(共26张PPT)
19 皇帝的新装
jī
chèn
tuǒ
ɡēnɡ
bì
jué
chǔn
xuàn
xián
2．下列词语中有错别字的一项是( )
A．呈报 赏赐 圈定 游行大典
B．现款 狡猾 袍子 轻松愉快
C．理智 勋章 辨别 饮差大臣
D．分外 渴望 忙碌 随声附和
【点拨】饮—钦。
C
3．下列句子中加点的成语运用不正确的一项是( )
A．一系列食品问题曝光后，人们都在深思一个问题，情况是不是到了不可救药的程度？答案是否定的，只要我们肯下功夫，一定可以根治。
B．日本有些专家否认骇人听闻的南京大屠杀，这无疑伤害了中国人民的感情。
C．大熊猫顽皮可爱，不仅令孩子们笑得前仰后合，还令一向严肃的大人们忍俊不禁。
D．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
【点拨】“随声附和”指别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。是贬义词，用在此处不恰当。
D
4．下列句子没有语病的一项是( )
A．这种布虽然色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性。
B．通过这衣服，可以使皇帝识别任何不称职或者愚蠢得不可救药的人。
C．骗子说：“皇帝身边的人聪明与否，关键在于他能够看见这件衣服。”
D．全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
【点拨】A项，关联词语搭配不当，“虽然”应改为“不仅”；B项，成分残缺，删掉“通过”；C项，两面对一面，可在“他”之后加“是否”。
D
5．下列句中的标点使用完全正确的一项是( )
A．“我的老天爷！”他想：“难道我是愚蠢的吗？……”
B．“你看这段布美不美？”两个骗子问。
C．那两个骗子请他走近一点儿，同时指着那两架空织布机，问他花纹是不是很美丽？色彩是不是很漂亮？
D．他们说：“……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点”。
【点拨】A.冒号改为逗号；C.第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号；D.句号应放到后引号前面。
B
6．指出下列各句所使用的人物描写方法。
(1)“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。”( )
(2)不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。( )
(3)皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。( )
心理描写
心理描写、神态描写
动作描写
(一)
阅读“当布料还在织布机上的时候……手中托着一条并不存在的后裙”，完成下面各题。
7．请你用简洁的语言概括这几段的内容。
皇帝看新衣、展新衣。
8．官员、皇帝、百姓都违心地称赞布料的原因是什么？
怕被说成是愚蠢得不可救药或不称职的人。
9．试比较下面两句话不同的表达效果。
①他并没有穿什么衣服！
②他实在没有穿什么衣服啊！
第①句是市民转述小孩子的话，表明他们不敢正面承认这个事实；第②句是直接描写市民已认可并说出这个事实，用“实在”加以强调。
10．皇帝明知自己没穿衣服，为什么还要“摆出一副更骄傲的神气”？
为了掩饰内心的恐慌。
11．童话最后以一个小孩子说真话揭穿骗局来收尾，这给我们什么启示？
我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
(二)
鹅毛笔和墨水瓶
安徒生
在一个诗人的房间里，有人看到桌上的墨水瓶，说：“一个墨水瓶所能产生的东西真是了不起！”
“一点儿也不错，那真是不可想象——我常常这样说！”墨水瓶对那支鹅毛笔和桌上其他能听见它说话的东西说，“我身上产生出来的东西是多么美妙呵！是的，这几乎叫人不敢相信！当诗人把笔伸进我身体里去的时候，我自己也不知道，下一步我可以产生出什么东西。我只需拿出我的一滴就可以写半页字，记载一大堆东西。我的确是一件了不起的物品。我身上产生出所有诗人的作品：那些生动的人、一切深沉的感情、大自然美丽的图画等。我自己其实并不理解，因为我不认识大自然，但它无疑是存在于我身体里面的。”
“你这话说得对！”鹅毛笔说，“你完全不用头脑，因为如果你用头脑的话，你就会知道，你只不过提供了一点儿液体罢了。你流出水，好让我能把我心里的东西清楚地表达出来，真正在纸上写字的是我呀！任何人都不会怀疑这一点。大多数的人对于诗的理解和一个老墨水瓶差不了多少。”
“你的经验实在少得可怜！”墨水瓶说，“用不到一个星期，你就已经累得半死了。你幻想自己是一个诗人吗？你不过是一个仆人罢了。在你没有来之前，我可是认识不少你这种人。这个家族，鹅毛笔和钢笔，我都打过交道！许多都为我服务过，当诗人回来时，还有更多的人会来为我服务。诗人代替我行动，写下他从我身上取出来的东西。我倒是很想知道，他会先从我身上取出什么来。”
“墨水！”鹅毛笔说。
很晚的时候，诗人回来了。他去参加了一个音乐会，听了一个杰出的提琴手的演奏，而且还被这美妙的艺术给迷住了。这个艺术家在他的乐器上奏出了惊人的丰富的调子，一会儿像露珠从草尖滚落，一会儿像小鸟在啾啾合唱，一会儿像微风拂过枞树林。诗人仿佛听到自己的心在哭泣，像一个女人悦耳的声音一样。这是一次很惊人的演奏！
提琴似乎自己在发出声音，琴弓也似乎自己在滑动——全部音乐似乎就是这两件东西奏出来的。人们忘记了那个控制它们并给予它们生命与灵魂的艺术家，但诗人还记得他，写下了他的名字，也写下了自己的感想：
“提琴和琴弓只会吹嘘自己的成就，这是多么傻啊！然而我们人常常干这种傻事——诗人、艺人、科学家、将军。我们表现出自高自大，而我们不过是上天所演奏的音乐罢了。光荣应该属于他！我们并没有什么东西可以值得骄傲的。”
是的，诗人写下这样的话，作为寓言把它写了下来，并且把它命名为：艺术家和乐器。
“这是讲给你听的呀，太太！”当旁边没有别人的时候，鹅毛笔这样对墨水瓶说，“你没有听到他在高声朗诵我所写的东西吗？”
