(共13张PPT)
阅读新课堂 修辞手法的作用
第一部分：典范文本精读
常见题型
1．画线的句子运用了什么修辞手法？有何作用？
2．请从修辞手法的角度赏析下列句子。
3．下列句子运用了××修辞手法，其作用是什么(有什么好处)
典范文本
故乡的密码
蔺丽燕
①直到今天，我才知道，故乡是有密码的。[开篇点题。]
②故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下。一年又一年，盐把根深深地扎在土壤深处，然后奋力地开出一朵朵硕大洁白的盐花。打捞上来的盐，堆积成山，像从苍穹飘落的云；苍凉的土地瞬间羽化成仙，散发着缕缕轻盈。
③靠山吃山，靠水吃水。沿湖而居的父辈，就靠着盐湖吃饭。[中心句，总领③④段。]很早以前，下盐湖的几乎是清一色的男壮劳力。一辆毛驴车，一只铁耙，一把铁锹，一包干粮，一身使不完的力气，便是下湖人的所有。
④慢慢地，下湖人群里，有了妇女的身影。她们跟着自己的男人，在盐湖里打捞生活。日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。
⑤故乡的密码，隐藏在庄稼地里。[中心句，总领⑤⑥段。]春天扬花吐穗的麦子，夏风拂过玉米修长的叶子，秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。一场薄雪过后，落尽叶子的杨柳、榆树，渐渐进入悠远的梦乡。
⑥这一片一片的庄稼地里，长过麦子，长过玉米，长过高粱，也长过辣椒，长过西瓜，长过胡萝卜和大白菜。锄禾日当午，汗滴禾下土。咸涩的汗水，漫长的熬煎，从来都不会一无所获。只有劳动，辛勤的劳动，才会唤醒每一株庄稼，成就每一株庄稼。[直抒胸臆，表达了作者对辛勤劳动的赞美。]
⑦故乡的密码，隐藏在枝繁叶茂的林间。[中心句，总领⑦⑧段。]麻雀、乌鸦、喜鹊，是乡村的常客。它们时而聚集，叽叽喳喳，像是开一场热闹非凡的辩论会；时而疏离，遗世独立，自成林间淡墨疏痕似的一笔点缀。[生动形象地描绘了一幅林间百鸟图，表现了家乡的生机与活力，表现了作者对家乡的喜爱之情。]
⑧花开花落，冬去春来。那些鸟儿，还在破晓的晨曦里醒来，还在渐近的黄昏里，驮着夕阳归去。它们的眼睛，没有沾染世俗的红尘；它们的羽翅，没有背负繁芜的世事。可是人呢？终究被这庸常人间的风雨侵蚀，被不可抗拒的沧桑洗礼，在光阴的河流里，慢慢随水而逝，不见踪迹。
⑨故乡的密码，隐藏在家里。[中心句，同时起过渡作用。]栅栏边、庭院旁、吱吱呀呀的木门里，屋檐下、窗棂间、土炕上……一个个生命在这里呱呱落地，蹒跚而行，步履矫健地走出高高的门槛，走向曲曲折折的远方。一缕缕炊烟在这里袅袅而上，流散在天际。炊烟里，有柴米油盐酱醋茶，有慈爱的母亲、沉默的父亲，有一碗又一碗叫做烟火气息的羹与汤。
⑩从前，只是片面狭隘地以为，故乡就是迎接生命的那个地方。流光辗转，才慢慢懂得，故乡是有密码的，就像一个人的DNA，在肌理、在血液、在灵魂深处。吮吸着故乡的乳汁，品咂着故乡的味道，回放着故乡模糊的面影，远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡遥隔了万水千山。念及此，不禁黯然神伤，不能自已。[首尾呼应，议论点题，表达作者对故乡的思念之情。]
(选自《思维与智慧》，有删改)
1．请你用简洁的语言概括第②至④段的内容。
隐藏在方圆几十里的盐湖下的故乡密码。
2．下列各句运用了什么修辞手法？
(1)打捞上来的盐，堆积成山，像从苍穹飘落的云。( )
(2)它们的眼睛，没有沾染世俗的红尘；它们的羽翅，没有背负繁芜的世事。( )
比喻
拟人
3．阅读下列语句，按句子后面括号内的要求作答。
(1)秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。(从修辞的角度加以分析)
运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了这些瓜果在夕阳下都镀上一层金色的情态，表现了作者内心的喜爱之情。
表达的意思不尽相同。前者表现了雨靴因为长时间浸泡在盐水里的老化现象。后者表现了人因为过于操劳而显得苍老的样子。
4．文章以“故乡的密码”为标题有什么好处？(从修辞手法的角度分析)
运用比喻的修辞，生动形象，激发读者的阅读兴趣。
第二部分：阅读能力深化(阅读锦囊和对应训练请扫二维码)(共33张PPT)
4 古代诗歌四首
2．用“/”给下列诗句划分朗读节奏。
(1)秋风 萧瑟，洪波 涌起。
(2)杨花 落尽 子规/啼，闻道 龙标 过 五溪。
jié
dàn
sǒng
zhì
sè
