2012—2013学年度东营市利津县第二学期八年级语文期末试题

绝密★启用前 试卷类型A
2012—2013学年度第二学期八年级语文期末试题
（总分：120分 考试时间：120分钟）
题　号 一 二 三 总　分
得　分
得 分 评卷人
一、积累与运用。（共20分）
根据拼音写出汉字，给加点的字注音。（2分）
我曾许多次在旅途中邂逅泉，泉水像那些绿色透明的藤蔓，不时地从脚下的石缝里爬出，从头顶的峭壁上流淌下来，或滴珠迸溅，或一线垂挂。立于澄澈的泉边，让泉水映照着身影，我（jū）泉浣面，饮泉入腹，以泉为镜，发现微涩的一张脸已“水色”丰足。
①迸 ②jū
2．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
①小张同志为人忠厚，待人接物 ，深得同事们的好评。
②每天，我望着掩盖我种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果，如一个孕育着生命的母亲， 着自己将要出生的婴儿。
③有的家长认为子女阅读课外文学名著、参加社会活动就是 ，这种观点失之偏颇。
④从他那一面看来，（我）是一去之后， 了。
A.坦荡如砥 等待 不学无术 销声匿迹
B.诚实坦荡 期待 不务正业 杳无消息
C.诚实坦荡 等待 不务正业 销声匿迹
D.坦荡如砥 期待 不学无术 杳无消息
3． 右图是国家有机食品公共标志。请仔细观察，写一段解说文字。
解说内容包含构成要素、造型特点、含义等；语言简练，至少用上一个成语。(3分)
4．改正下面句子中的语病。（2分）
①二三百人，上千只眼睛，盯着落水者，却没有一个人下去救人。
②通过电视或者网络，使我们对莫言的家乡——高密东北乡，有了或多或少的了解。
5．名著阅读。（3分）
这一夜我的睡眠很不好，希望和恐惧轮流地在我心中转来转去。我起来好几次……最后可纪念的8月19日那天，早晨六点，客厅门打开，尼摩船长进来，他对我说：“到自由通行的海了！”
①上面文字出“现代科学幻想小说之父” 的科幻小说《 》主要讲述了诺第留斯号潜艇的故事。
②尼摩船长的话表明此时他们已经摆脱困境，他们遇到的这个困境是： 。
6．填空。（5分）
①《饮酒》中表现作者“不知何者为我，何者为物”而达到了物我合一的境界的句子是：句子是：　 ，　 。
②《山坡羊 潼关怀古》中没有描写战争，但改朝换代的战争惨烈图景却跃然纸上的句子是： 。
③《白雪歌送武判官归京》用乐器给宴饮增添苍凉豪壮的豪气，现出异域特色的句子是： “　 ，　　　 　。”
④《茅屋为秋风所破歌》表现诗人舍己为人、至死不渝的句子是：“____________________，___________________________。”
⑤在商品经济的今天，许许多多的科学家能够甘于寂寞，致力科研，这正如古人言：“________ __，___ _ ______。”表现他们高洁的志趣和坚定的人格。（用《五柳先生传》中的两句话来填写）
7．综合性学习。（3分）
今年5月4日，习近平总书记来到中国航天科技集团公司中国空间技术研究院，同各界优秀青年代表座谈并发表重要讲话。指出“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”学校组织了“中国梦·青春梦”的系列学习活动。
【活动一·绘青春】结合图片，形象具体地描述你心中的“中国梦·青春梦”。（1）
【活动二·致青春】学校橱窗里准备围绕习总书记的话布置若干幅名人的画像，如周恩来、鲁迅、李大钊、刘胡兰、钱学森、华罗庚、保尔等等，请你推荐一个熟悉的名人，仿照示例围绕“中国梦·青春梦”写推荐词。（不少于30字）（2分）
例：刘胡兰，面对敌人她坚贞不屈，视死如归，在敌人的铡刀下英勇就义。“生的伟大，死的光荣”，她将自己的青春之命献给了祖国的解放事业。
得 分 评卷人
二、阅读。（共50分）
阅读下面的文字，完成8～25题。
（一）（4分）
雨 晴
