全国部编版语文八年级下册课课练：12　《诗经》二首（含答案）

[12　《诗经》二首]
关　雎
1.给下列加点字注音。
好逑(　　)　　　　　 寤寐(　　)
左右芼之(　　) 窈窕(　　　)
2.解释下列句中加点的词。
(1)窈窕淑女
(2)参差荇菜
(3)琴瑟友之
(4)左右芼之
(5)左右流之
3.填空。
(1)《关雎》中统领全篇的诗句是:　　　　　　　,　　　　　　　　　。
(2)《关雎》中的“　　　　 　　”一句直接赞扬女子文静美好,也交代了小伙子追求她的原因。
4.诗中有琴,琴中有情。请从下面两句诗中任选一句,结合全诗说说你从琴声中听出了怎样的心声。
A.窈窕淑女,琴瑟友之。 (《诗经·关雎》)
B.独坐幽篁里,弹琴复长啸。 (王维《竹里馆》)
　　我选　　　　(填序号),我听出的心声是:　 。
5.学完本课后,八年级某班拟开展以“读读《诗经》”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成下面的任务。
(1)[读名句,说成语] 据不完全统计,我们日常运用的成语,有一百多个出自《诗经》。请根据下列诗句提取成语并解释。
①兢兢业业,如霆如雷。(《诗经·大雅·云汉》)
成语:　　　　　
解释:
②羔裘豹饰,孔武有力。(《诗经·郑风·羔裘》)
成语:　　　　　
解释:
③投我以桃,报之以李。(《诗经·大雅·抑》)
成语:　　　　　
解释:
(2)[读《诗经》,判正误] 下列有关《诗经》的叙述,错误的一项是(　　)
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,被儒家列为“五经”之一。
B.《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”,共有160篇,大都是劳动人民创作的民间歌谣;“雅”分为大雅、小雅,共105篇,大多为周代宫廷乐歌;“颂”分为周颂、鲁颂、商颂,多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌,共40篇。
C.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活,共305篇,古时也称为《诗三百》。
D.《诗经》中都是四言诗,普遍采用赋、比、兴的表现手法。
阅读《关雎》,回答问题。
关　雎
《诗经》
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
6.下列对诗句的分析不正确的一项是(　　)
A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用起兴手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造了一种幽静的氛围。
B.本诗采用了一些双声叠韵的连绵词,增强了诗歌音调的和谐美和描写的生动性。
C.“悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君子对淑女的深深思恋,十分生动形象。
D.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时,可见君子的思恋之苦。
7.请任选角度,赏析“关关雎鸠,在河之洲”两句的妙处。
8.(2020陕西)本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其他诗文中选取一例,并加以简析。
9.孔子说:“《关雎》乐而不淫,哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。
阅读下面一首诗,回答问题。
君子于役①
君子于役,不知其期,曷②至哉
鸡栖于埘③,日之夕矣,羊牛下来。
君子于役,如之何勿思
君子于役,不日不月,曷其有佸④
鸡栖于桀⑤,日之夕矣,羊牛下括⑥。
君子于役,苟无饥渴
[注] ①于役:服役。②曷:同“何”。③埘(shí):鸡窝。④佸(huó):聚会。⑤桀:鸡栖的木架。⑥括:至,汇集。
10.下列对这首诗歌的第一章分析有误的一项是(3分)(　　)
