嘉积第二中学2021—2022学年度第二学期教学质量监测（期考）
高二语文科试题
（时间：150分钟 满分：150分）
欢迎你参加这次测试，祝你取得好成绩！
第I卷 阅读题（70分）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
世界各国正在采取各种各样的措施，强制人们保持社交距离，从而减缓新冠病毒的传播速度。保持社交距离的目的是防止人员混集导致病毒传播。自我隔离是保持社交距离的一种特殊形式，其目的更加明确，是防止已感染人群或与患者有过密切接触的人群将病毒传播给他人。在目前的疫情状况下，保持社交距离也许还要持续很长一段时间。最新计算机建模研究警告说，除非有疫苗或特效药问世，或采取激进的隔离措施，否则保持社交距离的措施也许需要维持到2022年。这是因为，假如病毒存在季节性变化，疫情仍有反复的可能。
保持社交距离成为抵抗新冠病毒的重要策略，自有其原因。有研究发现，新冠肺炎患者得病早期传染性极强，潜伏期病毒携带者也有传染性。假如一个人感染了新冠病毒，但依然正常进行社交活动，在两个月之内，可能会使近6万人感染。尤其需要注意的是，新冠病毒的无症状感染者也会将病毒传播给他人。这些人也许不知道需要自我隔离，但如果能自觉保持社交距离，也能在无意间阻止病毒的传播。已经有证据显示，与他人保持安全社交距离，可以减缓病毒的传播速度，避免出现病毒传播的多米诺效应。对武汉疫情的研究显示，大规模管控措施的实行让武汉的基本传染数从2.35降到了接近于1。而当基本传染数达到1时，病例数就不会再继续增加。
（摘编自叶子《疫情期间，保持社交距离究竟有多重要？》）
材料二：
中国素称礼仪之邦，数千年来形成了一套完备的礼仪。但完备不等于科学，现代社会讲求科学；完备也不等于简便，现代生活方式要求礼仪简便易行，而不能繁琐或不周。握手礼不科学者有四，繁而不周者有三。易传染疾病；多握之后易疲劳；握后常不能及时洗手，给健康带来隐患；明知有传染病却因害怕失礼而不得不握；此四者为不科学。十数人须一一握手颇费时间，数十人不能遍握而于无意中造成亲疏之别，群众场合只能握其代表：此三者为繁而不周。有此四不科学三不周，握手礼作为相见礼应当废除。
拱手礼可以全面避免上述“七累”，此为显明之理，不再具论。其实，拱手礼是中华民族的传统礼节。《礼记.曲礼上》：“遭先生于道，趋而进，正立拱手。”《论语.微子》：“子路拱而立。”而握手礼是近代的舶来品，既然存在诸多弊端，不如重行拱手礼。
拱手礼的好处至少有五条。其一，避免了上举“七累”，已是于我民族功莫大焉。其二，当前疫情严重，需要全面防治，不但需要有医疗保障，有诸多净化环境的科学措施，还要有改礼惠民的人文措施。废“握”改“拱”，不费一钱一物，可谓“一举手之劳”，而风气所开，顿可“防患于未然”。其三，今后若有甲肝、乙肝或其他接触传染的病毒、细菌，至少不会因每日几十亿人次的相互握手而辗转传播，害我人民。其四，拱手礼作为传统礼节，有很高的文化认同度与广泛的群众基础。其五，拱手礼颇有特点，潇洒自如，仪态端庄而礼意浓切，颇具中华文化的魅力，若能成为“国礼”，则为又一朵自立于世界文化之林的“礼花”。
（摘编自项纯文《倡导以拱手礼代替握手礼》）
材料三:
据媒体报道，4月4日从上海站始发的列车上，有乘客因摘口罩吃饭引起其他乘客不满，引发双方冲突。这提醒我们在继续关注疫情的同时，也要直面常态性的疫情防控可能给社交距离、社会行为规范乃至社会心态带来的微妙变化。
高铁毕竟不同于地铁可以完全禁止进食，铁路部门也没有相关禁令，那么，坐高铁进食也就很难用违反相关规定来定性。但从防疫角度来讲，这样的行为引起一些乘客的担忧不无道理。这种模糊的界限，其实更需要具体情境下的个体去把握，不能完全用规定去裁定。如列车员就可以建议乘客错峰进食，并且在进食前与周边乘客进行沟通。这或许增加了高铁进食的复杂性，却有利于减少误会乃至冲突。
疫情是对社会的全方位考验，自然也包括行为模式、社交规范等。我们确实需要重新思考“亲密”关系的界定及建立在此基础上的行为习惯。疫情发生后，使用公筷、公勺的倡议再次出现。对于我们这样一个还未适应分餐制的社会来说，普及公筷、公勺与其说是一种就餐礼仪的改变，不如说是一种社会观念的更新。
