全国部编版语文七年级下册课课练：18　紫藤萝瀑布（含答案）

[18　紫藤萝瀑布]
1.下列加点字的注音全都正确的一项是 (　　)
A.迸溅(bèng)　 挑逗(tiāo)　 嚷嚷(rāng)
B.伶仃(lín) 枯槐(huái) 琼浆(qióng)
C.遗憾(hàn) 伫立(zhù) 笼罩(zhào)
D.绽开(zhàn) 酒酿(niàng) 沉淀(dìng)
2.下列词语书写有误的一项是 (　　)
A.辉煌　　 凝望　 　 疑惑　　 活泼热闹
B.花苞　　 花舱　　 梦幻　　 万花灿烂
C.稀落　　 繁密　　 藤萝　　 缓缓流过
D.树稍　　 条幅　　 抚摸　　 淡淡芳香
3.下列句中加点词语使用有误的一项是 (　　)
A.在沙漠里苦苦挣扎了整整三天之后,他终于发现了一处水源。这些水对于他来说,真算得上是仙露琼浆啊。
B.春到人间,花儿娇艳芬芳,蜂围蝶阵,自然受到不少美誉。
C.今晚的小品表演真逗,一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。
D.大崂樱桃谷的门口,三株盘虬卧龙的老树立于谷口,吸引了不少游客的目光。
4.下列句中没有语病的一项是 (　　)
A.通过学习《紫藤萝瀑布》这篇文章,使我认识到生命的长河虽有曲折,但永远向前。
B.这篇文章以“紫藤萝花”为线索,按照“赏花”“忆花”“悟花”的顺序。
C.文章写于1982年5月,当时弟弟身患绝症,作者非常悲痛,看到盛开的紫藤萝花,睹物释怀,感悟到人生的美好和生命的永恒。
D.“创建全国文明城市”工作,不仅要落实到位,而且要宣讲到位。
5.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 (　　)
A.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。
B.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
C.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
D.只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
6.下列表述有误的一项是 (　　)
A.“这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵”一句中“春红”是形容词。
B.“我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在”一句中,“浸”是动词。
C.“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”一句中“都”是副词。
D.“每一穗花都是上面的盛开,下面的待放”一句中“盛开”和“待放”都是动词。
7.依次填入下面语段横线处的句子,排序恰当的一项是 (　　)
千岛湖畔的油茶树,生就了一副怪脾气。　　　　冷寂的秋天在油茶花的映衬下,多了好些妩媚。同在秋天开放的菊花,古往今来,受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花却安贫乐道,不慕虚荣,更有君子气。
①这花,如秋叶般静美,从从容容绽放。
②放眼望去,像一层薄薄的初雪覆压,又如一场浓霜骤然降临。
③她不羡慕春的热闹、夏的灿烂,却选择在落木萧萧的秋,开出甜蜜淡雅的花。
④白色的花瓣,黄色的花蕊,你挨我,我挨你,层层缀满枝头。
A.③①④② 　　　 B.④①②③
C.③①②④ 　　　 D.④②①③
8.下列说法有误的一项是 (　　)
A.《紫藤萝瀑布》是一篇写景状物的散文,它的作者是宗璞。
B.课文中多处运用了比喻、拟人、象征等修辞手法,使文章语言生动。
C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机,实际上是赞美了生命的顽强和美好。
D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
阅读下文,完成题目。
紫藤花开
①“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”暮春之时,百花竞开,处处生机盎然,彰显人间最美四月天。
②紫藤花三月结蕾,四月盛开。位于上海北郊的当今世界三大紫藤主题公园之一的嘉定紫藤公园,早已是“春色满园关不住”。
