全国部编版语文八年级下册课课练：10　小石潭记（含答案）

[10　小石潭记]
1.下列加点字的注音不正确的一项是 (　　)
A.篁竹(huáng)　 清冽(liè)　　 翕忽(xī)
B.为坻(chí) 为嵁(kān) 寂寥(liáo)
C.参差(cēn) 佁然(yǐ) 幽邃(suì)
D.俶尔(shū) 龚古(gōng) 差互(cī)
2.下列句子中加点词的用法不同于其他三项的一项是 (　　)
A.斗折蛇行
B.潭西南而望
C.从小丘西行百二十步
D.凄神寒骨
3.下列各组句子中,加点词的意思相同的一项是 (　　)
A.皆若空游无所依
同游者
B.闻水声,如鸣珮环,心乐之
似与游者相乐
C.斗折蛇行,明灭可见
不可久居
D.下见小潭,水尤清冽
以其境过清,不可久居
4.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是 (　　)
A.其岸势/犬牙差互
B.下/见小潭,水/尤清冽
C.似与/游者相/乐
D.以/其境/过清,不可/久居
5.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)全石以为底,近岸,卷石底以出。
(2)佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
6.下列表述有误的一项是 (　　)
A.《小石潭记》选自《柳河东集》。柳宗元,字子厚,河东(今山西永济西)人,唐代文学家。参加永贞元年王叔文领导的政治革新运动,失败后被贬。
B.“唐宋八大家”指唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修。
C.“记”是古代的一种文体,可以记叙描写,也可以抒情议论,并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。
D.柳宗元的《小石潭记》描写了潺潺的流水、青翠的藤蔓、悠闲的游鱼、清幽的竹林。全文主要表达了作者游览山水的愉悦心情。
7.按要求默写。
(1)　　　　　,　　　　　,　　　　　,似与游者相乐。
(2)文中写小石潭周围美丽景色的句子是:　　　　　　,　 　　　　,　　　　　　。
(3)吴均的《与朱元思书》一文以“游鱼细石,直视无碍”写江水的澄澈,柳宗元的《小石潭记》中与之有异曲同工之妙的句子是:　　　　　 　　　　,　　　　　　 　　　　,
　　　　　　,　　　　　　。
(4)文中既能高度概括小石潭的气氛,又含蓄地表现作者悲凉凄苦心境的句子是:　　　　　　　,　　　　　　　　。
阅读课文,回答问题。
8.本文突出表现了小石潭的什么特点
9.课文第2段写了潭水的什么特点 运用了什么写法 有什么好处
10.作者感到“凄神寒骨,悄怆幽邃”,这不仅仅是自然环境的冷清所致,还有更为深层的原因。请结合课文和链接材料(作者同时期在永州写给友人的信),探究其深层原因。
[链接材料]
　　仆①闷即出游,时到幽树好石,暂得一笑,已②复不乐。何者 譬如囚拘圆土③,一遇和景④,伸展支体,亦以为适,然终不得出,岂复能久为舒畅哉
(选自柳宗元《与李翰林建书》,有删节)
　　[注] ①仆:对自己的谦称。②已:过一会儿。③譬如囚拘圆土:好像被囚禁在圆形围墙之中。④和景:温暖的日光。
(2020齐齐哈尔)阅读下面的文言文,完成题目。
[甲] 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(节选自《小石潭记》)
[乙] 从山门右折,得石径。数步,闻疾雷声,心悸。山僧曰:“此瀑声也。”
疾趋,度石罅①,瀑见。瀑行青壁间,撼山掉②谷,喷雪直下,怒石横激③如虹,忽卷掣折④而后注,水态愈伟,山行之极观也。
游人坐欹⑤岩下望,以面受沫,乍若披丝,虚空皆纬,至飞雨泻崖,而犹不忍去。
暮归,各赋诗。所目既奇,思亦变幻。
(节选自《观第五泄⑥记》)
[注] ①罅(xià):缝隙,裂隙。②掉:摇动。③怒石横激:突兀的岩石横拦瀑布,激起水花。④掣折:转折。⑤欹:斜靠。⑥第五泄:第五级瀑布。在今浙江境内。
11.解释下面句中加点的词。(2分)
(1)悄怆幽邃
(2)而犹不忍去
12.翻译下面的句子。(4分)