需要指出的是，由于疫情的特殊性，讨论疫情下的公共社交规范，可能不完全适用于我们通常所理解的“群己权界”。美国作家桑塔格在《疾病的隐喻》中就有过这样的论断:大规模的传染性流行病不仅是一个医学事件，而且被当作是一个文学事件，一个道德事件。我们或可将之理解为，传染性疫情也可能引发道德危机。正常的社交距离在疫情时期可能面临挑战，一些看似正常的行为可能被视为是“不道德”的，如高铁进食引发争议。再比如，疫情可能加剧群体心理的“敏感化”，容易催生非理性过激反应甚至是歧视。像个别地方对于疫情重点地区人员予以标签化对待，甚至严重到恐慌的程度，这是非理性的，也不啻为疫情带来的次生灾害，这也是需要我们警惕的。
隔离病毒，不隔离爱。这是疫情期间被广泛宣介的理念。但落到现实中，它需要体现在每个人的具体行动中。应该明确的是，保持必要的社交距离，并不等于冷落、冷漠和互相排斥。相反，面对传染性疫情，最需要的是社会各个单元、个体的互相包容、配合与合力应对，任何“以邻为壑”的做法都将放大疫情带来的伤害。
（朱昌俊《重视疫情防控带来的社会心态变化》）
1．根据材料，下列有关疫情期间保持社交距离的表述，不正确的一项是（3分）
A．保持社交距离能够有效降低人们感染病毒的几率。
B．保持社交距离的可行性措施是戴口罩、行拱手礼。
C．保持社交距离突破了对“亲密”关系的原有界定。
D．保持社交距离需要人们理性、平和、包容的心态。
2．根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是（3分）
A．材料二从科学与简便出发，提出保持社交距离的做法，具有现实意义。
B．材料二的倡议可从侧面印证疫情防控可能带来社交距离变化这一观点。
C．材料三认为高铁进食事件属于社交行为规范问题，不能依据规定评判。
D．材料三由时事开篇，并紧扣当下疫情评述，这与文体和写作意图有关。
3．下列社会现象中，不能够作为论据来支撑材料三核心观点的一项是（3分）
A．在行人稀少的大街上摘下口罩吸了两口新鲜空气，结果引来几道异样的目光。
B．在楼道遇见老家是湖北的邻居，邻居开口说“今年我们可没回老家过年。”
C．公交车公司要求乘坐公交车必须戴口罩，上车必须先扫健康码，再刷公交卡。
D．某地商场在入口处张贴警示标语:“体温过高者及疫区返回人员不得入内。
4．材料二在论证结构上有哪些特点？请简要说明。（4分）
5．2020年3月底发布的歌曲《拱手礼》，一经传唱便深受欢迎。请阅读下面歌词，综合以上三则材料，分析歌曲受欢迎的原因。（6分）
拱手礼（节选）
曲波
右拳握如日，左掌弯如月，怀抱天下一拱手，春风扑面起。
小草挺胸敬，昆仑谦和迎，不卑不亢一作揖，亲近我和你。
逢年遇佳节，祝贺庆典礼，相互行个拱手礼，祥和又喜气。
无论喜相逢，还是惜别离，高山流水一作揖，情意绵万里。
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
34个鸡蛋
玉如意
李暖暖从家里跑了。
李暖暖是跟她爸爸赌气走的，原因很简单，她已经快混完大学，拿到毕业证了，理所当然地要求她有着显赫身份的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说，你做梦吧。
李暖暖去的地方，是甘肃省和青海省的交界。那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。
终于，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。
可以想象我的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈说：“这是李暖暖最爱吃的。”没办法，我就拖着几个大袋子上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。是土路，刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。
