苏科版初中物理八年级下册第八章《力》单元测试卷（标准难度）（含答案解析）

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苏科版初中物理八年级下册第八章《力》单元测试卷
考试范围：第八章；考试时间：75分钟；总分：80分
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共12小题，共24.0分）
下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是( )
A. 用力把铅球推出 B. 把橡皮泥捏成不同造型
C. 苹果受重力竖直下落 D. 进站的火车受阻力缓缓停下
下列有关力的说法中，正确的是( )
A. 产生力的两个物体一定发生了作用
B. 一个物体也能产生力的作用
C. 力能脱离物体而存在
D. 相互接触的两个物体一定产生力的作用
几位同学用同一个弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直。两臂伸直时，对弹簧拉力器的拉力最大的是( )
A. 几位同学都一样大 B. 手臂长的同学
C. 体重大的同学 D. 力气大的同学
如图所示，将一物体放在匀速向上运动的电梯上。下列对该物体受力分析正确的是( )
A.
B.
C.
D.
下列有重力的说法中错误的是( )
A. 在同一地点，物体不论是静止还是运动受到的重力一样
B. 重力的大小只能用弹簧测力计测量
C. 重垂线是利用重力的方向是竖直向下工作的
D. 重力的产生与地球和地球附近的物体之间相互吸引有关
小明在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，设计了如图所示的实验，下面关于实验的说法中( )
只要木块被拉动了，弹簧测力计的读数就等于木块受到的摩擦力的大小
比较乙、丙，小明认为滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关
比较甲、乙，小明认为滑动摩擦力的大小与压力有关
在甲图中木块以不同的速度做匀速直线运动，弹簧测力计的示数都相同
A. 只有正确 B. 只有正确 C. 只有正确 D. 只有正确
如图所示的各种做法中，属于用滚动代替滑动来减小摩擦的是( )
A. 冰壶运动员用刷子刷冰面
B. 给门轴上的合页加润滑油
C. 自行车上的滚动轴承
D. 体操运动员手上涂有防滑粉
拉动完全相同的甲、乙两辆小车同时从同一地点出发，沿水平地面做直线运动，它们运动的图像如图所示则下列说法中正确的是( )
A. 甲车的速度大于乙车的速度
B. 经过秒，甲、乙两车可能相距米
C. 甲车的惯性小于乙车的惯性
D. 甲车受到的摩擦力小于乙车受到的摩擦力
关于力的说法，下列错误的是( )
A. 力是物体对物体的作用，离开物体就没有力
B. 一个受力物体，同时也一定是施力物体
C. 物体不接触，也有可能产生力的作用
D. 一对相互作用力的三要素相同
当人对桌子施加一个推力时，桌子对人也施加一个推力，则这两推力的三要素相同的个数为( )
A. 个 B. 个 C. 个 D. 个
关于力的概念，下列说法中错误的是( )
A. 力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用
B. 物体受到力的作用时，一定存在施力物体
C. 空中飞行的小鸟对地球也有吸引力的作用
D. 马拉车前进时，车拉马的力一定小于马拉车的力
通过对力学知识的学习，你认为下列说法错误的是( )
A. 力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在
B. 物体运动状态改变了，一定是受到了力的作用
C. 使用弹簧测力计时，必须注意所测的力不能超过它的量程
D. 建筑工人砌墙时，利用重垂线可以把墙砌直，因为重力的方向总是垂直向下的
第II卷（非选择题）
二、填空题（本大题共4小题，共8.0分）
如图所示为冰壶比赛中的一个场景，比赛时两名队员在冰壶前方“刷冰”，使表面的冰熔化成薄薄的一层水，这样就能够减小冰壶与冰面之间的______力，该作用力能使冰壶的______发生改变。
足球运动员把足球踢向空中如图所示，若不计空气阻力，下列选项中能正确表示足球在空中飞行时的受力情况的是表示重力，表示脚对球的作用力 ______。
A.B.C.D.