“是的，这就是我交给你、让你写下的东西呀，”墨水瓶说，“这正是对你自高自大的一种讽刺！别人挖苦你，你却不知道！我从心里向你射出一箭——当然我是知道我的讽刺的！
“你这个墨水罐子！”鹅毛笔说。
“你这根笔杆子！”墨水瓶说。
它们各自都相信自己回击得很好，回击得漂亮。这种想法使得它们感到愉快——它们可以抱着这种愉快的心情去睡觉，而它们也就真的睡着了。不过诗人并没有睡去。他心里涌出许多思想，像提琴的调子，像滚动的露珠，像合唱的小鸟，像吹拂的微风。他在这些思想中，能够触摸到自己的心，能够看到永恒的造物主的智慧。
光荣应该属于他！
12．文中的鹅毛笔和墨水瓶有什么共同的特点？
看不起别人，自高自大。
13．文中画线的句子运用了什么修辞手法？有何作用？
排比、比喻。生动形象地写出了艺术家演奏的音乐的美妙。
14．“光荣应该属于他”一句在文中出现了两次，作者为什么这样安排？
起强调作用，意在告诫人们不要自高自大。
15．文中的鹅毛笔、墨水瓶、诗人三个形象，你更喜欢哪一个？为什么？
示例：诗人。因为他能发现人们的缺点——自高自大，并没有什么东西可以值得骄傲。
16．某校七(2)班正在开展以“走进安徒生童话”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。
(1)请你为这次活动拟写一则宣传标语。
示例一：安徒生童话伴我成长。示例二：走近安徒生，感受真善美。
(2)假如你是活动的主持人，请设计一段开场白。
示例：同学们，在安徒生美丽的童话世界里，我们懂得了同情与善良，感受到了真善美的力量。让我们走进安徒生童话，在阅读中思考，在思考中成长。我宣布，“走进安徒生童话”综合实践活动现在开始！
(3)安徒生童话给一代又一代儿童带来感动和快乐。请你写出安徒生童话中自己印象最深刻的一篇，并概述其内容。
示例：《卖火柴的小女孩》。一个可怜的小女孩在寒冷的大年夜里，为了不遭受爸爸的毒打，为了能卖出一根火柴，在幻象中带着对奶奶的思念和对幸福生活的向往，冻死在街头。
17．【写作借鉴】夸张，是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞手法。如在本文中，为了表现出皇帝酷爱衣服，于是写道“他每一天每一点钟都要换一套衣服”，这就是夸张修辞的运用。
【片段仿写】你是否有自己喜欢的事物呢？用文字将它写出来，并运用夸张的修辞表现出你对它的喜爱。(150字左右)
有人用“一日不见，如隔三秋”形容相恋的人，我对于踢足球也是如此，一日不见足球，也宛如隔了三秋，心里就堵得慌。不仅如此，一日不踢球，还会脚踝涨疼，肌腱酸软，只有踢了球，藏在球里的老中医才会给我一剂良药，保我百种不适全消。有人说，我实在太爱足球了。可不是么，要不怎么能把走路走成踢球的模样呢！(共11张PPT)
名著导读(二)
1．《西游记》，长篇 (体裁)小说。全书______回，大致可分为三部分。第1至7回，写孙悟空出世至____________，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争的最终失败，体现出人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境；第8至12回写_____的来历、魏征斩龙、唐太宗入冥府，交代取经的缘起；第13至100回写唐僧师徒_______________，历经磨难，终于到达西天，取回真经。
章回体
100
大闹天宫
唐僧
前往西天取经
2．《西游记》的作者运用了___________手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是：____________，__________。
3．孙悟空从菩提祖师处学到__________、_______等神通，又从龙宫索取_________作为兵器，这兵器原是大禹治水的__________。他因大闹天宫被________压在_____山下，受苦五百年，后受___________规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟。唐僧为他取名________。为西天取经立下汗马功劳，后被封为__________。
浪漫主义
花果山福地
水帘洞洞天
七十二变
筋斗云
金箍棒
定海神针
如来佛
五行
观音菩萨
孙行者
斗战胜佛
4．猪八戒原为管理天河水兵的_____________，获罪下凡，误投猪胎，曾占________________为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为_____________。
5．沙僧也叫_______，原为天宫中的_____________，被贬下界，在___________为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为___________。
6．白龙马原是____________之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为____________________。后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的_____________上。
天蓬元帅
福陵山云栈洞
净坛使者
沙悟净
卷帘大将
流沙河
金身罗汉
西海龙王
八部天龙广力菩萨
擎天华表柱
7．阅读下面文段，回答问题。
你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。忽睁眼抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一座铁板桥。桥下之水冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。又上桥头再看，却似人家住处一般，好个所在。
(1)文段中的“他”是__________，文段中描绘的“好个所在”是指
_________________。
(2)“他”是《西游记》中极受大众喜欢的一个人物，试简单说说你喜欢“他”的理由。