/
/
/
/
/
/
/
3．解释下列句子中加点的词语。
到达，登上
水波荡漾的样子
耸立
达到极点
降职
4．用诗歌原文默写。
(1)《观沧海》中详写诗人见到的景象的句子是：_________________。______________________。________________________。写诗人想象中的景象的句子是：__________________；_________________________。
(2)明月千里寄相思。“_________________，__________________”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，明月送去了李白对远方朋友的深切关怀。
水何澹澹，山岛竦峙
树木丛生，百草丰茂
秋风萧瑟，洪波涌起
日月之行，若出其中
星汉灿烂，若出其里
我寄愁心与明月
随君直到夜郎西
(一)
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
5．这是一首写景抒情诗，统领全篇写景的一个字是“______”。写景时，先写岛上的___________，次写海面上的____________，最后写天空中的日月星辰。本诗的情感基调是__________________________。
观
树木、百草
秋风、洪波
苍凉慷慨、悲壮激昂
6．下面对这首诗的赏析不恰当的一项是( )
A．这首诗通过写诗人在远征途中登上碣石山俯瞰大海的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。
B．诗歌前八句写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。
C．第九至十二句通过丰富的想象，写出沧海之大，吞吐日月、含蕴群星的气派。
D．最后两句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。
【点拨】最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。
D
7．这首诗表现了诗人怎样的思想感情？
这首诗描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人博大的胸襟和统一中原、建功立业的雄心壮志。
(二)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
8．“杨花”在旧体诗中常常象征____________________，本诗首句通过________和_______两个意象，渲染出在暮春季节的一种__________的气氛。
离散、漂泊
杨花
子规
哀伤、惆怅
9．下列对全诗内容的理解和分析不正确的一项是( )
A．本诗是李白获悉好友王昌龄被贬之后创作的一首诗。“左迁”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官称为“左迁”。
B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C．三、四句将自己的“愁心”寄与明月，不仅表现出李白、王昌龄的心灵都如明月般纯洁、光明，而且也寓有只要明月还在，他们二人的友谊就会像皓月一样长存之意。
D．通过诗人丰富的想象，诗歌气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。
B
10．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这一句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
拟人。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。
(三)
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚①，日暮客愁新。野旷天低树②，江清月近人。
【注释】①渚：江中的小沙洲。②天低树：天幕低垂，好像和树木相连。
11．“野旷天低树，江清月近人”画面生动，意蕴深长，请用优美的语言进行描绘。
示例：原野空旷，远处的天空好像比近处的树还低；江水十分清澈，江中月影仿佛与人更亲近。
12．本诗抒发了诗人怎样的思想感情？最能体现这一情感的一个字是什么？
思乡之情(孤独寂寞之情)。“愁”。
