苏科版初中物理八年级下册第八章《力》单元测试卷（较易）（含答案解析）

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苏科版初中物理八年级下册第八章《力》单元测试卷
考试范围：第八章；考试时间：75分钟；总分：80分
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共12小题，共24.0分）
如图所示的物体不能产生弹力的是( )
A. 被压弯的锯条 B. 被挤压后的橡皮泥
C. 被拉长的橡皮筋 D. 被拉弯的竹子
如图甲所示，长期不用的水龙头会因生锈而很难打开，维修人员常会用一长铁管套在水龙头上，如图乙所示，用同样大小的力作用在管端点处，则可以很容易打开水龙头，此过程中，改变力的作用效果的因素是( )
A. 大小 B. 方向 C. 作用点 D. 力的单位
如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用的力拉另一端，弹簧伸长了；如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧也伸长了，则每个人的拉力分别为( )
A. B. C. D.
如图，弹簧左端固定于竖直墙壁，右端与物块连接，置于粗糙水平面上，当位于点时弹簧恰好不发生形变。现将物块拉至处由静止释放，向左最远可运动至点。则物块从点运动至点的过程中，速度随位置变化的图象为( )
A. B. C. D.
若两个力和先后作用在同一物体上，产生的作用效果完全相同，则下列说法中正确的是( )
A. 只要和的大小相同 B. 只要和的方向相同
C. 需要和的大小和方向都相同 D. 需要和的“三要素”都相同
如图所示，铅垂线利用了重力的方向竖直向下，图中在检测窗台水平时，可以知道该窗台( )
A. 左右相平
B. 右面高，左面低
C. 左面高，右面低
D. 无法判断
下列有关重力的说法中正确的是( )
A. 物体所受的重力就是地球对物体的吸引力
B. 一个中学生的重力大约是
C. 任何形状规则的物体，它的几何中心必然与重心重合
D. “重垂线”是利用了重力的方向总是垂直地面向下的原理制成的
在提倡“低碳生活”的今天，自行车成为人们“绿色出行”的首选工具，越来越多的年轻人喜欢上了骑行。下列有关自行车的实例中，为了减小摩擦的是( )
A. 车把套上制作了花纹
B. 给车轴加润滑油
C. 轮胎的表面做得凹凸不平
D. 刹车时用力捏闸柄，增大闸皮对车圈的压力
关于重力、弹力和摩擦力，下列说法正确的是( )
A. 物体本身就有重力，所以重力没有施力物体
B. 物体间有相互作用的弹力，就一定存在摩擦力
C. 滑动摩擦力总是阻碍物体的运动，是有害的力
D. 物体所受重力的大小与它的质量成正比
力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是( )
A. 向后划桨，船向前进
B. 百米比赛起跑时，向后下方蹬地
C. 战斗机的发动机向后喷气，战斗机高速飞行
D. 瞄准球门方向，头球攻门
鸡蛋碰石头，鸡蛋破了，而石头没有破，这是因为( )
A. 鸡蛋受了力，石头没有受力 B. 鸡蛋受到的力比石头受到的力大
C. 石头受了力，鸡蛋没有受力 D. 两者受到同样大小的力，但鸡蛋易碎
如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自已坐的小船却向后移动。该现象说明了( )
A. 力能使物体发生形变 B. 物体间力的作用是相互的
C. 力的作用效果与力的大小有关 D. 力的作用效果与力的作用点有关
第II卷（非选择题）
二、填空题（本大题共4小题，共8.0分）
年月日，“天问一号”火星着陆器成功着陆火星表面。如图所示，着陆器启动反推火箭向下喷火减速着陆，利用了物体间力的作用是______的，同时说明力可以改变物体的______。
小明用的水平推力，推着重的木块在水平地面上做匀速直线运动，如图所示，木块受到的摩擦力是______：当水平推力增加到时，木块受到的摩擦力是______。
原子由原子核和核外的_________组成的；在物理学中，把力的大小、_________和作用点叫做力的三要素。
如图所示，在短道速滑的比赛中，运动员起跑时，用力向后蹬冰面，运动员加速向前跑，这说明力可以改变物体的______；运动员加速冲过终点后不能立即停下来，是因为人体具有______。
三、作图题（本大题共2小题，共4.0分）
如图弹簧端固定在墙壁上，用手向左按压弹簧另一端。请画出弹簧对手的弹力示意图。
请画出图中静止在斜面上物体受到摩擦力的示意图。
四、实验探究题（本大题共2小题，共12.0分）
如图所示，是某物理兴趣小组做探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验。