示例：他本领高强，神通广大，是一位爱憎分明、敢作敢当的英雄人物。
孙悟空
花果山水帘洞
8．阅读下面文段，回答问题。
那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫：“孙叔叔饶命！”行者却才收了手脚道：“你才认得叔叔么？我看牛大哥情上，且饶你性命。快将扇子拿来我使使。”罗刹道：“叔叔，有扇！有扇！你出来拿了去！”行者道：“拿扇子我看了出来。”罗刹即叫女童拿一柄芭蕉扇，执在旁边。行者探到喉咙之上见了道：“嫂嫂，我既饶你性命，不在腰肋之下搠个窟窿出来，还自口出。你把口张三张儿。”那罗刹果张开口。行者还作个蟭蟟(jiāo liáo)虫儿，先飞出来，丁在芭蕉扇上。
选段体现了孙悟空怎样的形象特点？请简要分析。
孙悟空有智慧、本领高强。孙悟空在铁扇公主的肚子里说，先要拿扇子看再出来，展示了他的聪明才智。后来，他变成个蟭蟟虫飞出来，展示了他的高强本领。
《猎人笔记》
9．《猎人笔记》是 (国籍)作家___________的成名作。作者以他行猎漫游的所见所闻为线索，串起____篇各自独立的小说，其中第一篇作品是《___________________》。作品深刻揭露了__________对人性的践踏，表现了作者__________的思想。
俄国
屠格涅夫
25
霍尔与卡里内奇
农奴制度
民主主义
《镜花缘》
10．《镜花缘》是 (朝代)李汝珍所作的一部长篇小说。该书前半部分描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事，包括他们在
_______、_________、__________等国的经历。
清代
女儿国
君子国
黑齿国
11．下面关于《镜花缘》的表述不正确的一项是( )
A．作品中主张男女平等，它要求女子也应自幼读书，和男子同样参加考试。
B．作品想象奇特，构思新颖，描绘了奇幻的世界，带有很强烈的浪漫主义色彩。
C．小说主张人人要读书明理，博古通今，宣扬科举取士的合理性。
D．小说中大量运用夸张手法，将某种需要表现的性格或现象有意放大，产生讽刺性的效果。
【点拨】小说反对八股文，讽刺科举制度。
C(共11张PPT)
综合性学习 文学部落
1．(长沙中考改编)某班拟开展“走进文学部落”系列活动，请你参加并完成下列任务。
(1)班上准备创办一份班刊，请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名。
班刊名：___________________________
(2)班级文学社开展“重新设计作品人物命运”的活动，请你仿照例句的形式，重新设计《皇帝的新装》中两个骗子的命运。
例句：假如两个骗子没被揭穿，他们将继续行骗，骗取更多的钱财。
假如两个骗子被揭穿了，他们____________________________。
示例：诗意长廊、含英咀华
将被没收财产，并斩首示众
(3)班级文学社要选取一副对联悬挂在其阅览室，最合适的一项是( )
A．宾至如归，少安勿躁
B．四面荷花三面柳，一城山色半城湖
C．室雅何须大，书香不在多
D．藏古今学术，聚天地精华
C
2．阅读下面的材料，按要求答题。
材料一：中华国学经典指中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课，每周1课时。
材料二：目前，全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化读本》，让中国传统文化走向世界。
(1)在中小学开设国学教育课，有人赞成但也有人反对，你持什么观点？请简述理由。(要有自己的观点)
示例一：赞成。开设国学教育课，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，提高自身品德修养。示例二：反对。开设国学教育课，会加重我们的学习负担。
(2)某中学向来访的美国某孔子学院的学生赠送国学经典，请你从《论语》《唐诗三百首》《西游记》三部作品中任选一部，拟写一句推荐语。
示例：《水浒传》——从传奇的故事中感受栩栩如生、个性鲜明的英雄群像。
示例一：《论语》——从简练质朴的语言中领略中国儒家思想的博大精深。示例二：《唐诗三百首》——走进文学的殿堂，欣赏诗歌黄金时代的旷世杰作。示例三：《西游记》——感受作者丰富的想象，聆听一曲降妖伏魔、百折不挠的赞歌。
(3)读材料二，你有什么感想？
示例：中华传统文化走向世界，我感到无比自豪。外国人如此喜爱中国传统文化，我更应该努力学习和传承民族文化。
3．为激发同学们阅读经典的兴趣，你所在的班级正在开展“走进文学部落”的综合性学习活动。请阅读下面材料，按要求答题。
材料一：“提倡有更多优秀文艺作品，倡导全民阅读，建设书香社会”已经被写入政府工作报告，渗透着中国传统文化气息的“书香”一词因此格外引人注目。
材料二：
中学生阅读兴趣统计表
(1)请你为本次活动写一段开场白。
示例：同学们，阅读文学名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。“三日不读书，面目可憎”，让“好读书，读好书”成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧！
(2)请仔细阅读材料二表格中的数据，说说你的发现。
示例：中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物，对文学名著的阅读兴趣不高。
(3)如果你来策划本次活动，你会设计哪些活动形式？(说出两种即可)
示例：开展读书问卷调查；请新华书店相关工作人员到学校办一次书展；请作家做一场“走进名著”报告会；举办“读书交流会”或“读书演讲会”；举行“名著走向舞台”话剧表演；举行名著知识竞赛；“读书故事”大家讲；“读书经验谈”专题墙报展等。(共9张PPT)
课外古诗词诵读(二)
一、古诗词默写
1．自古逢秋悲寂寥，_______________。
2．______________，却话巴山夜雨时。
3．夜阑卧听风吹雨，_______________。