碰到一个赶着毛驴车的男人。听到我找李暖暖，二话没说就把我的人和袋子全都放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个小镇子。很小很小的镇子，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，男人指着一个低矮围墙围起的院子说，那就是学校。
下课了，孩子们跑出来，男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑向教室，拉了一个女孩出来。
女孩穿着简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我心疼了。我不到23岁的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她还剪掉了一头自己最最喜欢的长头发。以前的李暖暖, 天天穿得怪异而艳丽，喜欢那些小首饰，曾经在一只耳朵上戴过四个耳饰，为此差点儿被她爸赶出家门 …… 而现在的她,素面朝天，极其简约。
李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把抱住了我。等她终于从我怀里抬起头，我看到她哭了。
那天下午，李暖暖在镇子最好的一家饭店招待我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班里最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽。我说再要两个菜，被李暖暖制止了，她小声说：“我不想让他们知道别人可以生活得很优越，不想让他们早早地为此而自卑。”
吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，窗是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。
“暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去。”她摇头，很坚决地摇头，“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中。”
原本，李暖暖和她爸爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚他。结果她就来了，但她还没放下行李就后悔了。她没见过这么穷的地方，还有那么破的教室，那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都那么脏兮兮的……
李暖暖当时就想走了，但她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家长，是为了给她，一个愿意来教他们孩子的老师鞠躬的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就走不动了，就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李……
李暖暖的班里有32个学生，从她第一天上课的时候，第一排的第一个孩子，拿了 一个鸡蛋给她，第二天第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时，脸红红的，不说话…… 结果32个孩子每天都轮流给她拿鸡蛋。直到有一天，在她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩的奶奶找到学校告状，说孙子偷拿家里的鸡蛋，她才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。
那天，在牛奶和巧克力中长大的李暖暖，抱着那个羞涩的不说话的男孩放声大哭……
晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力，她分得非常仔细，专注的样子很像是一个给孩子分食物的母亲。
在车站，李暖暖一直叮嘱我，回去要给她集资，没钱东西也行，给什么要什么。然后，依旧怨怨地说:“跟我爸要，就说我要20万赎身。”
