全国部编版语文七年级下册课课练：10　阿长与《山海经》（含答案）

[10　阿长与《山海经》]
1.下列加点字的注音不完全正确的一项是(　　)
A.惊骇(hài)　 孤孀(shuāng) 疮疤(chuāng)
B.掳去(lǔ) 惧惮(dàn) 憎恶(zèng)
C.絮说(xù) 诘问(jié) 霹雳(pī)
D.烦琐(suǒ) 粗拙(zhuō) 震悚(sǒng)
2.下列词语中有错别字的一项是 (　　)
A.大抵　　郑重　　竹竿　　深不可测
B.和蔼　　守寡　　粗犷　　切切察察
C.菩萨　　渴慕　　哀悼　　豪不相干
D.辫子　　保姆　　磨难　　烦琐之至
3.下列句中加点的成语运用不当的一项是(　　)
A.人们知道了事情的经过后,都觉得老李那么做是情有可原的。
B.虽然已经过去十多年了,他还是念念不忘那个曾救过他的医生。
C.汤阿英在桌边低声细语地说了最近的往来,时断时续,还有些羞答答的,怕难为情。
D.他极其郑重其事地告诉我说:“你的入党申请已经被批准了。”
4.指出下列句子运用的人物描写方法。
(1)她生得黄胖而矮。 (　　　　　)
(2)最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。 (　　　　　)
(3)“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”(　　　　　)
5.阅读下面材料,按要求答题。
山海经异兽是指《山海经》中记载的极具神秘感的奇异怪兽,这些异兽让读者在一定程度上了解了古时候的生态环境,以及古人对一些未知事物的想象和理解。这些长相奇特的异兽也为众多美术爱好者、艺术家提供了无尽的遐想,让大家总是乐此不疲地创造着。
很多的人绘制过山海经异兽图。中国古人蒋应镐、胡文焕、成或因等均为其绘过图,日本有《怪奇鸟兽图卷》,现代也有很多人绘制过众多版本的山海经异兽图。这些　　　　　　　　　为我们研究《山海经》增加了许多新的方向,也让很多非专业人员从另一个方面走进了《山海经》的世界。
(1)材料中画线句有语病,请写出修改意见。
(2)在材料中的横线上补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
6.散文集《朝花夕拾》记录了鲁迅先生从童年到青年时期的生活经历。阅读下面的语段,回答问题。
我的保姆,长妈妈即阿长,辞了这人世,大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名,她的经历;仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀。
(1)语段中,鲁迅对“她”有不同的称呼:因“她”谋害隐鼠等,幼年的鲁迅憎恶地称她为“　　　　　　”;多年后,当回眸　　　　　　　　　这件事时,鲁迅先生对“她”充满敬意和怀念,深情地称“她”为“长妈妈”。
(2)《朝花夕拾》中还有“我”许多美好的回忆,请从其余篇目中,自选两篇,各举一个情节。
阅读下文,完成题目。
沃夫卡和祖母
[苏联] 阿·阿克谢诺娃
原先沃夫卡和他的父母住在北部的摩尔曼斯克。三年前,他母亲不幸病逝。他父亲是位船长,经常出海,无法关照他,好心的邻居把小沃夫卡接到自己家里住。后来,父亲决定把他送到乡下祖母那里去度假。
开始,沃夫卡并不太喜欢祖母。他已习惯于所有亲朋好友都娇宠他,可这位祖母却并不溺爱他。
就在第一天,沃夫卡扭伤了脚,疼得他号啕大哭了好久。但祖母却平静地说:“别哭啦!你又不是小孩子!”说完,就让他去商店买面包。沃夫卡只得去了。
他把面包买回来,往桌上一扔,说道:“给你面包。”
“你这是干什么 怎么这样说话 ”祖母生气地说。
沃夫卡也不答话,扭头就去睡觉。他嘴上说不想吃饭了,心里却在想,祖母肯定会来问他,并会逼着他去吃晚饭。但祖母什么也没问,也没叫他去吃晚饭。早晨起来,沃夫卡还得打水,买面包,然后到地里帮祖母干活。沃夫卡对这一切老大不痛快。有一次,他对祖母说:“您写信让父亲来接我回去吧!”