4．______________，秋风吹散马蹄声。
我言秋日胜春朝
何当共剪西窗烛
铁马冰河入梦来
终古高云簇此城
5．刘禹锡的《秋词(其一)》中通过鲜明的艺术形象抒发诗人乐观旷达的胸怀，表现奋发进取精神的句子是：
___________________，___________________。
6．李商隐的《夜雨寄北》中暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情的句子是：_________________，_________________。
晴空一鹤排云上
便引诗情到碧霄
君问归期未有期
巴山夜雨涨秋池
7．陆游在《十一月四日风雨大作(其二)》中，用
“_________________，________________”表达了自己虽然年迈体弱，但仍想守卫边疆报效国家的心愿。
8．谭嗣同的《潼关》中以大气浩然之笔抒发冲决一切人生羁绊的豪迈情怀的句子是：___________________，__________________。
僵卧孤村不自哀
尚思为国戍轮台
河流大野犹嫌束
山入潼关不解平
二、古诗词赏析
(一)
秋词(其一)
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
9．一、二句表现了诗人怎样的心境？是用什么手法表现的？
表现了诗人乐观豁达的心境。用了对比的手法，将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。
10．后两句描绘了怎样的图景？表达了诗人怎样的情感？
描绘了晴空中排云而上的白鹤形象，抒发了诗人豪迈乐观的情怀。
(二)
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
11．第二句除写漂泊异乡时感知到的秋夜雨景之外，还暗示了诗人怎样的情感？
暗示了诗人的羁旅之愁和不得归之苦，以及独听“巴山夜雨”而无人共语的郁闷、孤寂。
12．“巴山夜雨涨秋池”中的“秋”有何表达效果？
点明季节，渲染寂寥、凄冷的氛围。
(二)
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
11．第二句除写漂泊异乡时感知到的秋夜雨景之外，还暗示了诗人怎样的情感？
暗示了诗人的羁旅之愁和不得归之苦，以及独听“巴山夜雨”而无人共语的郁闷、孤寂。
12．“巴山夜雨涨秋池”中的“秋”有何表达效果？
点明季节，渲染寂寥、凄冷的氛围。
(四)
潼关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
15．“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”写出了高云簇拥的孤城的什么特点？
寂寥、辽远。
16．说说本诗表达了诗人怎样的思想感情。
表达了诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束缚、追求个性解放的愿望。(共20张PPT)
21 女娲造人
wā
jué
róu
mǎng
zhēn
荒
概
寂
延
辟
澈
掺
蓬勃
2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( )
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上________下一条枯藤，________入一个泥潭里，________混了浑黄的泥浆，向地面上这么一________，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥________成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。
A．抽 放 搅 挥落 捏 B．拉 伸 搅 挥洒 捏
C．拉 伸 捣 挥落 捏 D．抽 放 捣 挥洒 捏
B
3．指出下列句子运用的描写方法。
(1)她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。( )
(2)(女娲)听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
( )
(3)她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？( )
动作描写
神态描写
心理描写
4．给下列句子排序，最恰当的一项是( )
①我抬头可以望见嵌在天幕上的几颗星。
②这些眼睛每一次闪动，就像赐予我一次祝福。
③在我的房间外面，有一片没有被屋瓦遮掩的蓝天。
④它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。
⑤我常常出神地凝视那些美丽的星星。
A．②③①⑤④ B．②①③⑤④ C．③①⑤④② D．③⑤①④②
C
5．下列诗词名句中分别化用了哪些神话故事？
(1)云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。(李商隐《嫦娥》)
_____________
(2)女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。(李贺《李凭箜篌引》)
______________
嫦娥奔月
女娲炼石补天
(3)问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。(毛泽东《蝶恋花·答李淑一》)
__________________________
(4)混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见。自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨。(《西游记·卷首诗》)
________________________
吴刚伐桂、嫦娥奔月
盘古开天辟地