我答应着，心里始终酸酸的。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方……
临走，我把这话传给李暖暖，她笑呵呵地说，这老头，我原谅他了。
（有删改）
6．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（3分）
A．李暖暖制止“我”再点两个菜，突出了她心思细密的特点，不想让孩子们知道别人可以生活得很优越，不想让孩子们早早地为此而自卑。
B．李暖暖说“跟我爸要，就说我要20万赎身”，其实她并不是真的感觉被这里拘禁，而是想给当地孩子一些力所能及的帮助。
C．小说标题简洁醒目，吸引读者，“在她收到第34个鸡蛋的那天”谜底揭开，孩子们的行为感动了李暖暖，使她决心留下来。
D．小说以细腻、生动的笔触，叙述了大学生李暖暖离家出走的经历，娓娓道来，情节看似简单，但蕴含着一种温暖人心的正能量。
7．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说采用了有限视角，以“我”的视角来叙述李暖暖的故事，使事件真实可信，拉近了小说和读者的距离。
B．小说第一段单句成行，为下文情节的发展设置了悬念，也为主人公李暖暖后来的性格发展奠定了基调。
C．小说以小见大，现实性强。主要扣住“34个鸡蛋”，不仅说明了孩子们对老师的热爱，也说明了当地的扶贫问题刻不容缓。
D．小说巧用插叙，补充情节，“原本，李暖暖和她爸爸赌气……”这一部分交代了李暖暖决心坚持支教的原因。
8．小说第五段为什么详细地写了“我”去看李暖暖时的路途境况？请简要分析。（4分）
9．有人认为这篇小说抒写的是师生情的真挚，有人认为反映的是青年人的成长。对此你是怎样看待的？说说自己的理由。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
房玄龄,临淄人。开皇中,皆谓隋祚方永,玄龄密白父曰:“上无功德妄诛杀攘神器有之不为于孙立长久计淆置嫡庶竟侈僭相倾阅终当内相诛夷”年十八,举进士。吏部侍郎高孝基名知人,曰:“仆观人多矣,未有如此郎者,当为国器。”太宗以燉煌公徇渭北,杖策上谒军门，一见如旧。公为秦王,征伐未尝不从,众争取怪珍，玄龄独收人物致幕府,与诸将密相申结，人人愿尽死力。居府出入十年,军符府檄，或驻马即办，文约理尽,初不著稿。高祖曰:“若人机识,是宜委任。每为吾儿陈事，千里外犹对面语。”隐太子将有变,王召以方士服入,夜计事。事平,第功班赏，功第一,食邑千三百户。淮安王神通曰:“义师起，臣兵最先至,今玄龄以刀笔吏居第一，臣所未喻。”帝曰:“叔父兵诚先至,然未尝躬行阵劳。今玄龄有决胜帷幄、定社稷功,此萧何所以先诸将也。”居宰相积十五年，自以权宠隆极,累表辞位,诏不听。帝遣使谓曰:“让,诚美德也。一日去良弼，如亡左右手,毋多让!”会伐辽,留守京师。诏曰:“公当萧何之任,朕无西顾忧矣。”玄龄教上书劝帝，愿毋轻敌,久事外夷。晚节多病,玄龄顾诸子日:“今天下事无不得,惟讨高丽未止，上含怒意决,群臣莫敢谏,吾而不言,抱愧没地矣!”遂上疏，帝得疏,日:“是已危慑，尚能忧吾国事乎!”玄龄当国，夙夜勤强,任公竭节,不欲一物失所。无媢忌,闻人善,若已有之。明达吏治，议法处令,务为宽平。不以已长望人,取人不求备,虽卑贱皆得尽所能。”治家有法度,常恐诸子骄侈,乃集古今家诫,书为屏风,令各取一具，日:“留意于此;足以保躬矣!汉袁氏累叶忠节，吾心所尚，尔宜师之。”
(选自《新唐书·房玄龄传》）
10．下列对文中西波浪线部分断句正确的--项是
A．上无功/德妄诛杀/攘神器有之/不为子孙立长久/计淆置嫡/庶竞侈僭/相倾阋/终当内相诛夷/
B．上无功德/妄诛杀/攘神器有之/不为子孙立长久计/淆置嫡庶/竞侈僭/相倾阋/终当内相诛夷/
C. 上无功/德妄诛杀/攘神器有之/不为子孙立长久计/淆置嫡庶/竞侈僭/相倾阋/终当内相诛夷/
D．上无功德/妄诛杀/攘神器有之/不为子孙立长久/计淆置嫡/庶竞侈僭/相倾阋/终当内相诛夷/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是