13．饮酒行令，是古人在饮酒时助兴的一种特有方式。飞花令是古人行酒令时的一种文字游戏。《中国诗词大会》将飞花令改良后作为一种比赛形式。现以“月(月亮)”为题，假如你是参赛者乙，请写出含“月”的诗句。
第一轮
甲：床前明月光，疑是地上霜。 乙：举杯邀明月，对影成三人。
第二轮
甲：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
乙：示例：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。)
第三轮
甲：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
乙：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。(秦时明月汉时关，万里长征人未还。)
第四轮
甲：深林人不知，明月来相照。
乙：举头望明月，低头思故乡。(海上生明月，天涯共此时。__明月松间照，清泉石上流。)
次北固山下 天净沙·秋思
2．用“/”给下列诗句划分朗读节奏。(每句画一处)
(1)潮平 两岸阔 (2)江春 入旧年
(3)断肠人 在天涯
xuán
yàn
téng
yá
/
/
/
停宿
旅人前行的路
指夜将尽未尽之时
形容悲伤到极点
4．用诗歌原文默写。
(1)《次北固山下》中在描写景物、节令之中，蕴含一种自然理趣，给人以积极向上的精神力量的诗句是：_________________________。
(2)《天净沙·秋思》中描写毫无生气的景物，表现深秋傍晚典型特点的句子是：____________________。表现游子漂泊无依的悲苦之情的句子是：____________________________________。
海日生残夜，江春入旧年
枯藤老树昏鸦
夕阳西下，断肠人在天涯
(一)(连云港中考)
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
5．请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
描绘了春潮涌来、江水上涨时两岸变得更加开阔的景象，营造了一种恢宏阔大的境界。
6．结合全诗分析诗人是如何表达思乡之情的。
首联点出“客路”，表明自己出行在外，暗寓思乡之情；颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的忧愁；尾联欲借“归雁”传递“乡书”，饱含对家乡的思念之情。
(二)
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
7．下列对诗歌的品析，不正确的一项是( )
A．作者把平淡无奇的客观景物连接成一幅简洁苍凉的水墨画，将无限的愁思自然地寓于画面中，寓情于景，情景交融。
B．“小桥流水人家”创设了一种清新淡雅的境界，表现了游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。
C．“古道西风瘦马”一句通过写马瘦更加衬托出游子在客途中的孤独寂寞之情。
D．“断肠人在天涯”描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆。
B
8．简要分析“夕阳西下”一句的表达效果。
示例：点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。
(三)
春山夜月
[唐]于良史
春山多胜事，赏玩夜忘归。
掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。
南望鸣钟处，楼台深翠微。
9．首联在全诗中有什么作用？
①总领全篇；②奠定全诗欣喜愉悦的感情基调。
10．放飞想象，用自己的语言描绘颔联所展现的画面。
示例：春天的夜晚，捧起清亮的泉水，泉水照见月影，好像那轮月亮也在我的手心里一般；用手摆弄山花，香气馥郁，花香溢满衣衫。
11．最近，某报社社会调查中心通过问卷网发起了一项关于“小时候背诵古诗文是否有用”的调查，下面是选取的其中的两组数据。
(1)请根据第一组数据，得出一个结论。
示例：小时候背诵的古诗文让大多数人受益。
(2)请根据第二组数据，提出一条建议。
示例：中小学课本应该增加古诗文学习的比例。(共21张PPT)
3 雨的四季
miǎo
lì
qí
duō
苞
灌
谧
淅淅
涩
媚
犷
睫
B
【点拨】“莅临”意为来到，来临(多指贵宾)。用在此处不得体。
B
4．下列句子中没有语病的一项是( )
A．通过这学期的学习，使我认识到阅读对提高语文成绩的重要性。