____________________
女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。
不料有一天，水神共工和火神祝融不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。
失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死，却闯出了天大的祸事。
原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。
看吧，半边天空崩塌下来，天上露出些丑陋的大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。
女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。
她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。
那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很大的洪水。
这时候，池水又澄澈得能照见她的影儿，大地也恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，神通广大的女娲让人类又能快乐地生活了。
6．请你给文章拟一个标题。(不超过4个字)
_______________
7．天是谁弄破的？他为什么把天弄破了？
水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向作为撑天的柱子的不周山，柱子被撞断了，天就破了。
女娲补天
8．根据短文的内容，填写女娲补天的过程。
挑选五色石→________________→_________________________
9．这篇文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？
不是真实的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。
10．结合本文和课文《女娲造人》，你想对今天的环境破坏者说点什么？
示例：地球是人类的家园，能补天造人的其实不是女娲，而是人类自己。为了人类自己，保护好地球吧！
熔炼液体补天
斩大龟四脚代替天柱撑天
11．(原创题)学习了本文后，七(1)班举行了“走进神话故事”的综合性学习活动，请你参加并完成下面的活动。
(1)活动前，你代表班级去邀请历史老师冯老师来参加活动，并做古代神话专题演讲，你将怎样对冯老师说？
示例：冯老师，您好！我是七(1)班的张涵同学，想邀请您到我班来参加“走进神话故事”的综合性学习活动，并做一个古代神话专题演讲，您有时间吗？
(2)欣赏下面神话故事图，请你根据画面内容写出相应的神话故事名。
__________________
(3)请写出与神话故事相关的名著和有关故事情节。
名著：______________
故事情节：______________
精卫填海
《西游记》
孙悟空大闹天宫(共37张PPT)
22 寓言四则
赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子
diāo
bì
mù
lǎ
kǎi
zhān
因喜爱而向往
用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低
3．下列说法不正确的一项是( )
A．寓言中的“寓”是寄托的意思，寓言常常用假设的故事寄寓意味深长的道理。
B．寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
C．伊索是古罗马寓言家，人们习惯于把古罗马寓言都归到他的名下，统称“伊索寓言”。
D．童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。
【点拨】伊索是古希腊作家，所编的寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。
C
4．《赫耳墨斯和雕像者》与《蚊子和狮子》两文的寓意可以用两个成语来概括，请写出这两个成语。
______________________________
自命不凡(妄自尊大) 骄兵必败
烟囱与浓烟
有一天，浓烟忽然俯视了一下烟囱，就嘲笑起烟囱来了：
“多渺小、多可怜啊！你那样一动也不动，不嫌乏味吗？我看你就像一根呆板的木头……你是什么时候站在我身子底下的？你注意到了我高超的舞蹈吗？你看了不觉得惭愧吗？”
烟囱回答道：“你比我高，比我粗大，还会舞蹈，这都不假。只是你的行动没有一定的方向，你永远只会随风飘荡，这也没有什么值得骄傲的。”
浓烟冷笑了一声说：“你这完全是妒忌我，但妒忌也是白搭。你看我的千变万化，你看我越变越大……”
浓烟继续自我欣赏，继续在摇摇摆摆中腾空。他一边飞舞一边扩散，色彩越变越淡，声音也越来越微弱。飞升呀，飞升呀，他不断扩散，最后终于完全消失了。
6．请你给文章拟一个标题。(不超过4个字)
_______________
7．天是谁弄破的？他为什么把天弄破了？
水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向作为撑天的柱子的不周山，柱子被撞断了，天就破了。
女娲补天
7.简要说说作者通过哪些方面的描写，揭示了烟囱什么样的性格特点。
通过语言描写，揭示了烟囱低调坚定、默默奉献的精神和品格。
穿井得一人 杞人忧天
qǐ
ɡài
jí
wú
zhònɡ
chú
cǐ
shì
挖掘，开凿
待，等到
使听到
告知，开导
行动，活动
国都
国家
你
好像，如果
C
5．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)家无井而出溉汲，常一人居外。
家里没有井，要到外面去打水浇田，经常要有一个人在外面(专门做这件事)。
(2)得一人之使，非得一人于井中也。
得到一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。