王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
8．诗歌前两句 、 两词让我们感受到了雨前、雨后截然不同的景致。（2分）
9．诗中的“疑”字很是让人称道，请说说它的妙处。（2分）
(二)（8分）
　　喜雨亭记①
苏轼
予至扶风②之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占③为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭④于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属客⑤而告之，曰：“五日不雨可乎？曰：‘五日不雨则无麦。’十日不雨可乎？曰：‘十日不雨则无禾。’无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”
既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦⑥；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力？民曰太守。太守不有，归之天子。天子曰不然，归之造物。造物不自以为功，归之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。”
【注】①本文为嘉佑七年苏轼在凤翔府任签书判官时作，有删节。②扶风：凤翔府。③占：占卜。④忭：喜悦。⑤属（zhǔ）客：指斟酒给客人喝。⑥襦：此泛指衣服。
10．与“于是举酒于亭上”中加点的“于”的意义和用法相同的一项是（ ） (2分)
A．刻唐贤今人诗赋于其上 B．苛政猛于虎也
C．每假借于藏书之家 D．万钟于我何加焉
11．解释下列句子中加点的词。(2分)
①为亭于堂之北： ②是岁之春：
③而吾亭适成： ④吾以名吾亭：
12．翻译下列句子。(2分)
①其又可忘耶？
②使天而雨珠，寒者不得以为襦
13．能体现作者关心百姓、与民共忧同乐思想的一组是（ ）(2分)
①予至扶风之明年，始治官舍。 ②引流种木，以为休息之所。 ③既而弥月不
雨，民方以为忧。 ④官吏相与庆于庭，商贸相与歌于市，农夫相与忭于野。 ⑤
无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴而盗贼滋炽。 ⑥使天而雨玉，饥者不得以为粟。
A．①③④ B．④⑤⑥ 　 C．②④⑤　　　D．①⑤⑥
（三）（8分）
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
——选自《藤野先生》
14．“我” 怀念藤野先生的具体行动表现在哪些方面？（2分）
15．选文说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”，结合全文内容，简述其原因。（3分）
16．鲁迅的语言字里行间隐藏着一股无形的力量，绵里藏针，令人拍案叫绝。试结合选文加以赏析。（3分）
（四）（14分）
植物为何千姿百态
欧阳军
①千姿百态的绿色植物，蕴藏着无穷的奥秘，它们给人类以宝贵的启示。创立坐标法的著名数学家笛卡尔，根据研究的一簇花瓣和叶形曲线，列出了 x +y - 3axy=0的方程式，这就是现代数学中有名的“笛卡尔叶线”或“叶形线”。数学家给它取了一个诗一般的名字：“茉莉花瓣曲线”。
②其实，人类很早就从姿态万千的绿叶和鲜花的外形轮廓及空间的排列中，找到了用以表达的数学公式。托着娇艳花朵的睡莲，叶的形状便是一个较复杂的高次方程；而向日葵花盘上瘦果的排列、松球果鳞的布局、菠萝果实上的分块，都是按照对数螺旋在空间展开的。许多植物的花，几乎完美无缺地呈辐射对称形。云杉和雪松的树形，则为优美的圆锥形。生长在圆盘、圆柱、圆锥形植物体上的叶、花和果，都是按数学规律在空间排列和顺序上逐渐展开的。如向日葵花盘上的瘦果，按对数螺旋线的弧形排列，就可以使果实排得最紧、最多。车前草的叶是轮生的，叶片之间的夹角为 137 30′，这是圆的黄金分割的张角。按照这一角度排列的叶片，既可以很好的相嵌，又互不重叠，这是采光面积最大的排列方式。