B．空气里像有无数香甜的果子，在诱惑着我的鼻子和嘴唇。
C．每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。
D．央视《中国诗词大会》节目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
【点拨】A项，成分残缺，删去“通过”或“使”；C项，前后矛盾，“超过”和“左右”删去其一；D项，语序不当，将“研究”与“了解”调换位置。
B
5．指出下列句子所用的修辞手法。
(1)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。( )
(2)那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！( )
(3)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。( )
比喻
排比
拟人
6．把下列句子组合成语意连贯的一段话，排序正确的一项是( )
①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。
②这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。
③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。
④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。
⑤春雨如丝。
A．⑤①②④③ B．⑤②④③① C．⑤②④①③ D．⑤①④②③
C
雨
冯剑华
雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命赠给大地。
春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽天地。
“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。
春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。
江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。
她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。
7．阅读全文，按要求填空。
作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作_____________，写出了她______________________
__________________的性格特征；把秋雨比作____________，写出了她________________________的性格特征。
8．春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。
①梨花一枝春带雨；②杏花春雨江南；③小楼一夜听春雨。
大嫂、母亲
急性子、利索、干净、泼辣、
能干、慷慨
老妇人
阅尽沧桑、宽容、豁达
9．仔细研读文章，回答下面问题。
(1)作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”？
作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。
(2)为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”？
说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她“并不落寞”是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。
10．请赏析文中画线的句子。
示例：作者运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，表达对夏雨的崇敬和赞美之情。
10．请赏析文中画线的句子。
示例：作者运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，表达对夏雨的崇敬和赞美之情。
11．学完《雨的四季》之后，七(2)班准备开展“亲近雨”的活动，请你也来参与。
(1)【活动一：猜一猜】猜出下列谜语的谜底。