理由：______。
小李利用图示装置做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。他沿水平方向匀速拉动木板，稳定时弹簧测力计示数如图所示，读数为______；在木块上放重物，重复实验，弹簧测力计的示数变化情况是______选填“变大”、“变小”或“不变”。
如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重，则弹簧测力计的示数为___，弹簧测力计的示数为___。
三、作图题（本大题共2小题，共4.0分）
踢出的足球在水平草地上继续滚动一段距离才停止下来，请作出向右滚动的足球所受各力的示意图。
在图中，小球受到绳子的拉力大小为牛。用力的图示法画出拉力。
四、实验探究题（本大题共2小题，共12.0分）
在生活中常看到船在码头停泊时把缆绳绕在码头的船桩上几圈，即使不打结也能固定住船。生活经验告诉我们：绳子缠绕之后，会增大摩擦力。那摩擦力的大小与缠绕的圈数之间存在怎样的关系呢？带着这一问题小明设计了如下的实验。实验器材：课桌、铁架台、弹簧测力计、粗棉线、圆柱形铁棒、重物。请回答下列问题：
将铁架台置于水平桌面上，弹簧测力计挂在铁架台细杆上，并且在______方向上对弹簧测力计校零。将棉线的一端系在弹簧测力计挂钩上，另一端与重物相连，测力计示数稳定后为。
把铁棒固定在铁架台的底座上，将棉线在铁棒上绕圈如图甲所示，此时测力计的示数为，则棉线与铁棒之间的摩擦力为______。
逐次增加棉线绕在铁棒上的圈数，直至弹簧测力的示数接近于零，将相关数据记录并画出拉力的大小随绕绳圈数变化的大致图像，如图乙所示。通过分析图像可以得出摩擦力随绕绳圈数变化的关系是______。
结合影响滑动摩擦力大小的因素分析：增加绕绳圈数后摩擦力增大的原因是由于______增大，这一物理量增大的原因是______。
地球附近的所有物体都受到重力的作用，某物理实验小组的同学们认为物体所受重力的大小跟它的质量有关，于是他们用若干相同的钩码每个钩码质量为、弹簧测力计进行了探究。
次数
质量
重力
测量物体重力前，除了要观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计在______方向调零。
测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于______状态，这时弹簧测力计的示数即拉力大小就等于物体的重力的大小。
上表中是同学们测得的几组数据，请你根据表格中的实验数据，在图中作出重力随质量变化的图象。
由图象可知：物体所受的重力跟它的质量成______选填“正比”或“反比”。
本实验需要多次测量，其目的是______。
A.求平均值，减小误差
B.寻找普遍规律，避免偶然性
若干年后，小宇同学在我国建成的太空站中工作时，他用同样的器材______选填“能”或“不能”完成该探究。
五、计算题（本大题共4小题，共32.0分）
一根绳子所能承受的拉力是，现有块长、宽、厚的钢板，问：
一块钢板的体积是多少？
一块钢板的质量是多少？
该绳子是否能提起块这样的钢板？
某日中午，一小区内岁的周某骑着三轮车刚刚驶出小区，就被人群团团围住．人们都冲着他三轮车上的一颗红薯去的，这颗红薯占据了三轮车厢的绝大部分位置，刚挖出时重量达到斤，被围观的人们呼为“红薯王”取
公斤斤，斤_________．
如图，两个人抬起这个“红薯王”至少要共用多大的力？
红薯的密度为，与这个“红薯王”的体积相同的石块有多重？石块的密度为
某公路桥梁的桥头有如图所示的标志牌．
说出这个标志牌的含义．
计算这座桥允许通过的车的最大重力．
一辆自身重力为的卡车要安全过桥，所能装载的货物不能超过多少千克？
一个弹簧挂的物体时，弹簧的长度为，若改挂的物体时，弹簧的总长为，均在弹簧的弹性限度内求：
弹簧的原长即未挂物体时弹簧的长度．
挂的物体时弹簧的长度．
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：
A、用力把铅球推出，铅球在重力作用下，运动速度和运动方向都在发生改变，属于力改变物体的运动状态；
B、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，属于力改变物体的形状；
C、苹果受重力竖直下落，苹果在重力作用下，速度越来越快，属于力改变物体的运动状态；
D、进站的火车受阻力缓缓停下，速度在减小，属于力改变物体的运动状态．
故选B．
力的作用效果是：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．
物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变．
本题考查了力的作用效果，力的这两个作用效果有明显的不同，比较容易辨别．