③建筑师参照车前草叶片排列的这一原中外大型建筑的顶梁柱均为圆形。另外， 的每一间房屋都很明亮，从而达到了最佳的采光效果。
④高等植物的外形、茎，也有最佳的形态，如许多的树干都是底部大、上部小，呈圆锥状。这是一种沉稳、防倒伏的理想几何形状。这种形态，有利于植物抵御狂风暴雨的袭击而不至于倒伏。下宽上窄、呈圆锥形的云杉、雪松，与古代的宝塔和现代电视塔的形态、布局，又是多么地相似！
⑤植物茎秆的结构，可谓是力学家的“老师“。它们大多是圆柱状，因为圆柱形最坚固，容量也最大，这更利于发挥茎的支撑和运输作用。纤细而中空的麦秆，直径虽小，但能支撑起 比它重几十倍的麦穗和剑样的长叶而不致折断。因此，古今中外大型建筑的顶梁柱均为圆形。另外，按力学原理，中空茎秆与同样粗的实心秆相比，它们的支撑力是相等的。麦秆以消费最小的材料而获得最大坚固性的结构，正好成了今天制作中空水泥电线杆的“老师”。
⑥鱼尾葵、薄葵和油棕等叶面呈“之”字折扇状的结构，具有较大的张应力，它们可以承受外界较大的压力，因而在狂风暴雨中，保持着很强的柔韧性而不易被撕裂、折断。
⑦ 绿色世界给人的启迪还很多。从植物多姿的外形、枝叶的排列和花果的布局中，我们看到了生物美、数学美、物理美。随着科学技术的发展，人们将会揭示出植物百态的奥秘。
17．文章以“植物为何千姿百态”为题有什么好处？（4分）
18．选文画线的句子运用了何种说明方法？有什么作用？（3分）
19．第⑤段中加点词语“大多”能否删去？请说明理由。（3分）
20．选文开篇说“千姿百态的绿色植物，蕴藏着无穷的奥秘，它们给人类以宝贵的启示”，请你走进绿色世界，结合生活实际，列举一例。（文中例子除外）（4分）

（五）（16分）
杏花春雨江南
①看过徐悲鸿先生的自题联“白马秋风塞上，杏花春雨江南”，印象特别深刻，每个人都有侠骨柔情的一面，骑白马驰骋在秋风萧瑟的辽阔塞上，马蹄得得，强劲的风刮动鬣鬃一般的头发，心头的豪情也随之猎猎作响。突然马一声长嘶，一个阳刚的形象镌刻在后人瞩望的视野。
②画家吴冠中先生把这一句改为“骏马秋风冀北”，意境相似，后一句则完整保留。画家李可染更是以“杏花春雨江南”为题，画了一幅水墨画。在很多人的心中，江南是故乡，是心灵的家园，也是感情的寄托。台湾作家余光中先生在《听听那冷雨》中就这样写道：“杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。”
③江南是一种时光无法磨灭的诗意，一种藏在心灵角落的柔情，是长期缠绕在思念之中的情结。我很有兴趣地查阅了“杏花春雨江南”的出处，它最早出现在元代诗人虞集《风入松　寄柯敬仲》，画家柯敬仲要回江南，虞集写词相送：“报道先生归也，杏花春雨江南。”词翰兼美，一时争相传刻，流传遍海内。特别是结拍处“杏花春雨江南”，入画入书或入印，还被人织成锦帕，为时所贵。由此可见，这句词曾引发了无数人的共鸣。
④如果再往前到宋代，写杏花和江南雨的诗词非常多。陈与义写“客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中”，曾经得到宋高宗的激赏。诗人客居他乡，在诗歌的平仄中消磨时光，在淅沥的雨声中，杏花突然开放了，粉红腮颊，仿佛想念中伊人的脸庞，那押了韵的思念被雨声一遍又一遍地洗濯，诗人的心中布满了水意，那场春雨来自心头，仿佛就在他的眼眶里下着。
⑤江南是美丽的，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”；江南又是忧伤的，“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”。或许是因美丽而忧伤，或是因忧伤而美丽？如果再往前到唐代，我们会遇上落魄的杜牧，沿着牧童手的指向，我们会在细雨霏霏的杏花村，端起盛满感伤的酒杯，与他隔着一千多年碰响这水底的火焰。