①千条线万条线，落入水中皆不见。(打一自然现象)( )
②久雨不晴。(打一省会城市名)( )
(2)【活动二：写一写】古诗词中有很多描写雨的诗句，请写出连续的两句。
示例：①好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)__②空山新雨后，天气晚来秋。(王维《山居秋暝》)
雨
贵阳
(3)【活动三：悟一悟】平凡的雨却蕴含着一种伟大，无生命的雨却蕴含着深邃的品质与精神。请谈谈你从雨的身上读出了哪些可贵品质。
示例：①牺牲自己，滋润他人。②哪怕自己消失，也要拥抱大地，拥抱大海。(共29张PPT)
1 春
hè
yùn
niànɡ
fú
fǔ
rùn
嘹
脆
转
烘
默
擞
2．下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。
喉咙 买弄 风筝 键壮 润湿 盼望
工夫 牧童 稀蔬 筋骨 胳博 蜜蜂
买
卖
键
健
蔬
疏
博
膊
3.请从括号中选择恰当的词语，填入句中的横线上。
(1)小草偷偷地从土里 ______(冒 挤 钻)出来，嫩嫩的，绿绿的。
(2)看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全 _________(笼 飘 蒙)着一层薄烟。
(3)树叶子却绿得发亮，小草也青得 ______(逼 晃 刺)你的眼。
钻
笼
逼
4．写出下列句子运用的修辞手法。
(1)红的像火，粉的像霞，白的像雪。( )
(2)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。( )
(3)春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。( )
比喻、排比
拟人
比喻、拟人
5．下面语段中画线的句子有三处语病，请改正。
①春天是一个充满诗情画意的地方，古往今来，②人们用尽了几乎所有美好的词语来形容和赞美春天。春天踏着轻盈的脚步走来了，它给大地穿上绿色的新衣，使大地焕然一新，到处生机勃勃；它给人们带来了无限的欢乐和希望，催我们奋发向上。它就像一个天真活泼的小姑娘，拿着一支彩色的神笔，到处欢快地画着，画出了一幅幅幸福美好的生活画面，③画出了人生的美好。
第①处：_____________________________。
第②处：______________________________。
第③处：_______________________________。
将“地方”改为“季节”
将“几乎”调到“用尽了”前面
在“美好”后面加上“未来”或“前景”
6．请仿照画波浪线句子的句式，再写几句话，给春天绘色。
春天是红的，红的春联，红的桃花，红的脸颊；_________________，_____________，____________，______________；春天是蓝的，蓝的天空，蓝的大海，蓝的梦想。
春天是绿的
绿的小草
绿的嫩芽
绿的心愿
(一)
阅读“小草偷偷地从土里钻出来……稀稀疏疏的，在雨里静默着”，完成下列各题。
7．根据选段内容，完成下面表格。
①小、嫩、
绿、多、
②多、艳、
味甜
③由高到低
④触觉、嗅觉、
视觉、听觉
⑤细密、轻盈
⑥正面描写
与侧面描写
相结合
8.请品析“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”中“闹”字的表达效果？
“闹”不仅写出了声音，而且写出了情态，烘托出一派喧闹沸腾、生机盎然的景象。
9．面对春花，作者产生了怎样的联想？有什么作用？
由春花联想到秋实，突出了春花的繁盛和气味的香甜。
10．写春草时，为什么要写孩子们的嬉戏？
①写孩子们的嬉戏，从侧面表现出春草的勃发以及给孩子们带来的欢乐；②活泼的孩子们与勃发的春草组成一幅和谐的画面，洋溢着春天的活力。
(二)
婉转的春
李 丹
①旧历年过了，阳光明媚起来。二月的季节里，春还在某个角落里蛰伏着不动声色，冬日的余寒还在一波一波地侵蚀着，寒意在角角落落恋恋不舍地徘徊着，对于阳光的驱逐置之不理。偶尔有风吹过还有种凉寒彻骨的感觉，有时甚至还会有一场稀薄的雪。这样的时节人们便有了盼春的心情。
②角落里的春天脚步婉转，一波三折地扭着细弱的腰肢款款而来，最初没有什么气势却执着，一寸寸地拓展着自己的领地，先是空气里有了一丝暖意，迎面的风抽了筋骨般不再那么硬朗，阳光一扫冬日里的倦怠，愈发变得明媚灿烂起来，那样的阳光很是有了几分力量，毫不吝啬地落在角角落落里。小草最早感知了这种温暖，拥拥挤挤地探出头来，一场细雨过后，便大大方方地绿起来，没有了丝毫的羞涩感。堤岸的柳也耐不住寂寞了，细长柔软的枝条在风中飞舞，听到春天的消息悄悄鼓起了米粒般的芽苞，却忍着，掩饰着，和不经意的春风在温暖的阳光里调情。