小红同学用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上匀速向右运动，如图甲所示，弹簧测力计的示数是，则木块与水平桌面之间的滑动摩擦力是______；她依据的原理是______；当她以更大的速度匀速拉动木块时，弹簧测力计示数将______选填“变大”、“变小”或“不变”。
小芳同学把两个完全相同的木块和叠放在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，弹簧测力计示数为，比较图乙与图甲，可以得出滑动摩擦力的大小与______有关。
下列现象中应用了上述结论的是______选填字母。
A.足球守门员戴着防滑手套
B.移动很重的石块时，在地上铺设滚木
C.气垫船喷出强气流，在船底和水之间形成气垫
D.用力压住橡皮，擦去写错的字
实验过程中，小明同学将两个完全相同的木块和固定在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，示数为，如图丙，则______选填“”“”或“”；他继续将固定好的两个木块放在玻璃板面上，再次匀速拉动木块发现弹簧测力计的示数减小了，说明滑动摩擦力的大小与______有关。
在“探究重力大小与质量的关系”实验中，选取钩码为被测物体，把钩码逐个挂在弹簧测力计下，分别测出它们的重力，并记录在下面的表格中。
质量 ______
重力
实验中，需要的测量工具包括弹簧测力计和______．
把表格中的空格填写完整。
根据表格中的数据可知：物体所受的重力与其质量的比值为______。由此可知：物体所受重力与其质量成______选填“正”或“反”比关系。
同学们又用弹簧测力计测量另一石块的重力，如图所示，则该石块的重力为______
，根据重力大小与质量的关系可知，该石块的质量为______。
五、计算题（本大题共4小题，共32.0分）
如图在我县的街道上活跃着一些如图所示的清洁车，他们能够实现对路面的冲洗，洒水、降尘和对绿化带的浇灌作业。清洗车空车质量为，在一次工作过程中，车内装有的水。已知水的密度为。取，通过计算回答：
这辆清洗车所装水的质量是多少？
清洗车和水的总质量是多大？清洗车和水的总重力是多少？
一辆自重是的卡车，装着箱货物，每箱货物的质量是，行驶到一座立有限重标志如图所示的桥前，取问：
卡车质量是多少千克？
这辆卡车总重多少牛？
卡车能否安全通过大桥。
有一捆横截面积为的铁丝，质量为。已知，取求：
这捆铁丝所受重力；
这捆铁丝的体积；
铁丝的长度。
小陈是一名货车司机，他驾驶的卡车自重为，车上载有袋水泥，每袋水泥质量为，当他驾驶卡车经过一座桥，刚要上桥，他看到立在桥头的限重标志牌如图所示，便立即停车进行计算，问：
车和水泥的总重力。
小陈的卡车能否安全通过这座桥？如果不能，至少需要卸掉多少袋水泥？取
答案和解析
1.【答案】
【解析】略
2.【答案】
【解析】解：长铁管套在水管上，力的大小、方向没有变化，但力的作用点发生了变化；影响力的作用效果很容易打开水管，可见力的作用点影响力的作用效果。
故选：。
力的大小、方向、作用点，都影响力的作用效果，物理上将它们称为力的三要素。
此题主要考查学生对力的三要素的理解和掌握，还要将所学力的知识运用到生活当中。
3.【答案】
【解析】解：当弹簧受力平衡，保持静止时，墙对弹簧的拉力大小等于人对弹簧的拉力大小为；弹簧两次伸长量相同，所受拉力不变，仍为，且弹簧两端所受人的拉力大小相等，即均为，故C正确，ABD错误。
故选：。
当弹簧受力平衡，保持静止时，墙对弹簧的拉力大小等于人对弹簧的拉力大小；弹簧两次伸长量相同，所受拉力不变，且弹簧两端所受人的拉力大小相等。
根据弹簧的伸长相同，则受到的拉力相同，此题在讲解过程中可提供弹簧测力计，让学生亲身体验学生会体会更深。
4.【答案】
【解析】解：物体从点向左运动到点的过程中，受到向左的弹力和向右的摩擦力，当弹力大于摩擦力时，物体向左做加速运动，当弹力等于摩擦力时，速度达到最大，此后由于弹力小于摩擦力，故继续向左做减速运动，通过点后，物块受到向右的弹力和摩擦力的作用，速度继续变小，到点时速度变为，故物块从点运动至点的过程中，速度先变大，后变小，故B符合题意。
故选：。
对物体受力分析，竖直方向受重力和支持力，二力平衡，水平方向受弹簧弹力和摩擦力，刚从点释放时，弹力大于摩擦力，物体加速向左运动，当向左的弹力等于摩擦力时速度最大，继续运动时，弹力和摩擦力都是向右的，速度会变小。
本题关键分阶段结合运动情况对物体受力分析，根据合力后确定物体速度的变化情况，从而最终确定物体的运动情况。
5.【答案】
【解析】
【分析】
本题主要考查影响力的作用效果的因素，较为简单。
影响力的作用效果的因素为力的大小，方向，作用点，据此分析。
【解答】
力的三要素为：力的大小，方向，作用点，若力的大小，方向，作用点相同，则力的作用效果相同。
故两个力和先后作用在同一物体上，产生的作用效果完全相同，则需要和的“三要素”都相同。
故选D。
6.【答案】
【解析】解：通过图可以看出，垂线偏右，所以右面低，左面高，故C正确。