⑥我很奇怪，杏花开放带来的是热闹的春意，宋祁就写过“红杏枝头春意闹”，但我们想到江南就想到柔情的雨，想到春雨就想到了在雨中开放和飘零的杏花。或许杏花春雨江南是一个缠绵的梦境，或是一种难以愈合的伤痛。或许，人生多苦难，生命的本质就是忧伤的，在我们远离故乡，或者感觉光阴悄然远逝，我们的心头就有杏花开放，就有江南雨犹如唐诗宋词一样，在我们梦的边缘平平仄仄地滴落，淋湿了我们押韵的心情。
⑦生命不可缺少诗意。我们也不难明白，春节晚会上那个《小城雨巷》的舞蹈为什么会引起那么多现代人的情感共鸣。人们并不是真的要撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，去寻找“一个丁香一样地结着愁怨的姑娘”。这样的诗意和浪漫在现代生活早已消逝，但并没有隔断现代人的向往。人们是怀旧的，也向往过上一种诗意的生活，这是日渐丰富的物质生活所无法弥补的心灵空缺。人们对杏花春雨江南的向往和怀恋，也是同样的情愫。
⑧余光中先生说：“无论工业如何发达，一时似乎还废不了雨伞。只要雨不倾盆，风不横吹，撑一把伞在雨中仍不失古典的韵味。”在杏花春雨的江南，也许我们不需要一把油纸伞，嗅着杏花的幽香，走在江南的雨里，被雨淋湿，也不失一种幸福。
21．阅读全文，“杏花春雨江南”有哪些美好的特质？（3分）
22．文章以“杏花春雨江南”为题，却在开头描写了一幅“白马秋风塞上”的图景，请简要分析这样写的作用。（3分）
23．联系上下文，说说你是怎样理解第⑥段中所说的“或许杏花春雨江南是一个缠绵的梦境，或是一种难以愈合的伤痛”的。（4分）
24．总观全文，“杏花春雨江南”指什么？你觉得作者抒发了怎样的思想感情？（3分）

25．本文语言生动隽永，耐人寻味。试举一例并加以赏析。（3分）
得 分 评卷人
三、写作。（共50分）
26．阅读材料，按要求作文。
因为有雨露，植物更健壮；因为有希望，生命更顽强；因为有关爱，心灵更敞亮……生活中，万事万物总相关联。你的进步，有同学的帮助；你的成长，有老师的引导；你的自信，有亲人的鼓励；你的快乐，有朋友的祝福……
请以“因为有 ，我更 ”为题写一篇作文，写出你的故事或感慨。
要求：补全题目，自选角度，写一篇不少于600字的作文，文体不限。
参考答案及评分标准
一、积累与运用（共20分）
1．答案：①bèng ②掬
评分：每小题1分，共2分。
2．答案：B
评分：2分。
3．答案示例：有机食品标志，采用国际通行的圆形构图，以手掌和叶片为创意元素，包含两种含义：一是一只手向上持着一片绿叶，寓意人类对自然和生命的渴望；二是两只手一上一下握在一起，将绿叶拟人化为自然的手，寓意人类的生存离不开大自然的呵护，人与自然需要和谐美好的生存关系。图形外围绿色圆环上标明中英文“有机食品”。“有机食品”概念，是这种理念的实际体现。人类的食物从自然中获取，人类的活动应尊重自然规律，这样才能创造一个和谐共生、相互依存的可持续发展空间。
评分：内容包含构成要素、造型特点、含义各1分；语言简练，至少用上一个成语。共3分。
4．答案：①将“二三百人”改为“五六百人”。 ②将“通过”或“使”去掉。
评分：改对一处得1分，共2分。其它改法亦可。
5．答案：凡尔纳 《海底两万里》； 冰山封路（意对即可）
评分：每空 1分，共3分。
6．答案：①采菊东篱下 悠然见南山 ②宫阙万间都做了土③中军置酒饮归客 胡琴琵琶与羌笛 ④眼前何时突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足⑤不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
评分：每小题1分，出现错别字或添字、漏字该题不得分，共5分。
7．答案：活动一：远大志向，努力学习；团结一致，将全民族的力量聚集在一起；最终在实现个人理想抱负的时候，实现伟大的民族复兴。
活动二：周恩来，胸怀伟大志向为国为民，“为中华之崛起而读书”是他的青春梦。