某一天，阳光更加温暖了些，那柔嫩的黄才一日日从芽苞中泄露出来，像一粒粒金黄的豆子挂满了枝头。还是那场雨吧，雨后，叶子便如一只只纷飞的蝶跃然在枝头翩然而舞，转眼就是一树的葱茏了，这个时候，春天才加快了行走的脚步，在一夜之间唤醒了千花万朵。
③果园里，最先登场的是杏花，枝枝杈杈还干枯着，毫无声色，却在你的回首间爆出了一树的雪白；你还在惊叹着花的神奇，微风过处，却有花瓣纷然飘落，想必它在忙着结籽吧，这时，嫩黄的叶才姗姗露出了它的颜面。之后，是桃花那一张张娇艳的脸，有了前人那么多诗句的沉淀、浸染，怎么看桃花都是那么笑意盈盈的，有娇俏也有几分筋骨，宛若二八女子的脸。桃花似乎是最为大写意的春天，桃花开了，苹果花、梨花也相继登上春天的舞台，浓墨重彩地在春天里绽放，奉献自己的完美。春天在这样的繁华盛世里，在这样热热闹闹的花丛中正式来到人间，开始它极为短暂的旅程。
④风在春天里也是那样耐不住寂寞，它在春天里收了棱角与锋芒，浸染了花香与温暖。这样的风穿过树叶与花朵，在肌肤之间肆意地游走，不冷也不热，恰到好处，温润得如邻家少女。春天悄悄地来着，忽有一日便这样大肆张扬着展现在我们的面前了。
⑤满眼都是绿色的时候，春也就深了。
11．请围绕题目，梳理本文的写作思路，每空不超过10个字。
__________________——春天脚步婉转款款而来——_____________________——春天正式来到人间——_______________________——春深了
春蛰伏着不动声色
春天加快行走的脚步
春天大肆张扬地展现
12．请仔细品读第②段，完成下面的题目。
(1)同是写小草，本文用“探”，朱自清用“钻”，二者的妙处有何异同？
①小草最早感知了这种温暖，拥拥挤挤地探出头来。
②小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
同：都运用了拟人手法，将小草人格化，富有情趣。异：“探”字突出了小草对春天温暖的渴望；“钻”字体现了小草顽强的生命力。
(2)妙用修辞，可以使语言灵动，表达形象。请你从修辞角度赏析第②段画线句。
运用比喻的修辞手法，将“柳枝的芽苞”比喻为“一粒粒金黄的豆子”，生动形象地写出了柳枝发芽的情形，富有诗情画意。
13．第③④段分别写出了春花、春风怎样的特征？
春花：繁多、美艳。春风：温暖、芳香。
14．本文和课文《春》在体裁上都属于散文；两文都抒发了作者__________________________________的思想感情。
对春天的热爱、赞美
15．武汉市实验中学七(1)班准备开展以“走进春天”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
(1)【赏春】指出下列诗句中加点的字是从哪个角度写春的。
听觉角度
嗅觉角度
(2)【绘春】一位同学拍摄了春天的四幅画面，请你从提供的诗句中为它们各配上连续的两句。
(备选诗句：乱花渐欲迷人眼/草长莺飞二月天/好雨知时节/春风又绿江南岸/拂堤杨柳醉春烟/明月何时照我还/浅草才能没马蹄/当春乃发生)
①春草图：_____________________________________
②春花图：______________________________________
③春风图：_____________________________________
④春雨图：_______________________________________
(3)【护春】美丽的春天需要大家呵护。为了让人类永远拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告语。
示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
好雨知时节，当春乃发生。
16．【写作借鉴】朱自清在《春》一文中，运用比喻等修辞手法来描写春景，使文章语言生动形象，增强了文章的感染力。
【片段仿写】请你运用比喻等修辞手法，描写春天的景物。(100字左右)
春风，她带着浓浓暖意唤醒了沉睡的生灵，冰冻的湖面慢慢张开笑脸，灰暗的天空逐渐透露湛蓝。她混着泥土的气息，带着花草的清香拂过我的脸庞，像婴儿柔嫩的皮肤，像母亲温暖的双手。听，那是什么声音？那是溪水的“叮咚”声，那是树叶的“沙沙”声，那是小鸟“叽叽喳喳”的鸣叫声……(共28张PPT)
