一年级上册语文部编版 ao ou iu 教学设计

ɑo ou iu 教案
教学目标：
1.学会复韵母ɑo ou iu及其四声，读准音，认清形，能正确写。
2.正确拼读声母与ɑo ou iu组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。
3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语；正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
4.认识“小、桥、台”3个生字。
教学重难点：
1.复韵母ɑo、ou、iu的正确认读；
2.声母和ɑo、ou、iu组成音节的正确拼读。
教学课时：一课时
教学过程：
一、复习导入
1．小朋友们，欢迎来到拼音王国，和拼音朋友们打个招呼吧！（复习ɑ o e i u ü)
3．它们有个共同的名字大家知道吗？（单韵母）。
4．它们昨天为我们变出了三个复韵母（复习ɑi ei ui),今天又要给我们变出什么新朋友呢？让我们一起跟着几位拼音朋友，再次走进它们的王国。
二、整体感知
1．小朋友，仔细看图，说说你看到了什么？好像听到了什么？感受到了什么？（出示课本情境图）
2．学生交流。
3．唱一唱：身穿小绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。
三、图文结合，拼读学习
1.学习复韵母ɑo
（1）出示奥运五环标志图片，引导学生注意观察“奥运会”的“奥”就是复韵母ɑo的第四声，它的第一声就是ɑo的音。并跟随老师一起练读读音，发ɑo时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，ɑ声响长些，o音轻短。
（2）开火车读ɑo，老师正音。
（3）创编字母歌“奥运五环ɑo ɑo ɑo”。
（4）尝试标调认四声。师生共同复习标调歌：有ɑ不放过，没ɑ找o、e。
（5）课本42页音节拼读，师领读、指生读。
2.学习复韵母ou
（1）出示海鸥图片，引导学生注意观察“海鸥”的“鸥”就是复韵母ou的音。并跟随老师一起练读读音，发ou时，先发o音，很快地向u滑动，o重u轻
（2）开火车读ou，老师正音。
（3）创编字母歌“海鸥海鸥ou ou ou”。
（4）尝试标调认四声。
（5）开火车进行课本42页音节拼读。
3. 学习复韵母iu
（1）出示海豚游泳图片，引导学生注意观察“游泳”的“游”就是复韵母iu的第二声，它的第一声就是复韵母iu的音。并跟随老师一起练读读音，iu是iou的省写式，由i和ou结合而成。在发音时，先发元音i，然后舌位滑向ou。
（2）开火车读iu，师正音。
（3）创编字母歌“海豚游泳iu iu iu”。
（4）尝试标调认四声。师生共同复习标调歌：i u都有标在后。
（5）齐读课本42页音节拼读。
四、书写指导
1.教师示范书写并指导：每个韵母是一个整体，两个字母要靠近些，但不要太拥挤。(学生在练习本上书写)教师巡回指导。
预设：ɑo和ou的书写规则相似，字母都占中格，书写时ɑ和o、o和u要靠近一些。
i占中上格，u占中格，两个字母写时要靠近。
2.书写词语音节：你能把xiǎo niú这个音节正确书写在四线格里吗？教师范写xiǎo niú，强调两个音节间要留出大约一个字母的空隙，学生在本子上再次练写。
五、学习生字，朗读儿歌
1.说一说
课件出示“小桥”“流水”“垂柳”“桃花”的图片，问：你在图片上看到了什么？引导学生回答：小桥、流水、垂柳、桃花。学生看图说话，运用马路、泥土、垂柳和桃花四个词语。
2.认一认
（1）出示带有音节的生字卡片“小、桥、台”，学生借助拼音读准字音。
（2）学生举手范读带有拼音的生字。
（3）教师出示不带音节的生字卡片，学生开火车读。
3.读一读
看到这么美丽的景色，台湾的小朋友们也想来看看呢，下面我们一起来学习儿歌《欢迎台湾小朋友》（教师范读儿歌。）
（1）学生自由读儿歌，借助拼音读准字音，遇到不认识的音节请教老师或同桌。
（2）指2～3名学生朗读儿歌。
（3）男女生对读儿歌。
（4）齐读儿歌。
六、拓展延伸
学习儿歌《笑》。
七、归纳总结，布置作业
1.师：我们不仅认识了三个新朋友复韵母ɑo ou iu，还知道它们和声母在一起的拼读，这样可以帮助我们认识更多的字。
2.请小朋友们回家后，把我们今天学习的儿歌读给爸爸妈妈听。
板书设计： 汉语拼音10 ɑo ou iu
ɑo ou iu xiǎo niú
xiǎo qiáo tái
小 桥 台
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