故选：。
水平仪的制作原理是利用重力的方向是竖直向下的。
本题考查了重力方向以及应用，重锤线也是利用重力的方向是竖直向下的原理制成的。
7.【答案】
【解析】解：
A、物体的重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，当物体不是在地球表面上时-----如在太空距离地球表面遥远的某处，则地球对物体的吸引力就不等于重力。此选项错误；
B、中学生的质量在左右，受到的重力大约为左右。此选项正确；
C、只有形状规则，质量分布均匀的物体，几何中心必然与重心重合。此选项错误；
D、重力的方向是竖直向下的，“重垂线”是利用了重力的方向总是竖直向下原理工作的。此选项错误。
故选：。
重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，当物体不是在地球表面上时-----如在太空距离地球表面遥远的某处，则地球对物体的吸引力就不等于重力；
物体受到的重力与其质量成正比；
形状规则，质量分布均匀的物体的重心在其几何中心上；
重力的方向是竖直向下的。
此题考查了重力的概念、大小、作用点和方向的应用，属于基础题，深入理解概念是正确判断的前提。
8.【答案】
【解析】解：、车把套上制作了花纹，是为了在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A错误；
B、给车轴加润滑油，在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，故B正确；
C、轮胎的表面做得凹凸不平，是为了在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C错误；
D、刹车时用力捏闸柄，增大闸皮对车圈的压力，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；故D错误。
故选：。
增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，将滑动摩擦变为滚动摩擦。
本题通过常见的自行车考查了增大和减小摩擦的方法。将物理知识应用于实际，能使学生认识到物理的实用性，是一道好题。
9.【答案】
【解析】【解答】
A、物体本身没有重力只有质量，重力是由于地球的吸引而产生的。故A错误；
B、物体间有相互作用的弹力时，如果没有相对运动或相对运动的趋势，或接触面光滑，则物体也不受摩擦力。故B错误；
C、滑动摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势，有可能是动力也有可能是阻力，不一定有害，故C错误；
D、物体受到的重力大小与其质量成正比。故D正确；
故选：。
力是物体之间的相互作用，力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的；
摩擦力产生的条件为：两物体相互接触且接触面粗糙；有压力；有相对运动或相对运动的趋势。
摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势方向相反；
物体受到的重力与其质量成正比。
该题考查物体之间的相互作用、重力及摩擦力的条件，要注意准确把握相关物理量。
10.【答案】
【解析】
【分析】
一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。
此类题目考查两个物体间力的作用总是相互的，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。
【解答】
A、向前划船时，要用桨向后拨水，水同时也会给浆一个向前的力，故船前进，利用了力的作用是相互的原理，故A不符合题意；
B、人向前跑步时，要向后下方蹬地，地同时也会给人向前的力，利用了力的作用是相互的原理，故B不符合题意；
C、战斗机的发动机向后喷气，战斗机对燃气产生向后的作用力，燃气就会对战斗机产生向前的反作用力，于是战斗机高速飞行，利用了力的作用是相互的原理，故C不符合题意；
D、瞄准球门方向，头球攻门，是利用了力可以改变物体的运动状态，不是利用了力的作用是相互的原理，故D符合题意。
故选：。
11.【答案】
【解析】解：物体间力的作用是相互的；两个相互作用力的大小是相等、方向相反的；
A、力的作用是相互的，鸡蛋受力的同时，石头也受到鸡蛋对它的作用力；故A错误；
B、一对相互作用力的大小是相等、方向相反的；即鸡蛋和石头受的力是相等的；故B错误；
C、力的作用是相互的，鸡蛋受力的同时，石头也受到鸡蛋对它的作用力；故C错误；
D、鸡蛋和石头受的力是一对相互作用力，其大小是相等的，之所以鸡蛋破是因为石头比鸡蛋硬；故D正确；
故选：。
当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。