A．进士，中国古代科举考试中，通过最后一级中央政府考试的人，即殿试及第者。
B．幕府，古代君王或军中将帅处理政务之地，用帐幕搭建,故称之，也泛指衙署。
C．刀笔吏，指文职官员或掌管文案的官吏，因为古代读书人常用刀和笔修改文字。
D．夷，古代泛指华夏民族以外的各族，东夷、西戎、南蛮、北狄统称蛮夷或四夷。
12．下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A．房玄龄深得太宗信任。太宗巡行渭北时，房玄龄与太宗就一见如故;后来凡有战事房玄龄就一定跟随。
B．房玄龄为国尽心竭力。他不爱奇珍异宝，一心广搅贤才,为国效力，即使病重，也不忘为国事上书进言。
C．房玄龄才能卓尔不群。年轻时就被高孝基誉为国家的栋梁，在秦王府任职达十年之久，展现了他的才华。
D．房玄龄注重家风建设。房玄龄注重自身修养，见贤思齐，宽以待人，收集古今家训，警示子女遵守法度。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)若人机识，是宜委任。每为吾儿陈事，千里外犹对面语。
(2)留意于此，足以保躬矣！汉袁氏累叶忠节，吾心所尚，尔宜师之。
14．文中唐太宗两次把房玄龄比作汉朝名相萧何，各有怎样的目的
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成15～16题。
哭李商隐（其二）
崔珏
虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。
鸟啼花落人何在，竹死桐枯凤不来。
良马足因无主豌①，旧交心为绝弦哀。
九泉莫叹三光隔，又送文星入夜台。
注：①豌，屈曲，弯曲。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A．“凌云万丈”“虚负”“未曾开”高度概括了李商隐坎坷世途、怀才不遇的一生。
B．颔联一问一答。“鸟啼花落”"让人联想起李商隐的身世，“竹死桐枯”则暗喻李商隐的去世。
C．“三光”指日月星，“文星”即“文曲星”，常指有文才的人，此处指李商隐。
D．全诗按惜才、誉才和哭才顺序来写，先惜而誉，由惜而哭，以哭寓愤，情感浓烈。
16．诗的颈联分别运用了什么手法？表达了什么含意？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）古人常用“大雁”这一意象表达思念之情，如“__________”（张若虚《春江花月夜》）、“___________”（李清照《一剪梅》）等诗句都是如此。
（2）李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是： ， 。
（3）《登岳阳楼》中描写洞庭湖水势浩瀚,无边无际，承载万物的句子是： ， 。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
在中国古代，国家 及司法亦对诚信履约极端重视，在涉及契约的法律裁判中，背信、违契等行为也是历代司法制裁的对象。早在唐代的律令制度中，就包含有 契约履行的法律条文。《唐律疏议》明确规定：“诸负债违契不偿，一匹以上，违二十日笞二十，二十日加一等，罪止杖六十。”（ ）。值得一提的是，中国儒家历来 诚实有信的正面价值，要求人言为信；佛教、道教等又以“违契遭报”等观念，从反面督促契约的诚信履行。如果这些基于道德伦理的礼俗文化观，未必符合现代的科学精神，那么确实从某个角度塑造了中国人特有的契约精神，维护着民间契约的实际运行。今天部分国人存在不尊重契约的现象，绝不能简单地归罪于传统中国人缺乏契约精神。在中国向现代化转型的过程中，旧的价值观几乎完全被废弃，新的价值观难以匆遽建立，又逢经济快速发展，导致一部分人唯利是图，道德、礼俗全 。当前，我们应重建中国人的契约精神，而不是武断地指责中国传统社会缺乏契约精神。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．法治 保证 倡议 置之度外