③走进公园,映入眼帘的是挂满了整个长廊的紫藤,串串似流苏般的花穗形成层层叠叠的幕帘,如同玄幻的花海,浪漫的韵味扑面而来。据悉,这个山水相连、桥亭相望、娇巧玲珑的园子,是在日本友人的帮助下建起来的,留下了一段中日两国的民间友谊。
④紫藤花又名藤萝、朱藤,通身呈淡或深紫色,除此之外还有白色和粉色的变异,花冠为蝶状,形成一簇一串,向下生长,最长可达一米以上,是一款优良的观花藤本植物。
⑤紫藤花或许没有红色的热情豪放,没有蓝色的深沉从容,也没有绿色的清新鲜明,但她高贵优雅,浑身散发着独具的魅力,深受人们的青睐。
⑥“紫藤挂云木,花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟,香风留美人。”历代文人雅士不乏留墨赞美紫藤,或赞其朴质自然,或赞其热情奔放,不过我更喜爱“诗仙”李白的这首雅而不俗、意境新奇的《紫藤树》。
⑦记得老家的院里,就有这么一树藤萝。每年四月,枝繁叶茂,醉人的花穗偎依相伴,一簇簇一串串垂坠而下,汇成一片,宛如紫色瀑布,放眼望去,灿若云霞。微风轻轻拂过,浅浅的花串,摇曳着婀娜的身姿,散发着微微的馨香,如诗如画。
⑧紫色由温暖的红色和冷静的蓝色叠加化合而成,色彩惊艳,与众不同。在清新脱俗的紫色氛围里,浪漫与神秘在此交织,遐想与梦幻在此相融。徜徉于古朴典雅的紫藤花园,仿佛置身尘外世界,穿越千年时光,感受唐风宋雨的婉约;那淡淡的紫香,熏染着沧桑岁月,令人感慨万千。
⑨紫藤不仅风姿绰约,而且还有高尚的品格。
⑩紫藤无论身处多么艰难困苦的环境,始终是紧紧盘绕在一起,蜿蜒缠绵,亲密团结,相互依存,携手同心抵御烈日严寒、狂风暴雨,顽强地坚持,期待来年的绚丽绽放,一生一世,生生不息。
“紫气东来”,寓意着吉祥与美好。我喜欢紫色,我爱紫藤花,花儿让我们的生活充满激情和希望。愿我们的生活如同紫藤花开一串更比一串长……
9.文章开头引用诗句有什么作用 (3分)
10.从修辞角度赏析下面的句子。(3分)
醉人的花穗偎依相伴,一簇簇一串串垂坠而下,汇成一片,宛如紫色瀑布,放眼望去,灿若云霞。
11.说说文章第⑨段在结构上的作用。(2分)
12.说说本文中“紫藤萝花”的象征意义。(2分)
13.比较本文第⑦段和下面的链接材料,说说它们在写法上的相同点和写作意图上的不同点。(4分)
链接材料　忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。
(宗璞《紫藤萝瀑布》)
写法上的相同点:

写作意图上的不同点:

[18　紫藤萝瀑布]
1.阅读下面的语段,按要求完成题目。
每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要zh n开似的。那里装的是什么仙露琼浆 我còu上去,想摘一朵。
(1)给加点字注音,根据拼音写汉字。
盛开(　　)　　　　　 忍俊不禁(　　)
zhàn(　　)开 còu(　　)上去
(2)语段中有一个错别字,请找出来并改正。
　　　　改为　　　　
(3)“忍俊不禁”的意思是:　 。
2.学了本文以后,班级以“微笑面对挫折”为主题开展综合性学习活动,请你参加并完成以下任务。
(1)[活动一:探究古人] 下面是围绕主题搜集的一段文字,请你从其中的诗文作者中任选一个,说说他笑对挫折的人生经历。(80字左右)
面对人生的失意,苏轼一边翘首企盼:鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐 一边劝解众生:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。辛弃疾壮志未酬发千古幽思:千古兴亡多少事 悠悠。不尽长江滚滚流。杜甫身陷困厄仍能呼喊:安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!范仲淹遭贬谪仍劝友人:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。身处逆境,还是孟子说得好:故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤……谁不受挫折 谁不遇逆境 笑对挫折,请记住刘禹锡的诗:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。笑对挫折,请与诗仙一起吟唱:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
(2)[活动二:补写对联] 阅读下面的材料,把下面的对联补写完整。