2 济南的冬天
(2)文段中有两个错别字，请找出来并改正。
“________”改为“______” “______”改为“_______”
jì
kān
xī
肌
薄
济
攘
镶
汶
纹
2．依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项是( )
(1)可是，在北中国的冬天，而能有________的天气，济南真得算个宝地。
(2)只等春风来把他们________，这是不是个理想的境界？
(3)自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块________的蓝水晶。
A．温晴 唤醒 空灵 B．温暖 吵醒 空灵
C．温晴 吵醒 精灵 D．温暖 唤醒 精灵
A
3．下列句子中没有语病的一项是( )
A．济南的冬天是个美丽的地方。
B．是否具备良好的心理素质，是我们能取得好成绩的条件之一。
C．诗的境界中必须一定有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同、方向不同、高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。
D．雪后的济南即使很寒冷，也绝对让人感到温馨。
【点拨】A项，搭配不当，可将“地方”改为“季节”；B项，两面对一面，可删去“是否”；C项，语义重复，可删去“一定”或“必须”。
D
4．下列句子所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )
A．山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
B．天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
C．这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
D．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。
【点拨】D项运用的是拟人，其他项运用的是比喻。
D
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
清晨，我们沿着溪边步行，发现太阳刚刚苏醒，它在重重的山与滚滚的云里拉开弓，把光芒射到人间来。________；________；________；________。
①原来灰沉沉的溪水，也浮出金黄的光影
②草叶间的露珠，显现出彩虹的光泽
③那沉郁的山景，突然被翡翠染绿了
④溪畔的繁花也都找到了自己的颜色，欢欣鼓舞起来
A．①②④③ B．①③②④ C．③②①④ D．③①②④
D
(一)
阅读“最妙的是下点儿小雪呀……那些小山太秀气”，完成下列各题。
6．这段文字主要描绘( )
A．山上秀美的景色 B．冬天小雪的秀美
C．雪后山景的秀美 D．济南冬天的美景
7．这段文字描写景物的顺序是__________________(时间顺序 空间顺序)，在文中找出具体体现这一顺序的词语：_______________________。
C
空间顺序
山上、山尖、山坡、山腰
8．分析下列加点词语的表达效果。
“顶”字点明雪少，位置高，准确地写出了小雪落在矮松上的样子。
(2)那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
用拟人的手法描绘出了夕阳照射下山腰小雪的情韵，写出了冬天的雪娇美的情态。
9．选段最后一句在结构上有什么作用？表达了作者什么样的情感？
在结构上与首句相呼应，抒发了作者对济南小山的爱怜和赞美之情。
(二)
泉城之冬
方远
①或许是由于秋的来去匆匆，济南的冬天总会来得让人猝不及防。在济南人的记忆中，很难找出一个由秋到冬的过渡，说不定哪天的早晨，你从温暖的被窝里爬出来，揉着惺忪睡眼，拉开厚重的窗帘，就会惊奇地发现，外面已经是一片银装素裹白雪皑皑的世界了。
②雪是济南冬天的象征，没有了雪，济南的冬天就失去了几多韵味，济南人就失去了几多乐趣，对于济南人来说，没有雪的冬天是不可想象的。在一定程度上，这白色的精灵成了济南冬天的灵魂。
③大雪过后的济南无疑是个硕大无比的乐园。雪花悠然自在地飘落着，盘根错节的树枝，或平或尖的房檐，熙熙攘攘的街市，都被它悄无声息地覆盖住了，那份晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装，立时素雅而壮丽起来。