2.【答案】
【解析】
【分析】
本题考查了力的概念，是一道基础题，熟练掌握基础知识即可正确答题。
【解答】
A.产生力的两个物体一定发生了作用 ，故A正确；
B.力是物体间的相互作用，一个物体不能产生力的作用，故B不正确；
C.力不能脱离施力物体与受力物体而单独存在，故C不正确；
D.相互接触的两个物体不一定产生力的作用，故D不正确。
故A正确，BCD错误。
故选A。
3.【答案】
【解析】
【分析】
拉力的大小不仅取决于弹簧的根数，同时与弹簧的伸长有着直接的关系。因为弹簧所受拉力越大，伸长会越长。
都将弹簧拉开，这只是“现象”，谁将弹簧拉得更长，这才是“本质”，所以我们要学会透过现象看本质。
【解答】
因为弹簧所受拉力越大，伸长越长，所以在同样拉开三根弹簧的情况下，我们还要比较两位同学谁把弹簧拉得更长。它们都将手臂撑直了，那么手臂长的同学当然就用了更大的力。
故选B。

4.【答案】
【解析】解：将一物体放在匀速向上运动的电梯上，物体随电梯一起做匀速直线运动，相对于电梯之间没有发生相对运动，也没有相对运动趋势，所以不受摩擦力作用，故BCD错误；
将一物体放在匀速向上运动的电梯上，物体随电梯一起做匀速直线运动，处于平衡状态，受竖直向下的重力和竖直向上的支持力的作用，这两个力大小相等、方向相反、在同一直线上，是一对平衡力，故A正确。
故选：。
对物体进行受力分析即可解答，顺序是：重力一定有，弹力看四周，分析摩擦力，不忘液气浮。
此题考查力的示意图的画法，重点考查学生对物体的受力分析能力，这是力学中作图题的基础和前提，应多加练习。
5.【答案】
【解析】解：、在同一地点，一个物体不论是静止还是运动，也不论是怎么运动，受到的重力都是一样的，故A正确；
B、重力的大小可以用弹簧测力计测量，但重力还可以用测力计测量，故B错误；
C、悬挂重物的细线重垂线来确定是否竖直的，这是因为重力方向是竖直向下的，是利用重力的方向是竖直向下工作的，故C正确；
D、重力的产生与地球和地球附近的物体之间相互吸引有关，故D正确．
故选B．
根据以下知识分析答题：地球上的物体受到地球的吸引而受到重力作用，重力总是竖直向下的；物体所受重力．
重力的方向是竖直向下的，即指向地心；
重力的作用点叫做重心，重心不一定在物体上．
本题考查了学生对于重力方向与大小等问题的理解．
6.【答案】
【解析】解：、只有当匀速拉动木块时，木块处于平衡状态，木块受到的摩擦力才等于弹簧测力计的示数，故错误；
、由图乙、丙可知，接触面的粗糙程度不同，压力的大小也不同，实验没有控制接触面粗糙程度相同，无法得出滑动摩擦力与压力的关系，故错误；
、同一接触面，接触面的粗糙程度相同，木块上放的钩码不同，压力的大小不同，所以物体间的摩擦力不同，故正确；
、接触面的粗糙程度与物体间压力相同，木块受到的滑动摩擦力相同，木块匀速运动时弹簧测力计拉力相同，故正确；
故选：。
影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，根据控制变量法，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析；
用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，砝码也处于匀速直线运动状态，砝码在水平方向上处于平衡状态，据此分析砝码与木块间摩擦力。
本题考查了二力平衡条件、转换法、控制变量法等在探究实验中的运用，关键熟知影响滑动摩擦力大小的因素。
7.【答案】
【解析】解：、冰壶运动员用刷子刷冰面，是在压力一定的情况下，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦的，故A不合题意；
B、给门轴上的合页加润滑油，是通过使接触面脱离来减小摩擦力，故B不合题意；
C、自行车上的滚动轴承，属于用滚动代替滑动来减小摩擦。故C符合题意；
D、体操运动员手上涂有防滑粉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故D不合题意。
故选：。
摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，分析各图中增大或减小摩擦的方法，通过比较即可得到答案。
本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。
8.【答案】
【解析】解：、已知甲、乙均做直线运动，其图像均是倾斜直线，说明甲、乙均做匀速直线运动；
由图可知甲的速度为：；乙的速度为：；
由上述分析可知甲车的速度小于乙车的速度，故A错误；
B、由图象可知，经过甲车的路程为，乙车的路程为，
两辆小车同时从同一地点出发，可能沿同一方向运动，也可能沿不同方向运动；
若沿同一方向运动，则经过，甲、乙两车相距的距离为：；