中华民族数千年来遭受了一次次磨难,每一次都能浴火重生。新冠肺炎疫情袭来,中华民族又一次经受严峻考验。医务工作者、人民子弟兵冲向抗疫一线,全国各族人民众志成城,向心力、凝聚力、战斗力熔铸到一个空前的强度,爱心、情怀、责任放射出最璀璨的光华,用忠诚、智慧、生命谱写了新时代最壮丽的英雄史诗。
上联:以　　　　和勇气　　　　新冠病毒
下联:用忠诚与智慧谱写英雄史诗
阅读下面甲、乙两文,回答问题。
[甲] 紫藤萝瀑布(节选)
宗　璞
①这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。
②过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
③花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
[乙] 向一棵树鞠躬
王崇亚
①我突然被一棵榆树惊呆了。
②说突然,是因为我在这条小巷的尽头住了十年,每天从它跟前走过,竟没有注意到它的存在。
③那天早晨,我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼,一下子就看到了这棵树。我不由自主地站在那里,仰视着这棵不同寻常的树。
④它长在一堆码起来的砖垛上。砖垛有两米多高,我不知道砖垛在那里堆了多少年,表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起,好像训练累了的老兵,歪歪斜斜地站在那里,勉强保持着一种队形。
⑤它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着,形不成高大伟岸的姿态,却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上做俯视状,俯视着这个喧闹的世界。
⑥它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体,哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命运却把它交付给一堆砖。当初,它选择了砖垛前面的那一片阳光地带,准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间,一阵微微的风,把它吹到砖垛上,它的命运因此而改变。它知道:非分的妄想只能毁灭自己,找准自己的位置,顺势而长,才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力,让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。
⑦即便如此,它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它,狂风摧残过它,风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水,雨水却不屑一顾;也曾经挽留过晶莹的露珠,露珠只轻轻吻了它一下,就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛,却贫瘠得难以供应它起码的养料。
⑧它只得打自己的主意。
⑨让主干变粗变矮,让枝叶变小变多,尽量节衣缩食,减少消耗。尽可能挽留住雨露,拼命把根往下扎,这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴,浑身疤痂,身体佝偻,它没有屈服。无论生活怎样艰难,总得面对,总得应付,总得一步一步走过。
⑩我久久地站在那里,为一棵榆树而感动。
一天傍晚,我下班回来,发现那砖垛已经不见了。
一个老人背负着一棵树蹒跚而行,正是砖垛上的那棵树。
老人告诉我,这垛砖垛了十八年。当初准备盖房子用,儿子突然得病死了。媳妇改嫁,他领着孙子孙女度日,房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人,会挣钱了,政府又补贴了一部分钱,房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中,丝毫不见其悲凉,仿佛生活就是如此。
我怔在那里。十八年,我不知老人是如何艰辛度过的。
老人边走边自言自语道:“你看这棵树,咋就恁耐活呢 缺水少土的,竟活了十八年。若不是用砖,要活成精呢!”
我看见负在老人背上的那棵榆树,竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶,是老人稀疏的乱发;褶褶皱皱的干,是老人饱经风霜的脸;几十条柔柔细细的根,是老人冉冉飘飞的胡须!