(3)若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
你一举一动，一呼一吸，整天都在天中活动，为何还担心天会塌下来呢？
(4)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
那个杞国人消除疑虑了，非常高兴；开导他的人也消除疑虑了，非常高兴。
6．文学常识填空。
(1)《穿井得一人》出自《____________》，这部书是战国末秦相_______集合门客共同编写而成。
(2)《杞人忧天》出自《_____》，这部书今本____篇，内容多为
___________、_______和__________。
吕氏春秋
吕不韦
列子
八
民间故事
寓言
神话传说
打水浇田
派
讲述
不如
8.用“/”给下列句子断句。(断两处)
非 得一人 于井中也。
9．用现代汉语翻译下列句子。
(1)国人道之，闻之于宋君。
国都中的人都讲述这件事，向宋国国君报告这件事。
(2)求闻之若此，不若无闻也。
像这样道听途说，还不如什么都没听到好啊。
/
/
10．宋君为什么要派人去丁家询问“穿井得一人”这件事呢？
因为宋君不太相信穿井得人的事情。
11．这个故事告诉我们什么道理？
我们在对待生活中的传闻时，要采取去伪存真的态度，不要轻信，不能盲听，更不能以讹传讹。
(二)
【甲】《杞人忧天》略
【乙】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
为何，为什么
伤害
测量
等到
B
【点拨】A项，代词，指忧虑天地崩坠的人；B项，助词，用在主谓之间，无实义；C项，代词，指学习过的知识；D项，代词，指量好的尺码。
14．用现代汉语翻译下列句子。
(1)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
杞国有人担心天地崩塌坠毁，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。
(2)曰：“宁信度，无自信也。”
(郑人)说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”
15．【甲】【乙】两文在写法上有什么相同之处？各说明了什么道理？
都用简短的故事来寄托意味深长的道理，并给人以启示。【甲】文说明人不应为不必要或无根据的事而忧虑；【乙】文说明墨守成规，不思变通，终将一事无成。
【乙文参考译文】有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。
有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？” 他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”
(三)
迂公修屋
有迂氏者，世称迂公，性吝啬。篱败不修，瓦裂不葺。一日，夜半暴雨，屋漏如注。妻子东藏西匿，仍半身淋漓。妻且号且诟①，诘曰：“吾适②尔，因汝家富，不意乃受此累。汝何以为父？何以为夫？”迂公无奈。旦日，延人治屋。然自后二月，天晴月朗，不见雨兆③。迂公叹曰：“适葺治，即不雨，岂不徒耗资财？”
【注释】①诟：责骂。②适：指女子出嫁。③雨兆：下雨的征兆。
整治，修理
大喊，大叫
凭什么
然而
17．用现代汉语翻译下面的句子。
旦日，延人治屋。
第二天，(迂公)请来工匠把屋子修好。
18．文中直接表现迂公“性吝啬”的言行的句子有哪些？
篱败不修，瓦裂不葺。适葺治，即不雨，岂不徒耗资财？
19．这则寓言的寓意是什么？
讽刺了目光短浅，看不见长远利益的人。
【参考译文】有一个姓迂的人，大家都叫他迂公，(他)性格小气。篱笆破了不修理，屋顶上的瓦片破了也不修理。一天，半夜突然下起了暴雨，屋子漏雨非常严重。妻子和孩子东躲西藏，但还是被雨水打湿了半个身子。妻子边喊边骂，责问(他)说：“我嫁给你，是因为你家中富贵，却没想到要受这种苦累。(你)凭什么做我的丈夫？(你)凭什么做孩子的父亲？”迂公无可奈何。第二天，(迂公)请来工匠把屋子修好。然而，在后来的两个月中，天气晴朗无比，看不见要下雨的征兆。迂公叹息道：“刚刚将屋子修好，马上(就)不下雨，这不是白白浪费钱财吗？”
20．阅读下面材料，按要求答题。
材料一：大量的寓言在历代文人的著作中保存下来，成为我国文学遗产的宝贵财富。寓言最初产生于民间，流行于民间，常以散文和韵诗的形式出现。它的内容主要是带有讽刺和劝诫意味的充满智慧的故事。
材料二：七年级学生阅读名著调查表
(1)请你从材料一中选择四个最合适的词语来揭示寓言的特征。
讽刺、劝诫、智慧、故事。
(2)通过对材料二表格内容的分析，你得出什么结论？
七年级学生更喜欢阅读富有想象的小说、童话、寓言等，而不太喜欢读诗歌。写作 发挥联想和想象
联想和想象是人类特有的思维活动。写作中运用联想和想象，有助于激发灵感，写出丰富生动的文章。作文联想、想象的常用技法有：
1．以现实为依据，进行联想和想象。联想和想象是作文的翅膀，生活是其源泉。任何美丽的联想和想象之花都离不开现实的土壤。同学们对生活的感知越丰富，对生活的理解越深刻，想象的触角就伸得越远。写作时可以先由现实落笔，根据题材、内容的要求，从时间、空间等各个角度展现自己富有个性的想象，让想象的触角自由地游走于现实和梦想之间。但要注意，想象要大胆，还要合情合理。
2．联想和想象要寻求新意。联想和想象应该敢于冲破现实生活固有的束缚，并善于超越已有的生活常规。写作时，你完全可以把你头脑里的“梦想”具体地描绘出来，不必沿袭他人，固守现实。只有这样，才能写出不落窠臼、新意迭出的佳作。
3．联想和想象要充满真情实感。文章不是无情物，联想和想象的文章，也离不开真情实感，它常常蕴含着我们对于生活的认真思索和不懈追求。因此，在写作时，我们千万不要忘了“情感”二字，注意在字里行间渗透自己的真实感情，让浓厚的情意流淌在自己的笔端，这样的文章才会有无限的吸引力。
【作文题目】
发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。
【写作例文】