若沿不同方向运动，则经过，甲、乙两车相距的距离为：；故B正确；
C、惯性是物体的一种性质，其大小只与物体的质量有关，由题知两车完全相同、质量相同，因此两车的惯性相同，故C错误；
D、由于甲、乙两车的质量相等、重力相等，所以甲、乙两车对地面的压力相等，在同一地面上，接触面的粗糙程度相同，所以甲、乙两车受到的摩擦力相等，故D错误。
故选：。
在图像中，倾斜直线代表物体做匀速运动，利用速度公式结合图中的数据可求出甲、乙两车的速度，再进行比较即可知道结论；
从图象上找出当经过秒时，两车通过的路程；再按照两车沿同一方向和不同方向运动时，求出两车相距的距离；
惯性是指物体本身具有保持原状态不变的性质，其大小只与物体的质量有关；
滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。
根据图象或图表探究物质的规律是近两年来出现较多的题目，图象可以使我们建立更多的感性认识，从表象中去探究本质规律，体验知识的形成过程，此题涉及到的知识点较多，综合性很强。
9.【答案】
【解析】
【分析】
本题考查了力的概念、物体间力的作用是相互的、力的三要素等，是一道力学综合题。
力是物体间的作用，力不能离开施力物体与受力物体而单独存在，因此没有物体，就不会有力的作用；
物体间力的作用是相互的；
力包括两种：接触力和非接触力；
相互作用力应该是大小相等、方向相反、作用在不同的物体上。
【解答】
A.由力的概念知，力是物体对物体的作用，所以说离开物体就没有力，故A正确；
B.因为力的作用是相互的，一个受力物体，同时也一定是施力物体，故B正确；
C.虽然没有接触，磁铁对铁钉仍有力的作用，故C正确；
D.一对相互作用的力大小相同，方向相反，受力物体不同即作用点不同，故D错误。
故选D。
10.【答案】
【解析】
【分析】本题考查相互作用力和力的三要素。属于基础题。
相互作用力，大小相等，方向相反，作用在两个物体上；力的三要素是力的大小、方向和作用点。
【解答】
人对桌子施加的推力与桌子对人施加的推力是一对相互作用力，大小相等，方向相反，作用在两个物体上，因此这两个推力只有力的大小相同，故选 B。
11.【答案】
【解析】
【分析】
本题考查的力的概念和力的相互作用性，需要注意的是相互作用力的大小是相等的。
【解答】
A、力是不能离开物体而存在的；故A正确。
B、物体受到力的作用时，一定存在施力物体，要产生力至少存在两个物体；故B正确。
C、空中的小鸟和地球有一对相互作用的吸引力；故C正确。
D、马拉车的力和车拉马的力是一对相互作用力，相互作用力的大小是相等的。D错误。
故选：。
12.【答案】
【解析】力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，故A正确；力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化，运动状态改变了，一定是受到非平衡力作用，故B正确；使用弹簧测力计时，必须注意所测的力不能超过它的量程，否则会损坏弹簧测力计，故C正确；重力的方向总是竖直向下的，故D错误。
13.【答案】摩擦 运动状态
【解析】解：比赛时两名队员在冰壶前方“刷冰”，使表面的冰熔化成薄薄的一层水，使冰壶与冰面分开，从而减小了冰壶与冰面之间的摩擦，该作用力使冰壶的运动状态发生改变。
故答案为：摩擦；运动状态。
增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。
力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
本题结合体育运动情景考查了力的作用效果和影响摩擦力大小的因素，要会结合相关知识进行分析解答。
14.【答案】 不计空气阻力，空中飞行的足球只受到重力的作用，并且重力的方向是竖直向下的
【解析】解：因不计空气阻力，所以空中飞行的足球只受到重力的作用，并且重力的方向是竖直向下的，因此从四个选项可判断出只有符合题意；
故答案为：；不计空气阻力，空中飞行的足球只受到重力的作用，并且重力的方向是竖直向下的。
空中飞行的物体，在不计空气阻力的情况下，只受重力作用，并且重力的方向是竖直向下的。
解决此类问题要注意足球已经被踢出去，不再受到脚的作用力，又忽略空气的阻力，所以只受到重力的作用。
15.【答案】 变大
【解析】解：测力计分度值为，读数为；
木块相对地面处于静止状态，受到的测力计拉力与木板对木块施加的摩擦力为一对平衡力，在木块上放重物，木块对木板的压力增大，故木板对木块的滑动摩擦力增大，故重复实验，弹簧测力计的示数变化情况是变大；
故答案为：； 变大。
根据测力计分度值读数；
分析木块处于静止状态，在水平方向上受平衡力的作用；
影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
16.【答案】
【解析】
【分析】