A.开头两句点明全篇主旨,陈述了所咏之事。用“不知”来说明丈夫役期之长。这两句是第一层:妇人直抒胸臆,期盼丈夫归来。
B.“鸡栖于埘,日之夕矣,羊牛下来”勾画出一幅典型的农村晚景图,画中充满了恬静的气氛,以此来反衬主人公的不平静心境:家畜出入尚且有时,而人却无归期。
C.这首诗不缀色彩,勾画出一幅典型的乡村田园晚归图,内容上充满了浓烈的乡土气息、生活气息,使诗歌富有艺术魅力。
D.“曷至哉”是反问句,女主人公用反问的方式来揭露封建统治苛酷的兵役给千万个家庭带来痛苦的罪行。
11.简述诗歌中所写的乡村晚景对表达情感的作用。(4分)
蒹　葭
1.给下列加点字注音。
蒹葭苍苍(　　　)　　 水中沚(　　)
溯洄从之(　　　) 白露未晞(　　)
在水之湄(　　) 道阻且跻(　　)
2.解释下列句中加点的词。
(1)蒹葭苍苍
(2)溯洄从之
(3)道阻且长
(4)溯游从之
(5)白露未晞
(6)在水之涘
3.下列句中加点的“之”字的用法与其他三项不同的一项是 (　　)
A.在水之湄 B.求之不得
C.左右采之 D.溯洄从之
4.朗读下面的句子,找出韵脚及所押韵母。
蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
韵脚:　　　　　　所押韵母:　　　　　
5.下列对《蒹葭》这首诗的理解和分析,不正确的一项是 (　　)
A.此诗以男女恋爱为题材,表现的是主人公追求恋人时的热烈感情。
B.诗歌没有直接抒情,没有叙述主人公对心上人如何思念,而是通过行动含蓄地表现内心的情感。
C.“溯洄从之”和“溯游从之”通过连续匆匆的寻求行动,表现了主人公内心的焦急和痴迷。
D.“蒹葭苍苍,白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“赋”的手法,点明故事发生的季节在深秋,为诗歌创设了萧瑟的意境。
6.在班里的诗歌朗诵会上,小明同学用慷慨激昂的语调朗诵了《蒹葭》这首诗。你作为点评嘉宾,这样评价道:“
　”
(50字左右)你有理有据的点评,赢得了同学们的阵阵掌声。
阅读《蒹葭》,回答问题。
蒹　葭
蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。
溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,宛在水中沚。
7.诗中哪些句子描写了景物 所写景物有怎样的特点
8.请用生动形象的语言描述“蒹葭苍苍,白露为霜”所展现的画面。
9.《蒹葭》中采用“溯洄从之,道阻且长”“溯洄从之,道阻且跻”“溯洄从之,道阻且右”这种重章叠句的形式,有什么作用
10.《蒹葭》中的主人公是一个怎样的人
(一)阅读下面一首诗,回答问题。
桃　夭
桃之夭夭①,灼灼其华。
之子于归②,宜其室家。
桃之夭夭,有③其实。
之子于归,宜其家室。
桃之夭夭,其叶蓁蓁④。
之子于归,宜其家人。
　　[注] ①夭夭:朱熹《诗集传》中以为是“少壮”“少好”之貌。②归:出嫁。③(fén):草木果实累累的样子。④蓁(zhēn)蓁:草木茂盛的样子。
11.刘勰《文心雕龙·物色篇》把以“灼灼”状桃花之鲜,看作思考千年也难易一字的结构。请你结合诗歌内容,说说“灼灼”一词到底好在哪里。(3分)
12.本诗在章法结构上采用了什么样的形式 (2分)
13.请从比、兴手法的角度赏析全诗。(5分)
(二)(2021岳阳改编)阅读下面这首古诗,按要求回答问题。
塞下曲四首(其一)
[唐] 李　益
蕃州部落能结束①,
朝暮驰猎黄河曲。
燕歌未断塞鸿飞,
牧马群嘶边草绿。
　　[注] ①能结束:善于戎装打扮。
14.请简要分析诗歌的前两句塑造了怎样的人物形象。(2分)
15.“牧马群嘶边草绿”中的“绿”字用得精妙,请谈谈妙在何处。(2分)
答案
关　雎
1.qiú　wù　mào　yǎotiǎo
2.(1)文静美好的样子。
(2)长短不齐。
(3)亲近。
(4)挑选。
(5)求取。
3.(1)窈窕淑女　君子好逑　
(2)窈窕淑女
4. 选择比较熟悉的一句,从形象、情感等角度进行深层次的解读。
[答案] 示例一:A　爱慕
示例二:B　宁静淡泊
5.(1)①成语:兢兢业业　解释:小心谨慎,认真负责。
②成语:孔武有力　解释:形容勇猛而有力量。