评分：第①题1分，第②小题2分，共3分。符合题意即可。
二、阅读（共50分）
8．答案：初见 全无
评分：每空1分，共2分。
9．答案：“疑”字极有分寸，格外增加了真实感。不仅把蜜蜂、蝴蝶追逐春色的神态，写得活灵活现，更把“春色”写活，似乎“阳春”真的“有脚”，她不住自家小园，偏偏跑到邻家，她是十分调皮、非常会捉弄人的。同时，作者的“惜春之情”也被表现得淋漓尽致。
评分：意近即可。共2分。
10．答案：A
评分：选对得2分。
11．答案：①造、建造 ② 这 ③ 正好、恰好 ④命名、题名
评分：每词0.5分，共2分。
12．答案：①这怎么（难道）能（可以）忘记呢（吗）？
②如果天上落下珍珠，寒冷的人不能用它做衣服。
评分：①翻译成反问句，②的关键字有：使、雨珠、得、以为。意对即可，每题1分，共2分。
13．答案：B
评分：选对得2分。
14.答案：收藏讲义、悬挂照相、继续写作
评分：答对任两点得1分，共2分。
15.答案：藤野先生没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生；治学严谨，教学认真；给予了“我”极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，他在“我”的眼里和心里是伟大的。
评分：每点1分，共3分。意思对即可。
16．答案示例：“于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”
其中“正人君子”是反语用法，实指为军阀政客张目的反动文人，表达了作者强烈的憎恨与讽刺。可谓绵里藏针，令人拍案叫绝。
评分：共3分。结合具体词句分析，言之成理即可。
17．答案：以设问句为标题，点明文章的写作对象，引起读者的阅读兴趣。
评分：意思对即可，共4分。
18．答案：举例子；通过具体例子说明植物茎秆的结构，可谓是力学家的“老师”。
评分：第一问1分，第二问2分，共3分。
19．答案：不能；因为“大多”的意思是大部分，大多数，表明植物茎秆不全是圆柱状，删去后所表达的意思过于绝对，与事实不符，“大多”一词的运用体现了说明文语言的准确性。
评分：意对即可，共3分。
20．答案示例： 建筑师参照车前草叶片排列的这一原理，设计出现代化的螺旋式高楼，使高楼的每一间房屋都很明亮，从而达到了最佳的采光效果。
评分：例子和原理各2分，共4分。
21.答案：诗意、柔情、思念、忧伤等
评分：答对一个要点得1分，共3分。意思对即可。
22.答案：与下文形成对比，引出下文对“杏花春雨江南”的柔婉之美及其深厚的情感内涵和文化底蕴的挖掘。格调上一阳刚一阴柔，相映成趣，共同体现了隐藏在我国古典文化中的诗意之美。
评分：写法1分，作用2分，共3分。意思对即可。
23.答案：说杏花春雨江南“是一个缠绵的梦境”，是因为“想到江南就想到柔情的雨，想到春雨就想到了在雨中开放和飘零的杏花”，有一种美丽、温柔、缠绵的情致，像梦境一样。说杏花春雨江南“是一种难以愈合的伤痛”，是因为“人生多苦难，生命的本质就是忧伤的”，在我们远离故乡，或者感觉光阴悄然远逝时，杏花春雨江南就会引发我们的思乡之情和感叹时光流逝的伤感。
评分：答对一个要点得2分，共4分。意思对即可。
24.答案：“杏花春雨江南”指一种传统的诗意的生活。表达了作者对传统的诗意的生活向往、怀恋之情，流露出对这种生活即将消逝的留恋、遗憾、惋惜之情。
评分：共3分。意思对即可。
25.答案示例：“在淅沥的雨声中，杏花突然开放了，粉红腮颊，仿佛想念中伊人的脸庞”运用比喻的修辞手法，以杏花比喻想念中伊人的脸庞，生动形象地写出了伊人的娇艳动人，表达了诗人强烈的思念之情。
评分：共3分。只举出例句不得分。
三、写作（共50分）
26．分项分等评分标准。
项 目 一等 二等 三等 四等
① 内容20分 20—16分 15—12分 11—8分 7分以下
② 表达25分 25—20分 19—15分 14—9分 8分以下
③ 文面5分 5分 4分 3分 2分以下