老人步履艰辛地走了,走在那条弯弯曲曲的小路上。于是,那条被晚霞映红了的小巷,行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立,向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。
(有删改)
3.乙文第③段说:“我不由自主地站在那里,仰视着这棵不同寻常的树。”请结合文章具体内容,简要分析这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面。(4分)
4.分析乙文最后一段的作用。(4分)
5.下列对乙文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)(　　)
A.文中描写砖垛,具体形象地表现了榆树生长环境之恶劣,反衬出榆树执着顽强的生命力。
B.文章开头有总领全文、设置悬念、激发读者阅读兴趣的作用。
C.第⑥段画线句写出了榆树安分守己、屈从命运的态度。
D.作者构思巧妙,托物寓意,树的形象与人的形象契合无间,丰富了文章的意蕴。
6.比较甲文画线句子和乙文第段画线句子,说说它们在写法上的相同点和写作意图方面的不同点。(4分)
答案
1. C　A项,“挑”应读“tiǎo”;B项,“伶”应读“líng”;D项,“淀”应读“diàn”。
2. D　“树稍”应为“树梢”。
3. C　“忍俊不禁”的意思是忍不住笑,和句中的“笑起来”语义重复。
4. C　A项,缺少主语,可删去“通过”或“使”;B项,成分残缺,可在句末加上“行文”;D项,语序不当,应改为“不仅要宣讲到位,而且要落实到位”。
5. B　A、C、D三项运用了比喻的修辞手法,B项运用了拟人的修辞手法。
6. A　“春红”是名词。
7. A　③句紧承语段中的“怪脾气”,由此可知③句为首句,排除B、D两项;①句承接③句句末的“花”,④句是对花的具体描写,②句由近及远写油菜花的整体姿态,排除C项。
8. B　象征是表现手法,不是修辞手法。
9. 恰当地引用古诗文中的名句,既可以起到点题、揭示主旨、渲染气氛的作用,又增添了文章的文学性和艺术性。本文开头引用诗句,使文章富有文学色彩;“万紫千红”指春天百花的色彩,语言生动简练;引出下文对紫藤萝花的描写。
[答案] 开篇引用诗句,使文章富有文学色彩;突出了春天百花盛开的色彩;引出下文对紫藤萝花的描写。
10.运用了拟人和比喻的修辞手法,生动形象地写出了紫藤萝花开放的状态,体现了紫藤萝花的生机勃勃,表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。
11. 结合“不仅……而且”这组关联词语分析,“不仅”承接上文对紫藤萝花“风姿绰约”的描写,“而且”引起下文对紫藤萝花“高尚的品格”的描写。
[答案] 起承上启下的作用,使上下文连接紧密。
12. 结合全文可以看出,①~⑧段是对紫藤萝花外在形态的描写,⑩段是对紫藤萝花内在品质的描写,其象征意义主要从后两段来分析。
[答案] “紫藤萝花”象征着亲密团结、相互依存、携手同心战胜困难的顽强品质,同时还象征着对生活的激情和希望。
13. 由选文第⑦段中的词语“记得”和链接材料中的“忽然记起十多年前”可知,两个文段都运用了插叙手法,然后再结合具体内容分析其写作意图上的不同点即可。
[答案] 写法上的相同点:都运用了插叙。
写作意图上的不同点:选文插叙老家的紫藤萝花开放的状态,突出了紫藤萝花的风姿绰约。链接材料中,十多年前紫藤萝花的不幸遭遇与现在盛开的紫藤萝花形成对比,突出了眼前这一片紫藤萝花的蓬勃生机,为下文作者的深入思考做铺垫。
答案
1.(1)shèng　jīn　绽　凑
(2)涨　张
(3)忍不住笑
2.(1) 抓住人物的基本经历,扣住综合性学习的主题表述即可。
[答案] 示例:范仲淹从小家境贫寒,为了读书,他仅用稠粥果腹,但他仍积极乐观面对生活,刻苦攻读。他在做官期间因直言进谏,多次遭到贬谪,他亦不因仕途坎坷而自暴自弃,每次都能笑对挫折并最终迎来转机。
(2) 根据下联内容,可以明确上联要补写的内容要分别和下联的“忠诚”和“谱写”相对应。“忠诚”是形容词,“谱写”是动词,所填的内容要与下联词性相对。
[答案] 示例:坚毅　抗击
3.生长环境极其恶劣;主干粗矮,枝杈稀疏,青筋突暴,浑身疤痂;有安分朴实、顺势而为的生存智慧;有忍受苦痛,顽强生长的生存信念。
4.内容上,写出了“我”被老人和榆树的精神感动,表达了“我”对他们的崇敬之情。结构上,点题,呼应开头,总结全文。
5. C　结合上下文可以看出榆树并不想安分守己,屈从命运。
6.写法上的相同点:都用了插叙的手法。写作意图方面的不同点:甲文将十多年前紫藤萝花的稀零与眼前的紫藤萝花的繁茂进行对比,突出了眼前这一片紫藤萝花的蓬勃生机,为下文作者的深入思考做铺垫;乙文插叙老人的生活经历,突出了老人生活的艰辛曲折,衬托出他坦然面对磨难的顽强精神。