续写《皇帝的新装》
皇帝挺着大肚子骄傲地完成了这次游行大典，很高兴地回到宫中。可是皇帝心里始终不踏实，他让其他大臣也穿上这衣服看看，个个穿了全都一样，好像都没穿衣服。这时，皇帝开始相信那小孩的话了。
他派了几名官差，命令他们把这两个骗子捉过来。可是，那两个骗子早就逃之夭夭了。无奈，官差只好回宫复命。皇帝很生气地说：“那就到其他国家找。”官差们不顾路途遥远，日夜兼程，走遍全世界都要找到那骗子，好为本国皇帝讨回个面子。可是，时间过去了许久，也没有骗子的消息。那位大臣又为皇帝献计了，他说：“那位小孩也许能帮我们。不如请他来看看。”皇上想：“对呀，那小孩能识破骗子，那就应该能找到骗子。”
于是，那小孩被请来了。小孩说：“他们肯定在我们附近的大森林里头。大人不是常说最危险的地方，也是最安全的地方吗？”皇帝一想，觉得小孩的话有道理。于是，他就派出一队士兵由那位大臣与这位小孩带着，把那森林包围起来，就连蚊子也飞不出来。最后，果然在这里把骗子捉回来了。
这下，全国可热闹了。大臣们纷纷献计了，有说砍头示众的，也有说让他们穿那衣服游行示众的。那小孩说：“最好也让他们知道被骗的感觉吧。”于是，小孩到死牢里见骗子。他对骗子说：“过几天，皇帝就要你们穿那漂亮的衣服游行示众，然后砍头。但我可以帮你们，不过你们得把所有的财产都给我。”骗子说：“可以呀，只要能活着出去就可以。”当晚小孩将他们的不义财产都取了回来。
一天晚上，骗子按小孩说的方法，趁士兵熟睡时，从窗口溜了出去。正暗自庆幸时，突然一支箭射了过来，正中一个骗子的脚，他们还没反应过来，万箭齐发，他们才知上了小孩的当，空欢喜一场。这就是骗人者的下场。从此，皇帝特别喜欢小孩，全国的小孩都是他的好朋友了。,
开头先以原文结尾过渡到本文，突出一个“续”字。
皇帝醒悟了去抓骗子，找小孩帮忙，小孩成为本文的主角。
听从小孩的主意抓到了骗子，再次赞美了小孩的聪明才智。
小孩设计夺回骗子的不义之财。
皇帝与小孩成为好朋友，这样的续写有新意。【名师点评】
故事的想象大胆又符合情理，续写故事中的皇帝与原文有了很大的改变，更加突出了小孩，表现了小孩的聪明和机智，而骗子得到惩罚是应有的下场。(共11张PPT)
阅读新课堂 标题的含义和作用
第一部分：典范文本精读
常见题型
1．说说文章标题有什么含义？
2．文章以……为标题有什么特点？
3．文章标题有什么作用？
4．文章标题可以换成其他的标题吗？
典范文本
天空没有多余的星星
①李忠义是一个工人。[开头简洁，交代文章的主人公及其身份。]
②他没有值得炫耀的地方，活得也很艰难。他从小患有腿疾，走起路来一跛一跛的。个子不高，头发有些花白，近乎丑陋的脸上还有一块疤。[外貌描写，说明李忠义长相丑陋，不被人看好。]因为腿疾，单位安排他当收发员，无非是分发报纸信件。李忠义是个闲不住的人，他把自己的本职工作做好后，就常到工地去转转。
技术活他插不上手，可他总能找到自己能干的活儿：道路坑洼他去填平，排水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方，散放的管材他整理成行。他眼里总有活儿。夏日，酷暑难当，他主动去食堂帮厨，吃力地把解暑的绿豆汤担到工地，自己渴了却忍着不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火酿成事故。每天清晨大家走出工棚，总会看到皑皑雪地上，有一串串高低不平的足印。[通过一系列的小事，说明李忠义是个闲不住的人，他默默无闻做一些平常事，给人以帮助，这正是他身上的闪光点。]
③他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。[继续写他为工友们做服务的事。]
④别人有困难他跟着着急，别人高兴他跟着快乐，别人痛苦他也跟着痛苦。一次，一个工友半夜发烧，他背着工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天。工友病愈出院了，他却病倒了，一病就是一星期。
⑤大凡地位卑微的人，头就扬不起来；位尊显贵的人，头就低不下去。李忠义却在命运面前不低头，也从不抱怨生活对他的不公。[发表议论，表达李忠义对待生命和生活的态度，令人敬佩。]他充实地、忙忙碌碌地打发每一天，用他炽热的胸膛温暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工会到工地放露天电影，放到一半时，风把银幕掀落，正在大家焦急之时，只见一个笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。[动作描写，表现李忠义克服困难挂银幕，令人印象深刻。]电影又重新放映，场内响起掌声。
⑥可就在那个冬季的一天，李忠义值了一宿夜班，不知是过于劳累，还是那天风雪太大，经过一个无人值守的铁路道口时，竟被呼啸而来的火车刮倒，被人发现送往医院，已经无救了。一个普通而平凡的生命，在一个朦胧的冬晨消失了。
⑦送别的那天，工友们都来了，他们穿着汗渍的工装，甚至有的还背着工具，戴着安全帽，他们要最后送他一程。悼词说的是什么他们没有听到，哀乐从哪里飘来他们没有听到，只听任奔涌的泪水顺颊而下，淋湿了衣衫，打湿了脚下的土地。
[人们深切地悼念李忠义，像他这样一心为他人所做所想的人，是不会从人们心中消失的。]李忠义需要休息了，他安详地合着双眼，那花白的头发在人们无尽的哀痛中，似乎还在微微抖动，像一朵成熟了的蒲公英，随风飘洒。[运用比喻修辞，生动形象地表现出李忠义在人们心中的印象，是那样的美好。]
⑧天空就像一个和谐的大家庭，那么多的星星亲密地依偎在一起，不管大的小的、远的近的，谁也离不开谁，就是云彩遮住了它们，它们也会躲在后面熠熠发光。
⑨天空没有多余的星星。[结尾描写天空中的星星，令人回味，也起到点题的作用。]
1．文章标题“天空没有多余的星星”有什么含义？
文章标题的含义是：天空中的每一颗星星都有自己的位置，都会发出自己的光亮，都有存在的价值，就像我们人类中的人一样，都有自己的特点和生存意义，也都没有多余的。
2．文章标题“天空没有多余的星星”有什么特点？
文章的标题“天空没有多余的星星”运用了比喻的修辞，把平凡普通的李忠义比作一颗小星星，他们都有自己的位置和亮点，没有“多余”一说。