③成语:投桃报李　解释:泛指相互赠答,友好往来。
(2) D　《诗经》以四言为主,兼有杂言。
6. A　“说明淑女、君子在河滩幽会”理解有误。诗人眼前之景是水鸟和鸣,淑女、君子在河滩幽会只是一种联想。
7.示例:用“关关雎鸠,在河之洲”引出“窈窕淑女,君子好逑”的咏叹,采用了“兴”的表现手法,借雎鸠相互应和的叫声,渲染出和谐幽静的氛围。
8. 本题考查知识积累和语言表达能力。解答时,要先分析“兴”的手法的特点,即先言他物,以引起所咏之物。再结合学过的诗歌中运用了此手法的句子来分析,分析时要说明以什么事物起兴,引出的内容是什么。
[答案] 示例一:“蒹葭苍苍,白露为霜”——以芦苇、霜露起兴,引出下文写主人公追寻伊人而不得。
示例二:“东山的糜子西山的谷”——先说山上的物产,以引出下句“肩膀上的红旗手中的书”。
9.《关雎》是一篇男女言情之作,写了一个男子对女子的思念和追求过程,这个过程显得美好、喜悦而又不低俗,所谓“乐而不淫”;写男子求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景,所谓“哀而不伤”。
10. D　这句话不是反问句,而且它表达的是对征人的思念之情。
11.诗中写了思妇视野中最能触动她心弦的几种景物:栖于埘的鸡、落日、归圈的牛羊。这些景物突出了一个“归”字,把人物感情中最强烈、最集中的一点——“等待”凸显出来了。这样的写景是移情于景,为情造境,对表达人物感情、渲染气氛、突出诗歌主题都起到了很好的作用。
蒹　葭
1.jiānjiā　zhǐ　sùhuí　xī　méi　jī
2.(1)茂盛的样子。
(2)逆流而上。
(3)艰险。
(4)顺流而下。
(5)干。
(6)水边。
3. A　A项中的“之”为结构助词,“的”。其他三项中的“之”均为代词。
4. 韵脚指韵文句末押韵的字。韵母指汉语字音中声母、声调以外的部分。
[答案] 韵脚:苍、霜、方、长。
所押韵母:ɑng
5. D　“蒹葭苍苍,白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“兴”的手法。
6. 本题考查对诗歌内容的理解和分析评价。《蒹葭》表达的是主人公对“伊人”的执着追求,以及求而不得的苦闷与感伤,不应用慷慨激昂的语调来朗诵。
[答案] 示例:这首诗写的是一个男子对渴慕倾心的伊人的执着追求,但伊人却始终可望而不可即。全诗充满难言的惆怅与感伤,不应当用慷慨激昂的语调来朗诵。
7.“蒹葭苍苍,白露为霜”“蒹葭萋萋,白露未晞”“蒹葭采采,白露未已”。秋苇苍苍,白露茫茫,寒霜浓重,营造了迷茫凄婉的意境。
8.示例:深秋的清晨,芦苇苍苍,露水盈盈,晶莹似霜。
9.不但写出了芦苇茂盛的状态,也道出了爱情道路的曲折绵长,同时写出了主人公因伊人虽近在咫尺,但又遥不可及的痛苦心情。通过不断重复的旋律,表现出主人公对爱情的执着追求,深化主题,增强诗的音乐性和节奏感,使感情得到抒发。
10.主人公是一个热烈向往爱情、不畏艰险、百折不挠、执着追求、对爱情坚贞不渝的人。
11.“灼灼”写出了桃花的鲜艳耀眼,让人联想到美丽动人的新娘,有人面桃花两相辉映的韵味。
12.重章叠句。
13. 本题考查对比、兴手法的理解运用能力。这是一首贺婚诗。诗的三章都以桃树起兴,以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比喻新娘的美丽容貌、多子多福,婚后家族的人丁兴旺,表达了对女子新婚之喜的美好祝福。
[答案] 以“桃之夭夭”起兴,通过铺垫和渲染,热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福;以桃设比,通过对桃花、桃实、桃叶的描写,在赞美新娘美丽贤淑的同时,从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺。联想巧妙,形象鲜明,意趣盎然。
14.诗歌前两句塑造了英姿飒爽、骁勇善战、勤于操练、保家卫国的戍边将士形象。
15.“绿”字是动词化,“变绿”的意思。马群在绿草地上撒欢儿奔跑,暗示春天不知不觉又回到草原上。“边草绿”与“牧马群嘶”连用,意味尤长,似乎由于马嘶,边草才绿得更为可爱。赞美了西北边地高原之春的油然生意。