本题考查作用力和反作用力，即一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体；且相互作用力的大小是相等的。
12.【答案】
【解析】
【分析】
物体间力的作用是相互的，两个力是作用力和反作用力。
深入理解物体间力的作用的相互性，是基础题。
【解答】
把另一只小船推开的同时自己坐的小船则向相反的方向运动，说明物体间力的作用是相互的，故B正确，ACD错误。
故选：。
13.【答案】相互 运动状态
【解析】解：着陆器启动反推火箭向下喷火减速着陆，由于力的作用是相互的，所以喷出的气体对着陆器有向上的反作用力，从而使着陆器减速；
着陆器受到气体的反作用力，使着陆器的速度减小，说明力可以改变物体的运动状态。
故答案为：相互；运动状态。
力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；
力的作用效果有两个：改变物体的形状；改变物体的运动状态。
此题是一道联系实际的应用题，考查了力的作用效果、力作用的相互性，熟练掌握基础知识即可正确解题。
14.【答案】
【解析】解：当用的力匀速推动木块时，在水平方向上木块受到的摩擦力和推力是一对平衡力，所以摩擦力等于推力等于；
当推力增大到时，物体对水平面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，根据影响摩擦力大小的决定因素可知，木块受到的摩擦力大小不变仍为。
故答案为：；。
由于木块在水平方向上做匀速直线运动时，物体受到的推力和摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡的条件可以求得物体受到的摩擦力的大小。
影响滑动摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度。
此题考查了摩擦力大小的判断，对于初中摩擦力的大小不需要利用公式计算，摩擦力大小只要求求出静摩擦力和滑动摩擦力，这两种摩擦力一般与平衡力相结合出题，同时考查了影响摩擦力大小的因素。
15.【答案】电子；方向
【解析】
【分析】
本题考查了原子的结构、力的三要素，是一道基础题目。
原子是由位于中心的原子核和绕原子核高速运动的外围带负电的电子构成；
力的三要素是指力的大小、方向和作用点。
【解答】
原子由原子核和核外的电子组成的；
在物理学中，把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。
故答案为：电子；方向。
16.【答案】运动状态 惯性
【解析】解：蹬冰可使运动员前进，说明力可以改变物体的运动状态；
运动员加速冲过终点后不能立即停下来，是因为人体具有惯性，仍会保持原来的运动状态。
故答案为：运动状态；惯性。
运动状态改变包括运动的速度大小和方向的改变；
惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。
以冬奥会比赛项目的场景为题材，考查了与力学相关的多个知识点，都是较基础的力学知识，应熟练掌握。
17.【答案】解：用手水平向左按压弹簧，弹簧因发生形变而产生的弹力作用于手上，施力物体为弹簧，力的方向水平向右，作用点在手指上，如图所示：

【解析】根据力的示意图的定义，将弹簧对手指弹力的方向、作用点表示出来即可。
画力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求画出各个力。
18.【答案】解：静止在斜面上的物体，相对于斜面有向下运动的趋势，故受到的摩擦力沿斜面向上，从物体与斜面的接触面的中点开始，沿摩擦力的方向画一条有向线段，并标上字母，即为静止在斜面上的物体受到摩擦力的示意图，如图所示：

【解析】力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点。
画力的示意图的一般步骤为：一画简图，二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边．按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。
19.【答案】 二力平衡 不变 压力大小 接触面的粗糙程度
【解析】解：实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力平衡，根据二力平衡条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，则木块与水平桌面之间的滑动摩擦力，为；
当她以更大的速度匀速拉动木块时，由于压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以滑动摩擦力的大小也不变；
小芳同学把两个完全相同的木块和叠放在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，如图乙，比较图乙与图甲，控制压力大小不相同，接触面的粗糙程度相同，可以得出滑动摩擦力的大小与压力大小有关；
