一年级上册语文部编版 ang eng ing ong 教学设计

ɑng eng ing ong 教案
教学目标：
1.学会后鼻韵母anɡ enɡ inɡ onɡ及其四声，读准音，认清形。学会整体认读音节yinɡ yuan。
2.学习声母与后鼻韵母组成的音节，能正确拼读。复习ü上两点要省略的规则。
3.比较前鼻韵母和后鼻韵母的不同。
教学重点：
后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读。
教学难点：
后鼻韵母“eng、ing”的发音和三拼音节的拼读。
教学课时：一课时
教学过程：
一、复习导入
拜访旧朋友：an in en un ün
认识新朋友（出示课件ang eng ing ong）
二、教学“ng”
请你仔细观察，这四个新朋友都有什么？（ng）。对，但在这里不读n-g。小朋友，只要我们掌握了这个“ng”的发音，我们就能很快帮助懒羊羊认识新朋友了。要想读准这个音，老师送大家三句话：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子发音。（师用手当舌头，边作手势边发音，开火车发“ng”音，全班都读）。带有“ng”的音，我们叫它后鼻音。前鼻音和后鼻音有什么不同呢？自己发音好好体会。你发现发音时有什么不同？（舌尖顶住上牙床，舌头往后缩。）再把“ng”好好地发几遍。
三、教学ang、ong、eng、ing
1.学会了“ng”的音， “ang”谁会读？指名读，说说你是怎么读出来的？（先发“a”，再很快地滑向 “ng”。）（ a和ng连起来读。）小老师带同学读（请大家跟我读ang ang ang）。指名读，开火车读“ang”的四声，齐读。
2.同样的方法教学ong、eng、ing
3.小组练读，开火车读，随机纠正。
五、书写韵母和整体认读音节
哦，对了我们先把这些新朋友安排一下座位吧。我先请一个小朋友帮ang安排一下座位，现在请小朋友们拿出书写本，把每个后鼻韵母和整体认读音节安排好座位吧。注意“g”的座位在四线格的中格和下格，写时要手拉手，靠得拢一些。
六、学词语
游泳 骑自行车 打乒乓球
七、拼一拼，读一读
míng liàng
八、学习儿歌
（1）师范读，学生跟读；
（2）请同学读；
（3）齐读
九、复习巩固，朗读训练
齐读前面所学拼音，巩固旧知。
板书设计：
13 ang eng ing ong
ying
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）