④对济南人来说，这纷纷扬扬的雪花犹如一张张参加喜庆宴会的邀请函，大街小巷里，公园广场中，仿佛到处都是欢乐人群，或一家老小，或亲密恋人，有的堆雪人，有的打雪仗，有的干脆仰卧在雪地上，任雪花在自己火红的脸膛上一片片地融化……不管是老是少，也不管是男是女，在这神圣的雪花面前，都变得天真纯净起来，烦恼没有了，忧愁消失了，那份欢愉是经久不衰的，无与伦比的。
⑤冬日里的趵突泉自然也不会寂寞的，雪中赏泉当是别有情趣。泉涌如轮，泉水汩汩流淌，漫天飞舞的雪花未等落地就融化在泉水的热气里，就像孩子投入了母亲温暖的怀抱。游人畅游其中，分明感到一种别样的温暖。
⑥那么，大明湖呢？那么，千佛山呢？她们在雪花里又是个什么样子？
⑦济南的美景举不胜举，雪中的美景千姿百态，无论你用多少笔墨都不可能一一道尽，挂一漏万是肯定的了。
⑧如果说雪后赏雪是济南人的喜庆宴会的话，那么，每年春节的彩车大游行则是济南人的狂欢节了。古老的商业区泉城路已经焕然一新，百年的老字号成为一种历史的见证，鳞次栉比的商城红灯高悬，一辆辆彩车披红挂绿，招摇过市，宽敞的马路上人头攒动，欢声笑语，人们身穿节日的盛装与这座古老的城市一同辞旧迎新。
⑨当然，也有久不降雪的冬天。有时候，老天会心血来潮，突发奇想，给济南人开个不大不小的玩笑，将这珍贵的雪花贪婪地揽在怀中，迟迟不愿松手，试探着济南人的耐性。无雪的冬天总会让济南人忐忑不安，如背重负，就像在痴痴地等待一个早就约好上门的客人，而他却毫无缘由地失约了。于是，济南人就开始盼雪。
⑩盼雪的日子是心神不宁的，也是充满幻想的，心里平添的这份美好的惦念让漫漫的冬季不再枯燥无味，暗淡失色。但是，不管怎样，或早或晚，这雪总是要光临济南的。来得迅雷不及掩耳的时候，给济南人以喜出望外的惊奇；来得步履姗姗的时候，给济南人以如愿以偿的满足。
在企盼与惦念中，在欢喜与满足里，济南人就这么享受着冬天，守候着冬天。
渐渐地，那雪在一点点地融化，那风在一丝丝地变暖，这个时候，济南人好像在瞬息之间听到了一阵阵铿锵有力的脚步声，他们迫不及待地打开了封闭了一冬的窗户，大喊一声：呵，是春天来了吗？是那报春的燕子来了吗？
10．本文以“雪”为线索行文，主要写了济南“雪后的冬天”和“久不降雪的冬天”。
11．下面句中加点的两个“幻想”，其含义有何不同？
指人们期待雪的到来，想象着雪的来临。
指人们由济南冬天温暖的景象，联想到春天的到来。
12．请从修辞的角度，对第⑨段画线句进行赏析。
运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了济南人对雪的强烈期盼之情，富有情趣。
13．为什么说雪是“济南冬天的灵魂”？
①雪晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装，立时素雅而壮丽起来。②人们在这神圣的雪花面前，都变得天真、纯净、欢愉起来。③雪中的美景千姿百态，别有情趣。
14．仔细品读第 段，联系全文谈谈济南人是如何享受冬天的。写出三点即可。
示例：①济南人在雪天全家出动，或与亲密恋人一起尽情享受雪中之乐；②雪中赏泉、赏湖、赏山；③在春节的彩车大游行中尽情狂欢；④对雪的美好企盼与惦念让冬季不再枯燥无味；⑤雪光临济南时，无比欢喜与满足。
15．济南山秀水美，某校七年级(1)班的同学准备到济南进行一次秋游活动，请你参与并完成以下任务。
(1)秋游是一种通俗的说法，请你为这次活动取一个更有诗意的名字。
示例一：美的巡礼。示例二：与济南对话。示例三：济南，我来了。
(2)请你为这次秋游设计三项有意义的活动。
示例：①寻找一位自然“朋友”，与之进行心灵的对话；②即兴创作赞美济南的诗歌；③绘下印象最深的济南自然图景；④拍摄秋游活动中闪光的一瞬间；⑤秋游结束后举办“大美济南”优秀图文展评活动。(任写三项，合理即可)
(3)林林为了了解济南，在互联网上搜集了一些资料，下面是他搜集到的一副对联，但他总觉得这副对联的下联有问题，请你帮助他修改。
上联：四面荷花三面柳
下联：一城山色湖半城
你修改的下联：_____________________
一城山色半城湖
16．【写作借鉴】作者善于运用拟人手法来描写景物，如“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，生动形象地写出了下小雪后小山秀美的景色。
【片段仿写】请你选择某一景物进行描写，要求运用拟人的修辞手法。(80字左右)
秋雨无声地飘洒在大地上，既不热烈，也不温柔，说大不大，说小不小，就像一个漫无目的的游者，既不着急，也不偷懒。天灰蒙蒙的，带着挥之不去的恹恹之意；地黑漆漆的，永远一副冷峻的神情。