B. 法制 保障 倡导 置之脑后
C. 法治 保障 倡导 置之脑后
D. 法制 保证 倡议 置之度外
19．下列填入文中括号内语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 很显然，对契约的毁弃，在传统司法中已是律令所禁止的“罪”
B. 很显然，在传统司法中对契约的毁弃已是律令所禁止的“罪”
C. 很显然，在传统司法中律令所禁止的“罪”是对契约的毁弃
D. 很显然，对契约毁弃的“罪”，在传统司法中是律令所禁止的
20．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 这些基于道德伦理的礼俗文化观，虽然未必符合现代的科学精神，但确实从某个角度塑造了中国人特有的契约精神，维护着民间契约的实际运行。
B. 虽然这些基于道德伦理的礼俗文化观未必符合现代的科学精神，但确实从某个角度塑造了中国人特有的契约精神，维系着民间契约的实际运行。
C. 这些基于道德伦理的礼俗文化观，虽然未必符合现代的科学精神，但确实从某个角度塑造了中国人特有的契约精神，维系着民间契约的实际运行。
D. 这些基于道德伦理的礼俗文化观，虽然从某个角度塑造了中国人特有的契约精神，维系着民间契约的实际运行，但确实未必符合现代的科学精神。
21．下面是某社区的一则公告，其中有五处用词不够恰当，请找出并加以修改。（5分）
公告
各位居民朋友：
我市疾控部门通报，XX商场三楼老年装柜台员工吴某某，于2月14日被确诊为新型冠状病毒肺炎人员。为防止病毒扩散，保护广大市民的健康，请于2月10日10:00-17:00到过XX商场三楼服装区的居民，及时主动扫一扫下方二维码进行个人信息登记。如感觉身体难受，请与XX社区工作站联系，并自行按照传染病防治相关规定采取防范措施。居民不主动登记并造成后果的，将依法严惩。望居民朋友相互周知！
特此通告
XX社区工作站
2020年2月15日
22．传统节日是民族之根，每一个节日都有其典型特征和节日内涵。请从清明节、端午节、重阳节等传统节日中任选两个仿写，结构与示例一致。（6分）
示例：元宵节：寒冬一月，火树银花，游赏花灯享团圆。
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
提前5分钟起床,给自己泡一杯牛奶,吃两片面包,这会让你有一整天的好心情;
提前5分钟候车,你可以轻松地迈步上车,也许还能找到一个舒适的空位,让你从容地应对每一次车流高峰;
提前5分钟上班,整理办公桌,检查一遍今天的日程,这会让你更快地进入工作状态;
提前5分钟赴约,你可以避免见面时的仓促和慌张,还可以去洗手间整理一下仪表,这会让你变得更加优雅得体;
……
提前5分钟,我们可以做很多的事,这看上去微不足道,但是意义非凡。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。高二语文参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）（19分）
1.B （ “可行性措施是戴口罩、行拱手礼”错。戴口罩、行拱手礼只是可行性措施的一部分）
2.C （ “高铁进食事件属于社交行为规范问题，不能依据规定评判”错）
3.C （公交公司为确保乘客健康安全而采取的常态化防疫措施，不能证明材料三观点）
4.①整体采用正反对照式（或：先破后立）的论证结构。先分析握手礼存在的问题，然后分析拱手礼的好处。②局部论证采用总分结构。先分后总论述应废除握手礼, 先总后分论述应重行拱手礼。（4分。每点2分）
5.①为疫情期间保持社交距离提供了可行方法；②顺应疫情期间人们对健康得体礼仪
的需求；③倡导人与人之间和谐相处，有利于形成平和理性的社会心态。（6分。每点2分）
（二）（16分）
6.选D D项，"叙述了大学生李暖暖离家出走的经历”错误，原文虽然也提到了李暖暖与父亲赌气离家，但最主要的是叙述了她的支教经历。
7.选C C项，,说明了当地的扶贫问题刻不容缓”错误， 小说没有提到扶贫问题，而是说明了教育问题。