A、足球守门员戴着防滑手套，是增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，不符合题意；
B、移动很重的石块时，在地上铺设滚木，是变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦力，不符合题意；
C、气垫船喷出强气流，在船底和水之间形成气垫，是通过使接触面分开，来减小摩擦力的，不符合题意；
D、用力压住橡皮，擦去写错的字，就是利用改变压力大小来改变摩擦力大小的，符合题意；故选D；
小明同学将两个完全相同的木块和固定在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，此过程中接触面的粗糙程度和压力大小相同，所以滑动摩擦力大小不变，故F；
继续将固定好的两个木块放在玻璃板面上，接触面的粗糙程度变小了，再次匀速拉动木块发现弹簧测力计的示数减小了，说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
故答案为：；二力平衡；不变；压力大小；；；接触面的粗糙程度。
由二力平衡条件可知，要使拉力与摩擦力大小相等即便于测出摩擦力的大小，需沿水平方向拉动木块做匀速直线运动；滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与速度大小无关；
要探究滑动摩擦力与压力大小的关系，需使压力大小不相同，接触面粗糙程度相同；
逐一判断选项中的应用，找出应用这一结论的实例；
滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，所以在探究影响滑动摩擦力大小的因素时应使用控制变量法。
掌握滑动摩擦力大小的影响因素，利用控制变量法和二力平衡条件探究滑动摩擦力大小的影响因素是本题考查的重点。
20.【答案】 天平 正
【解析】解：测量力的工具是弹簧测力计，测量质量的工具是天平；
分析表格中的数据可知，重力与质量的比值是相同的，
所以，
则；
根据表中数据可知，物体所受的重力与其质量的比值为，
所以物体所受的重力跟质量的比值是一个定值，满足正比例函数关系，由此可知物体所受的重力跟质量成正比；
如图所示，则该石块的重力为，由知物体所受的重力与其质量的比值为：，
该石块的质量为。
故答案为：天平；；，正；，。
测量力的工具是弹簧测力计，测量质量的工具是天平；
通过分析表格中相关数据即可求解；
分析表中数据，得出图中物体所受的重力跟质量的关系。
如图所示，读出该石块的重力，利用中的比值求得石块的质量。
本题是物体所受的重力跟质量关系的探究过程，考查学生实验数据的分析能力及概括能力。
21.【答案】解：由可知，这辆清洗车所装水的质量：
；
清洗车和水的总质量：；
清洗车和水的总重力：。
答：这辆清洗车所装水的质量是；
清洗车和水的总质量是；清洗车和水的总重力是。
【解析】由的变形式可得出这辆清洗车所装水的质量；
根据得出清洗车和水的总质量；根据得出清洗车和水的总重力。
本题考查密度公式的应用和重力的计算，综合性强，难度适中。
22.【答案】解：
由可得，卡车的质量：
；
箱货物的总质量：
，
这些货物的总重力：
，
则这辆卡车总重：
；
这辆卡车的总质量：
，
卡车不能安全过桥。
答：卡车质量是；
这辆卡车总重；
卡车不能安全过桥。
【解析】根据求出这辆卡车的质量；
知道每箱货物的质量可求箱货物的质量，根据求出货物的总重力，然后加上卡车的自重即为这辆卡车的总重；
由限重标志可知卡车安全通过大桥时的质量，与卡车和货物的总质量比较得出结论。
本题考查了重力公式的灵活应用，关键是明确桥前标牌的含义限重。
23.【答案】解：这捆铁丝所受的重力；
这捆铁丝的体积；
这捆铁丝的长度。
答：这捆铁丝所受的重力是；
这捆铁丝的体积是；
这捆铁丝的长度是。
【解析】根据可求出这捆铁丝所受的重力；
根据可求出这捆铁丝的体积；
根据可求这捆铁丝的长度。
本题主要考查密度公式的应用，重力公式的应用，属于基础题，难度不大。
24.【答案】解：
水泥的总质量：
，
其重力：
，
车和水泥总重：
；
桥上“”表示允许通过车辆的最大质量为，
车和水泥的总质量：
，
因为，
所以卡车超载，不能安全通过这座大桥；
应卸水泥的质量，
应卸水泥的袋数：
袋。
答：车和水泥的总重力为；
小陈的卡车不能安全通过这座桥，至少需要卸掉袋水泥。
【解析】求出水泥的总质量，利用求其总重力，进而得出车和水泥总重；
桥上“”表示允许通过车辆的最大质量为，利用求出车和水泥的总质量，相比较得出卡车能否安全通过这座大桥；若不能，可求应卸水泥的质量，进而求出应卸水泥的袋数。
本题考查了重力公式的应用，解题的关键是理解标志牌上数字的含义。
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