3．文章标题“天空没有多余的星星”有什么作用？
揭示了文章的主题，说明像李忠义一样的人，尽管平凡普通，但也像天空中的星星一样，有自己的位置和亮点，能在社会中实现自己的人生价值。标题运用比喻修辞，新颖别致，引人入胜。
4．如果把标题“天空没有多余的星星”换成“一个值得尊敬的人”好吗？
不好。换成标题“一个值得尊敬的人”虽然和文章主旨相符，但不像标题“天空没有多余的星星”那样形象生动，新颖别致，引人入胜，所以原标题好。(共24张PPT)
20 天上的街市
miǎo
lonɡ
xiè
闲
烁
陈
2．用“/”给下列句子划分朗读节奏，在需要重读的字下面标“·”。
(1)远远的 街灯/明了，好像 闪着 无数的/明星。
(2)我想那 缥缈的/空中，定然有 美丽的/街市。
(3)请看 那朵流星，是他们 提着 灯笼 在走。
/
/
/
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/
/
A
【点拨】“缥缈”形容隐隐约约，若有若无。
4．下面的诗句运用了联想的一项是( )
A．我想他们此刻，/定然在天街闲游。
B．远远的街灯明了，/好像闪着无数的明星。
C．你看，那浅浅的天河，/定然是不甚宽广。
D．那隔着河的牛郎织女，/定能够骑着牛儿来往。
B
5．下列语段画线句都有语病，请根据提示修改。
《星空》写于五四以后郭沫若最苦闷的时期。①面对当时中国的现实，使诗人感到失望和痛苦。他痛恨黑暗的现实、向往光明的未来。但五四时期那种勇猛的反抗精神和烈火般的热情已经消退，有的只是“潮退后的一些微波，或甚至是死寂”。所以，在《星空》中，②诗人流露出较浓密的失望和悲伤情绪。虽然表现了要求奋飞、新生和自由的愿望，但另一方面又包含了逃避现实、独善其身的消极情绪。
(1)第①句成分残缺，应将“______________”一词删掉。
(2)第②句用词不当，应将“_____”改为“_____”。
使(或‘面对’)
浓密
浓重
6．仿照例句，续写句子。
例句：远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
(1)池塘中的莲花开了，_________________________。
(2)风筝飘在空中，_________________________。
(3)月光照在地上，__________________。
(4)迎客松屹立在山崖上，________________________。
好像亭亭玉立的妙龄少女
好像翱翔天空的雄鹰
好像一池春水
好像弯腰伸臂迎客的主人
(一)
天上的街市
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
7．诗中哪些部分是实写？哪些部分是想象？两者有什么关系？
第一节是实写，第二、三、四节是想象、虚写，实写是为想象做准备的，想象是对实写的升华。
8．“街灯”与“明星”有什么相似之处？请具体分析。
“街灯”与“明星”的共同特点是“无数”和明亮，无数明亮的灯与星成为美好事物的象征。
9．“好像点着无数的街灯”中的“点”能否改成“亮”或“闪”？为什么？
不能，“点”说明有点灯人，暗示天上的街市生活着幸福的人们。
10．诗中反复出现“定然”有什么作用？
强调肯定，表现诗人坚信天上街市的美好，反映了他对理想生活的执着追求。
11．作者想象中的牛郎织女过着什么样的生活？神话传说中牛郎织女过着什么样的生活？这一改动，寄托了诗人怎样的情感？
想象中：牛郎织女骑着牛儿来往，过银河、游天街，过着自由幸福的生活。传说中：一个在天河之东，一个在天河之西，每年只有一次“鹊桥会”。这一改动，寄托了诗人对美好生活的向往和追求。
(二)
星
徐慧
夜色笼罩着枇杷山头，
树叶在风中瑟瑟颤抖；
数不清的明灯装饰着山城，
像晴朗的夏夜里满天星斗——
嘉陵江里航标灯组成银河，
“双鱼”星座在河中遨游；
成渝路上车灯飞驰而过，
是无家可归的流星在走；
这里有年轻英俊的“猎户”，
那边是聪明美丽的“仙后”；
火星在电视塔上闪着红光，
金星把广场照得亮如白昼……
是谁用他神奇的双手，
安排了这完美的地上宇宙？
山城的灯火通宵不灭，
哪怕这冬夜里风紧云厚。
夜色笼罩着枇杷山头，
心儿和树叶一起颤抖；
我们不也是地上的星座吗——
我是“织女”，你是“牵牛”……
12．本诗中作者是如何进行联想的？
从“灯”联想到“星”，再联想到“人”。
13．赏析下列诗句。
我们不也是地上的星座吗——/我是“织女”，你是“牵牛”……
巧妙地借用传说，表达出对山城勤劳的人们的赞美之情和自豪之感。
14．本诗中引用牛郎和织女的故事，有什么作用？
牛郎、织女是聪明勤劳的建设者的化身，诗人引用牛郎和织女的故事，表达了对山城勤劳人民的赞美之情和自豪之感，因为他们，人们才真正过上了幸福美好的生活。
15．读完全诗，谈谈诗歌的题目“星”有什么喻义？
以星喻灯——山城数不清的明灯；以星喻人——山城勤劳的人民。
16．阅读下面材料，完成下列各题。
材料一：①《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”，节目力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵，透过诗词之美传承和弘扬社会主义核心价值观。
②在诗词题目的甄选上注重“普及性和专业性”，入选的题目大多数出自中小学课本，涵盖豪放、婉约、田园、边塞等众多类别，聚焦忠孝、仁义、爱国等中华民族优秀传统文化主题。
材料二：下图是《中国诗词大会》的舞台画面之一。
(1)请简要概括材料一从哪两个方面介绍了《中国诗词大会》这档节目。
①节目创办的目的(宗旨或意义)；②节目选材范围(或竞赛题目出处及涵盖范围)。
(2)《中国诗词大会》舞台画面构图唯美，寓意丰富，你能理解画面内容并写出其寓意吗？(一点即可)
示例：画面中错落有致地排列着“中国诗词大会”几个字，其中的“中”字幻化成对月吟诵的诗人形象，长袖展开为竹木简或卷轴状，右边一轮弯月抽象为“词”字拼音首字母“C”，月上云彩抽象为“诗”的拼音首字母“S”。选取这些寓有浓郁中国古典文化的符号，彰显中国传统文化，突出大会主旨。