8.答案：①环境方面：写出交通的不便和路途的遥远，暗示李暖暖支教环境的恶劣，交代了故事背景；②人物形象方面：为后文叙述李暖暖的一系列转变做铺垫（情节）， 衬托了李暖暖朴素简约的新形象；③主旨方面：为揭示主旨创设条件，正是艰难环境的磨炼使李暖暖成长成熟。（答出两点即可。4分。每点2分）
9.答案：观点一：我认为小说反映的是青年人在经历磨炼后的成长。对父亲态度的变化。由原来赌气离家，想通过折磨自己来惩罚父亲，到最后原谅父亲。自己由个性到朴素。由原来长头发，穿着怪异艳丽，喜欢首饰，到现在头发短而整齐，穿着朴素。做事认真，顾及学生心理。决心把学生带到初中，带学生吃饭时能顾及学生自尊，分食物时像母亲。
观点二：我认为小说抒写的是在艰难教学中师生情的真挚。①老师热爱学生。老师带学生吃饭时能顾及学生 自尊，决心把学生带到初中，分食物时像母亲。②学生热爱老师。学生为留住老师，每天给老师送一个从家里偷来的鸡蛋，使老师感动大哭③为改善教学条件，李 暖暖让“我”给她集资，要她父亲拿钱来赎身；学校给李暖暖最好的房子，家长们都尊敬她。（6分。每点2分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）（20分）
10. B 借助语法等辅助手段断句：“上无功德”，是独立完整的句子，“功德”是并列词语作“无”（没有）的宾语，“德”后断开，排除AC；“攘神器有之”，“攘”，侵夺、偷窃之意，“攘”和“有”是连动关系，共同做谓语部分，承前共用主语“上”，独立句子，“之”后停顿；“嫡庶”是固定的词语，是指嫡子与庶子，之间不可断开；“竞侈僭/相倾阅”是并列结构，内容各自独立结构上相互照应；据以上分析排除D项。故选B。
11. B B项，“古代君王或军中将帅处理政务之地”错误，不包括“君王”。
12. A A项，“后来凡有战事房玄龄就一定跟随”，错误。文中有“会伐辽， 留守京师”，可见选项A表述绝对。故选A。
13. (1)这个人机敏有学识，是应当委以重任的。每次替我的儿子陈述事情，即使远在千里之外也好像是面对面说话一样。 （若，此，这；机识，机敏有见识； 为，替。各1分。句意1分。共4分。）
(2)（你们）对这些多加用心留意，就能够保全自身了！汉朝袁氏几代忠诚守节，我内心很崇尚，你们也应该效法学习他们。（留意于此，状语后置； 累叶，几代、几世；师，名词活用为动词，学习，效法。各1分。句意1分。共4分。）
14. 第一次是为了突出房玄龄的功绩，第二次是为了突出房玄龄的才能，由此可见唐太宗对房玄龄的器重和信任。（3分）
【参考译文】
房玄龄，临淄县人。开皇年间，人人都认为隋朝将会长治久安，玄龄暗自告诉父亲说：“皇上本无功德，妄自诛杀大臣，夺取帝位而据为己有，又不替子孙做长远打算，混淆嫡庶之位，竞崇奢侈之俗，相互倾轧争吵，最终必会内部自相诛灭。”十八岁那年，应举于进士科。吏部侍郎高孝基以善于了解人而知名，说：“我观察过的人很多了，没有见过像这个人的，必定能成为国家的栋梁之材。”唐太宗凭着燉煌公的身份奉命率军攻略渭北，房玄龄骑马到军营门前拜见太宗，两人一见如故相谈甚欢。您作为秦王，征战各方我未尝不跟随，众人都争相获取奇珍异宝，房玄龄我只招纳人才到我的帐中，和众位大将私下里偷偷地诚心畅谈结为友好关系，人人都愿意为您竭尽全力。房玄龄在秦王府任职十年，下达军令发布文书，有时驻马立成，文字简约道理详尽，并不需要先打草稿。高祖说：“这个人机敏有学识，是应当委以重任的。每次替我的儿子陈述事情，即使远在千里之外也好像是面对面说话一样。” 隐太子将要发动叛乱时，秦王征召房玄龄穿上方士服装潜入王府，深夜议事。事平之后，按照顺序论功行赏，功居第一，赐予食邑一千三百户。淮安王李神通说：“义军初起时，臣领兵最先到达，如今玄龄等人凭着文字功居第一，我不明白原因？”太宗说：“叔父兵马确实先到，但未曾亲历军阵中。如今房玄龄等人有决胜于军帐中的谋略并立下安定国家之功，如同汉代萧何论功行赏要先于诸将一样。”居宰相之位达十五年之久，自认为权力恩宠到达极点，多次上表请求辞职，诏书不准。太宗派遣使者对他说：“让位确实是美德。但国家靠您辅治已久，一旦失去良佐，如同失去左膀右臂，不要谦让了！”恰逢讨伐辽，命玄龄留守京师。下诏说：“有您担当萧何的责任，我就没有西顾之忧了。”