生。
作品简介
《诫子书》家训，家书。高度概括了作者一生做人的准则，堪称教子的千古范文。
第二章
壹
作者简介
贰
课文解释
叁
课文翻译
肆
课文研究
CHAPTER I
澹泊（dàn）（bó）
淫慢（yín ） 励精
积累双音节词语
二、课文解释
积累单音节字词
夫（fú）
遂（suì）
庐（lú）
二、课文解释
积累四字美词
静以修身 俭以养德 淡泊明志
宁静致远 学以广才 励精治性
二、课文解释
朗诵美文
夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。
夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。
淫慢/则/不能励精，险躁/则/不能治性。
年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！
第三章
壹
作者简介
贰
课文解释
叁
课文翻译
肆
课文研究
CHAPTER I
三、课文翻译
翻译美句
静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
三、课文翻译
译文
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。
非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。
三、课文翻译
译文
夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。
淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮急躁就不能陶冶性情。
三、课文翻译
译文
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚的心灵。）
第四章
壹
作者简介
贰
课文解释
叁
课文翻译
肆
课文研究
CHAPTER I
四、课文研究
品析文意1
小组讨论：
在诸葛亮看来成为君子需要具备哪些条件呢？
资料助读
30年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。其子诸葛尚一同战死，时年16岁。
四、课文研究
自然成诵
诸葛亮
夫君子之行,静以修身，（俭以养德）;非澹泊无以明志,（非宁静无以致远）。
夫学须静也，（才须学也），非学无以广才，（非志无以成学）。淫慢则不能励精，（险躁则不能治性）。年与时弛， （意与日去），遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
诫子书
四、课文研究
作者写这封信的用意是什么？
告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。
四、课文研究
探究文章的结构
提出论点——正（静）反（躁）两方面论证（治学、修身）——劝戒惜时，有所作为
论点句：静以修身，俭以养德。
治学（静）：夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学（正）。
修身：（躁）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）。
惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
四、课文研究
诸葛亮给儿子书信中的告诫 ，让我们来看看大名鼎鼎的诸葛孔明，是怎么给儿子上课的：
第一课：宁静的力量 。
“静以修身”“ 非宁静无以致远”“夫学须静也” 　　诸葛亮忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。不能够静下来，则无法有效的计划未来。而且学习的首要条件，就是有安宁的环境。现代人多数终日忙碌，您是否应在忙乱中静下来，反思一下人生的方向？
四、课文研究
诸葛亮给儿子书信中的告诫 ，让我们来看看大名鼎鼎的诸葛孔明，是怎么给儿子上课的：
第二课：节俭的力量。
“俭以养德” 他告知孩子要节俭，以培养自己的德行。审慎理财，量入为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着有规律的俭朴生活，不会成为物质的奴隶。在鼓励消费的文明社会，您有否想过节俭的好处呢？
四、课文研究
诸葛亮给儿子书信中的告诫 ，让我们来看看大名鼎鼎的诸葛孔明，是怎么给儿子上课的：
第三课：计划的力量。
“非淡泊无以明志 ，非宁静无以致远” 　　告诉孩子要计划人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向。要静下来，才能够把将来细心计划妥当。面对未来，您有理想吗？您有使命感吗？您有自己的价值观吗？ 　　
四、课文研究
诸葛亮给儿子书信中的告诫 ，让我们来看看大名鼎鼎的诸葛孔明，是怎么给儿子上课的：
第四课：学习的力量。
“夫学须静也， 才须学也” 告诉孩子宁静的环境对学习大有助益，当然配合专注的平静心境，就更加事半功倍。诸葛亮不是天才论的信徒，他相信才能是学习的结果。您有否全心全力的学习？您是否相信努力才有成就？ 　　
四、课文研究
诸葛亮给儿子书信中的告诫 ，让我们来看看大名鼎鼎的诸葛孔明，是怎么给儿子上课的：
第五课：增值的力量。
“非学无以广才 ，非志无以成学” 　　他忠告孩子，人生的投资要想增值先要立志，不愿意努力学习，就不能够增加自己的才干。但学习的过程中，决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，就会半途而废。您是否想过，一鼓作气的人多，坚持到底的人少的道理？
四、课文研究
诸葛亮给儿子书信中的告诫 ，让我们来看看大名鼎鼎的诸葛孔明，是怎么给儿子上课的：
第六课：速度的力量。
“淫慢则不能励精” 　　他警告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。电脑的普及代表速度时代的来临，想不到一千八百多年前的智能，也一样与今天不谋而合。快人一步，不但容易达到理想，而且有更多的时间去修正与改善！ 　
四、课文研究
诸葛亮给儿子书信中的告诫 ，让我们来看看大名鼎鼎的诸葛孔明，是怎么给儿子上课的：
第七课：性格的力量。
“险躁则不能治性” 　　诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。心理学家说：“思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。”诸葛亮明白生命中要做出种种平衡取舍，要“励精”，也要“治性”。您要提升自己性格的品质吗？ 　
四、课文研究
诸葛亮给儿子书信中的告诫 ，让我们来看看大名鼎鼎的诸葛孔明，是怎么给儿子上课的：
第八课：时间的力量。
“年与时驰 ，意与岁去” 　　他警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉，“少壮不努力，老大徒伤悲”。“时间管理”是个现代人的观念，细心想一想，时间无法被管理，每天二十四小时，不多也不少，唯有管理自己，善用每分每秒才是最佳方式。请您想一想，您有蹉跎岁月吗？ 　　
四、课文研究
总结
淡泊宁静不是弱者面对现实无能为力的逃避,更不是愤世嫉俗者的孤芳自赏, 而是一种成熟的、和谐的、积极的心态。浮华尘世中充斥着太多的欲望和诱惑，欲望的追求是没有止境的，不妨偶尔为自己疲惫焦躁的心灵斟一杯清香的淡茶。天晴的时候到小园香径中去走走，体味“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适自然；或者在难得闲瑕时到山林中去看看，感受“明月松间照，清泉石上流”的明快清朗；或者干脆静寞于窗前，看庭前花开花落，望天上云卷云舒……
心灵宁静了，一切都和谐美好，海阔天空！
下节课见
部编版七年级语文上册第四单元教学课件
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