(1)斗折蛇行,明灭可见。
(2)水态愈伟,山行之极观也。
13.请划分下面语句的朗读节奏。(限划两处)(2分)
游 人 坐 欹 岩 下 望
14.甲、乙两文写水,突出了水的不同特点。其中甲文突出了水的　　　　,乙文突出了水的　　　　。(分别用文中的一个字回答)两文在写作手法上都运用了　　　　　　。(3分)

15.请比较甲、乙两文表达的思想感情有什么不同。(2分)
答案
1. D　“俶”应读“chù”。
2. D　A、B、C三项都是名词作状语;D项,形容词的使动用法。
3. C　A项,游动;游玩。B项,以……为乐;玩耍,嬉戏。C项,两个“可”的意思均为“可以”。D项,清澈;凄清。
4. C　正确的朗读节奏划分应为“似/与游者/相乐”。
5.(1)(小潭)以整块石头为底,靠近岸边,石底周边部分翻卷过来,露出水面。
(2)(鱼儿)静止不动,忽然间向远处游去,往来轻快迅疾。
6. D　《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程,以优美的语言描写了小石潭的景色,但是作者游玩时的愉悦心情只是暂时的,一经凄清环境的触发,被贬后无法排遣的凄凉、悲怆之情又涌上心头。D项中“主要表达了作者游览山水的愉悦心情”表述有误。
7.(1)佁然不动　俶尔远逝　往来翕忽
(2)青树翠蔓　蒙络摇缀　参差披拂
(3)潭中鱼可百许头　皆若空游无所依　日光下澈　影布石上
(4)凄神寒骨　悄怆幽邃
8.表现了小石潭石奇、水清、鱼乐、溪流曲折、环境幽美的特点。
9.清澈。侧面描写。通过写游鱼、阳光、游鱼的影子来表现潭水清澈,无一字写水,但无处不在写水。
10.被贬谪的境遇,让柳宗元时时感到如同被囚禁在“圆土”中无法解脱。面对小石潭的美景,他也只能有片刻的欢娱,最终还是会泛起“凄神寒骨”的伤感。
[参考译文]
　　[链接材料] 我烦闷时就出去游玩,有时到幽静的树林、精美的石头处,暂时能够获得快乐,过一会儿又恢复到不快乐(的状态)。为什么呢 好像被囚禁在圆形围墙之中,有时遇到温暖的日光,伸展肢体,也认为是舒适的,但是最终不能出来,难道又能长久地感到平和喜悦吗
11.(1)深。
(2)离开。
12.(1)(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
(2)水的气势更加雄壮,(这是游人)沿着山路行走看到的最壮观的景象了。
13. 本题考查划分句子朗读节奏。这是一个单句,因此应该依照主谓宾之间要划开的原则来划分。“游人”很显然是主语,所以在其后划分;其后是谓语,写了游人的两个动作“坐”“望”,由此可知在“下”前划分第二处。
[答案] 游人/坐欹岩/下望
14. 本题考查对文章内容的理解和分析能力。甲文由“皆若空游无所依”等句可判断突出了水清,乙文抓住“水态愈伟”可判断突出了水伟(或“奇”),注意“用文中的一个字回答”的要求。第三空填写作手法,这两篇文章都是写景的作品,都运用了借景抒情、移步换景的写作手法。
[答案] 清　伟(或“奇”)　借景抒情(或“移步换景”)
15. 本题考查理解作品情感的能力。甲文写于作者被贬谪之后,由“寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”可知作者流露出的是孤独、寂寞、凄苦之情。乙文由“山行之极观也”“而犹不忍去”等可判断出作者表达的是对山水自然的热爱。抓住两文的不同,概括回答即可。
[答案] 甲文表达了作者被贬谪后的孤独、寂寞、凄苦之情。乙文表达了作者对大自然的喜爱、赞美之情。
[参考译文]
[乙] 从庙门往右拐,有一条石头铺的小路。(走了)几步,听到很响的雷声,心里感到害怕。山上的和尚说:“这是瀑布的声音。”
快步走去,穿过石头缝隙,就看见了瀑布。瀑布在青壁间落下,震撼着山谷,就像直着向下喷出雪花一样,突兀的岩石横拦瀑布,激起水花,就像彩虹,(拍到岸边的水浪)突然卷起来然后才落回水中,水的气势更加雄壮,(这是游人)沿着山路行走看到的最壮观的景象了。
游人坐在倾斜的岩石上向下望,用自己的脸接住迸起的水沫,开始就像一丝凉线,空中像是编织物的横线,到了飞雨泻崖,还不想离开。
傍晚回来,(游人)各自写诗(赞叹)。所看到的景色已经非常绮丽,回想起来更加变幻。