一年级上册语文部编版 大小多少 教学设计

大小多少 教案
【教学目标】
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理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。
认识12个生字;会写5个生字,并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”。
在观察比较、诵读中感知反义词,感受汉字丰富多彩的文化内涵,激发学习汉字的兴趣。
【学情分析】
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一年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点,学生的注意力占主要地位,以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃。因而本节课,主要以调动学生的积极性,及提高学生的兴趣为切入点,增强了课堂的有效性。
【重点难点】 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157e5f0990157f1bfe1c90933" \l "## )
认字、写字。使学生通过观察、比较,了解运用一些量词
【教学过程】
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】教学过程
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1、导入新课
1．课件出示肯德基图片
2．你发现了什么
3．揭题:《识字(二)第 1课比一比》。
2、观察图画
课件出示插图──农家小院。
问:你看到了什么
3、自主识字,教给方法
1．借助图画读词语。
2．现在老师把图画去掉你能读吗 怎么办 请同学们借助拼音读一 读。
3．去掉拼音你会读吗 试试看。
4．再读词语。这些词,你能不能给它们分分类呢
5．出示课件:动物之家、水果之果。
6．初读儿歌,通过儿歌再识字
(这些水果和动物们都回到了各自的家,它们可高兴了。前不久呀,在它们之间发生了一场热闹的比较,你想去看看,它们在比什么吗 )
A. 先请你自己读读儿歌,一边读一边圈出你不认识的字。
B. 现在你能让老师读一读吗 (请小朋友仔细听,老师读到哪,小手就指到哪,眼睛看到哪,尤其要注意你刚才圈的音节。)
C. (这会字音你都明白了吗)学生再读
7．讨论探究:“颗”的适用对象,与“棵”的区别。
(生活中还有什么是可以用一颗表示的,颗还有一个好朋友,跟它长得很像,我们看—出示“棵”)
出示图片:一颗星、一颗纽扣、一颗珍珠。让学生说说这是什么 (用量词“颗”。)看。你知道它们有什么区别吗 生活中还有什么可用一棵表示
总结:圆圆的、小小的用颗表示,跟植物有关的用棵表示。
8．再读儿歌,深入识字。
A. 师生合作读
B. 男女生合作读。
9．再认生字
A. 出示生字。
B. 你能用什么方法记住它。(分一分、换一换)
C. 组词、找朋友游戏
D. 认识堆及提土旁
4、指导写字
出示汉字,引导观察。
读一读:小、少。
看一看:这两字有什么相同的地方 (都有一笔落在竖中线上。) ‘小、 少”这两个字有什么相同的地方
1. 逐个练写,落到实处。
⑴ 指导写“小、少”。
观察:这两个字哪儿不同 引导学习新笔画“竖钩”,注意“少”上边 的“小”没钩。
课件展示书写过程,书写顺序上有什么相同的地方 重点看笔顺:先中间后两边。都是先写哪一笔
书空:随着课件的展示,学生书空。
描红:学生按笔顺描红。
再观察:这两个字中都有两点,这两点有什么不同 (一个是左点,一个是右点;左点稍低,右点稍高。)
再练习:教师示范书写,学生练写。
5、总结
作业
读读儿歌。回家试着用数量词说说家庭用品,和家人比一比,看谁说的又多又准。