玄龄多次上书劝谏太宗，希望不要轻敌深入，长久讨伐外族。晚年多病，玄龄便对孩子们说：“当今天下之事无不合适的，惟有讨伐高丽不止，皇上听我的劝告很是不满心意坚决，群臣无人敢直言劝说，我如知而不言，就会抱憾九泉了！”便上疏。太宗接到表疏，说：“此人生命垂危还在为我国事担忧啊！” 玄龄执掌国政时，夙兴夜寐，恭勤自强，一心为公，尽心竭力，不愿使一物失所。他为人无嫉妒之心，闻人有善，如同己有。熟悉精通吏事，审议规定法令，他一心追求宽容公平。不以己之所长要求别人，任用人才不求全责备，虽卑贱之人也能发挥他所能。玄龄治家有法度，常常担心孩子们骄奢淫侈，凭借势位欺凌旁人，因而汇集古今圣贤家戒，书写于屏风之上，命其子各取一个，对他们说：“（你们）对这些多加用心留意，就能够保全自身了！汉朝袁氏几代忠诚守节，我内心很崇尚，你们也应该效法学习他们。”
（二）（9分）
15．D D项，“全诗按惜才、誉才和哭才顺序来写”分析错误，全诗按誉才、惜才和哭才顺序来写，先誉而惜，由惜而哭，以哭寓愤。所以选D项。
16．第一句运用比喻，写良马不遇其主，致使腿脚屈曲，步履维艰，喻示李商隐悲剧是埋没人才的黑暗社会所致；第二句用典，借伯牙痛失知音而绝弦罢弹的故事，表达了诗人对亡友真挚的情谊和沉痛的哀思。（6分）
（三）（6分）
17.（6分）
（1）鸿雁长飞光不度 雁字回时
（2）安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。
（3）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
三、语言文字运用（20分）
【18题详解】（3分）选B。
第一处，“法制”：法制是法律和制度的总称。“法治”根据法律治理国家。根据原文语境分析，应填一个与“司法”相并列的名词，所以应选“法制”。
第二处，“保障”：保护生命、财产、权利等，使不受侵犯和破坏，“保证”：担保负责做到。原文语境强调的是使“契约履行”，所以应选“保障”。
第三处，“倡导”：带头提倡，率先提议。“倡议”：首先建议，发起。原文语境强调的是儒家提倡的思想理念，所以应选“倡导”。
第四处，“置之脑后”：放在一边不再想起。“置之度外”：不去考虑，指不把个人的生死利害等放在心上。原文说的是“旧的价值观几乎完全被废弃”出现的结果，一些人将“道德、礼俗”抛弃，所以应选“置之脑后”。
【19题详解】（3分）选A。
括号之前，讲述的是“背信、违契等行为是历代司法制裁的对象”，并具体列举对契约的毁弃所给与的法律惩罚，重点强调的是“对契约的毁弃”。B项强调的是“在传统司法中”，重点在范畴；C项强调的是“在传统司法中律令所禁止的‘罪’”，重点在“罪”；D项强调的是“对契约毁弃的‘罪’”，重点也是“罪”。以上三项与原文内容衔接不连贯。A项重点强调“对契约的毁弃”，衔接最连贯准确。
【20题详解】（3分）选C。
A项，搭配不当，“维护”与“运行”搭配不当，应是“维系着……运行”。
B项，关联词语位置错误，前后主语一致，主语“这些基于道德伦理的礼俗文化观”应放在关联词语前面。
D项，语序不当。肯定“基于道德伦理的礼俗文化观”的作用时，应该把缺点放在“但是”的前面闸述。
21.（5分）
【答案】①“人员”改为“患者”；②“保护”改为“保障”；③“扫一扫”改为“扫描”；④“难受”改为“不适”；⑤“周知”改为“转告”（或删去“相互”）
22.（6分）（任选两个，每个3分。）【答案示例】
清明节：暮春三月，梨花微雨，清扫祭台怀亲人。
端午节：仲夏五月，粽叶飘香，划动龙舟吊贤人。
重阳节：暮秋九月，菊花绽放，登高望远思故人。
四、23、写作（60分）
[写作指导] 这是一道材料作文题。材料中的关键词是“提前5分钟”,提前5分钟,我们可以做很多的事,这看上去微不足道,但是意义非凡。“提前5分钟”又意味着什么 它意味着做事要提前做好准备,要未雨绸缪,要趁早。有句古训说:“凡事豫则立,不豫则废。”这里的“豫”,就是预备的意思。凡事做好准备,哪怕只是提前5分钟,你的人生都会变得与众不同。
参考立意:凡事豫则立,不豫则废;优秀的人,也许只比你提前了5分钟;未雨绸缪;趁早。