此题考查了二力平衡条件的应用，根据物体处于静止状态，得出物体受平衡力的作用，从而得出测力计的示数，同时涉及到了定滑轮的特点。
重力是由于地球的吸引而使物体受到的力；当弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小；定滑轮的工作特点是只改变力的方向，不改变力的大小。
【解答】
因为物重，所以弹簧测力计受到向右的拉力，静止，向左受的拉力也是，示数也为；
同理，测力计两端受的力都是，示数也应为。
故答案为：；。
17.【答案】解：
足球离开脚后，足球不再受脚的作用力；足球在草地上滚动的速度越来越慢，是由于在水平方向受到摩擦力的作用，摩擦力的方向和足球运动方向相反；
在竖直方向上，足球受到重力和支持力，二力是一对平衡力，大小相等；
三力的作用点都画在足球的重心上，如图所示：

【解析】先对足球进行受力分析，然后根据力的示意图画法画出足球所受各力的示意图。
本题考查了力的示意图的画法。物体受几个力时，作用点都在重心，重力的方向总是竖直向下的。
18.【答案】解：先选取一段表示的线段作为标度，小球受拉力的作用点在绳与球相连处，并且方向沿绳向上，大小为，故答案为：

【解析】要解决此题需要掌握力的图示的画法：将力的大小、方向、作用点表示在图上。在画力的图示时，一定要注意画出标度。
此题主要考查了力的图示的画法，解决此题的关键是确定力的三要素。
19.【答案】竖直 绕绳的圈数越多，摩擦力越大 压力 每段绳子的压力不变，圈数越多，总压力越大
【解析】解：重力的方向在竖直方向上，所以在竖直方向上对弹簧测力计校零；
把铁棒固定在铁架台的底座上，将棉线在铁棒上绕圈如图甲所示，此时测力计的示数为，则棉线与铁棒之间的摩擦力为：；
由图乙知，圈数越多，拉力越小，由知摩擦力越大；
增加绕绳圈数后摩擦力增大的原因是由于压力增大，这一物理量增大的原因是每段绳子的压力不变，圈数越多，总压力越大。
故答案为：
竖直；；绕绳的圈数越多，摩擦力越大；压力；每段绳子的压力不变，圈数越多，总压力越大。
弹簧测力计在竖直方向调零；
用重力减去弹簧测力计的示数，就可以算出棉线和铁棒之间的摩擦力；
结合拉力的大小随绕绳圈数变化的图像分析；
响滑动摩擦力大小的因素是压力大小和接触面的粗糙程度。
本题研究“绕绳的圈数越多，绳和立柱间的摩擦力越大，且摩擦力与绕绳的圈数有关”，难度不大。
20.【答案】竖直 静止 正比 不能
【解析】解：使用弹簧测力计测量力前，需要在所测的方向上调零；测量物体重力时，由于重力是竖直向下的，应将弹簧测力计在竖直方向调零。
测量物体重力时，当物体处于静止状态时，物体受到的重力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，大小相等；因弹簧测力计对物体的拉力与物体对弹簧秤的拉力为相互作用力，大小相等，此时弹簧测力计的示数才等于物体的重力。
重力随质量变化的图像如下：
由于重力与质量的关系图像为原过点的射线，可以得出的结论是：物体所受的重力跟它的质量成正比关系。
本实验需要多次测量，是为了通过探究得出重力和质量的正比例关系，使结论更具普遍性，故选：。
由物体在太空中不受重力的作用，因此不能进行此实验。
故答案为：竖直；静止；见解析图；正比；；不能。
使用弹簧测力计测量力前，需要在所测力的方向上调零；重力方向始终是竖直向下；
根据二力平衡知识解答；
根据表格中的数据描点连线即可；
根据重力与质量的关系图像得出结论；
此实验中多次测量，是为了得出重力和质量的正比例关系，使结论更具普遍性；
太空中物体不再受到重力作用，所以不能进行此实验。
此题除了考查了影响重力大小的因素和弹簧测力计使用的知识外，还考查了学生对于科学探究的能力，这也是新课标要求学生掌握的能力之一，需要引起注意。
21.【答案】一块钢板的体积．
一块钢板的质量 ．
块钢板的体积， 块钢板的重力 ，所以能提起．

【解析】略
22.【答案】 “红薯王”的重力 ；两个人抬起这个“红薯王”时，两个人至少使用的力 根据公式可知，“红薯王”的体积；根据公式可知，与这个“红薯王”的体积相同的石块质量 ；石块的重力
【解析】略
23.【答案】解：
该桥允许通过的车辆的最大质量为

该车所能装载的货物的重力 ，
则
【解析】略
24.【答案】解：弹簧的伸长量和它受到的拉力成正比，受到拉力时，弹簧伸长是，可知弹簧受到的拉力为时弹簧伸长．
因为在弹性限度内弹簧的伸长与受到的拉力成正比；
所以
解得：；
当挂的物体是，弹簧的伸长量为：
解得：
故弹簧的长度为：。
答：弹簧的原长为；
挂的物体时弹簧的长度。
【解析】弹簧的伸长量和它受到的拉力成正比，弹簧测力计正是根据这一原理设计的；
弹簧的长度等于弹簧的原长加伸长。
本题的解题关键是正确理解弹簧的伸长量和它受到的拉力成正比。
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