“没关系,你会习惯的。”祖母答道。
有一天,沃夫卡跟他的好朋友维佳谈起了他的祖母。可维佳却对他说:“你还不了解她,她可是个无所不能的人。村里的人都非常敬爱她。她懂很多,甚至还会治病。我们有个邻居有一次头疼得很厉害,吃什么药都不管用。而你的祖母很快就用草药把他治好了。”
“她还会干什么 ”沃夫卡兴致勃勃地问道。
“什么都会,”维佳答道,“她能识别所有的草木,她还特别善于洞察人们的内心世界。”
“这倒是,”沃夫卡说,“她总能知道我在想什么。”
有一次,沃夫卡和祖母一起到大森林里去。祖母在森林里如入家门:每一棵小草,每一棵树木都成了她的老相识。祖母告诉沃夫卡各种各样的小草:瞧,这棵小草专治头痛病,那棵小草专治心脏病。
“你怎么会知道这些的 ”沃夫卡问。
“我在乡下住了一辈子,我的母亲特别熟悉这些草木,是她告诉我的。”
“祖母,那你是怎么把那个人的病治好的 ”沃夫卡决心问个明白。
“什么人 ”
“你们村上的,他头疼得很厉害,吃什么药都不管用。”
“我已经记不得了,”祖母说,“怎么治好的 你看到了吧,我知道头疼时吃哪种草药管用。”
“那吃药为什么不管用呢 ”
“因为他并不相信他能康复。”
“那他相信你吗 ”
“是的,我把草药给他并告诉他,过三天就会好的。重要的是他信任我。”
现在,沃夫卡已经喜欢上了祖母,他决心也做一个值得别人信任的人。
现在,祖母让他干什么,他都乐意去干。他喜欢祖母不像小孩子那样娇惯他。
几天过去了。从摩尔曼斯克拍来一封电报,祖母看了电报说:“嘿,这下你该高兴了!”
“父亲要走吗 ”
“不是父亲要走,而是你要走。”
“为什么 ”沃夫卡问道。
“因为你父亲希望你回去。”
“那剩你一个人怎么办 ”
“如果你愿意,还可以到我这儿来;如果不愿意,就说明你祖母不怎么样。”
沃夫卡想对祖母说,他非常爱她,但什么也没说出来。他站在那儿,泪水夺眶而出。
7.“没关系,你会习惯的”,小说中祖母这句话要表达的意思最不可能的一项是(2分)(　　)
A.我不会娇惯你的。
B.我不在意你怎么跟你父亲说。
C.我不在乎你爱不爱我。
D.你会改变的。
8.下面两个句子富有表现力,请加以赏析。(4分)
(1)他把面包买回来,往桌上一扔,说道:“给你面包。”
(2)祖母在森林里如入家门:每一棵小草,每一棵树木都成了她的老相识。
9.文中写沃夫卡对祖母的感情运用了什么表现手法 有什么作用 (3分)
10.文中写沃夫卡跟他的好朋友维佳谈话的情节,有什么作用 (4分)
11.小说的主人公是沃夫卡还是祖母 请结合具体内容谈谈你的理解。(4分)
[10　阿长与《山海经》]
1.阅读下面的语段,按要求完成后面的题目。
但是她懂得许多规矩;这些规矩,也大慨是我所不nàifán的。一年中最高兴的时节,自然要数除夕了。辞岁之后,从长辈得到压岁钱,红纸包着,放在枕边,只要过一霄,便可以随意使用。睡在枕上,看着红包,想到明天买来的小鼓,刀枪,泥人,糖púsà……。然而她进来,又将一个福橘放在床头了。
(1)给下列加点字注音。
规矩(　　)　　　　　 福橘(　　)
(2)根据拼音写汉字。
nàifán (　　　) púsà(　　　)
(3)语段中有两个错别字,请找出来并改正。
　　　改为　　　　　　　　改为　　　
(4)“枕”字用音序检字法,应先查音序　　　　,再查音节　　 　。用部首检字法,应先查部首　　 　,再查　　　　画。
2.下面是有关《阿长与<山海经>》的漫画,请仔细赏读后回答问题。
(1)这幅漫画所描述的是什么事情
(2)用简洁的语言描绘画面的内容,用上“津津有味”“迫不及待”两个成语。
3.学完本文后,某中学七年级(1)班开展“成长的足迹”主题活动,请你参加并完成以下任务。
(1)请你设计一个活动,仿照示例,写出活动名称。
示例:聆听名人故事
(2)晓琳想借一本关于成长的名著,你向她推荐了《朝花夕拾》。下列不能作为推荐语的一项是 (　　)
A.这本书记录了鲁迅的一些往事,留下了他成长的足迹,给人很多启发,值得一读。
B.我喜欢书中的《从百草园到三味书屋》。这篇文章讲了鲁迅入学前后富有童趣的事,很有意思。
C.这书可有意思了,比如鲁迅小时候和伙伴们夜半看社戏后偷罗汉豆的故事,特别好玩。
D.这本书像人物画廊,有迷信而善良的保姆长妈妈,还有严谨而正直的老师藤野先生。
(3)下列篇目出自《朝花夕拾》,请任选一篇,结合文中具体内容,说说鲁迅早年的生活经历对他的成长产生了怎样的影响。
《阿长与<山海经>》《父亲的病》《藤野先生》
(2021兰州)阅读下面的文章,完成题目。
世间最贵的书
崔相珍
①五六岁的时候,父亲教我认识了200多个汉字,还把他用过的第一册语文教材送给了我。母亲找出哥哥用旧了的蓝粗布书包,仔细地缝上了两个新补丁,又帮我把语文课本里的粉笔末儿抖搂干净,装进书包里。
②我如获至宝。跟着父亲去学校的时候,他的学生们在教室里大声读书,我坐在门槛上,捧着书小声咕哝。跟着母亲下地干活的时候,我背着书包,坐在细瘦的田埂上,读书给花听。碰到不认识的字,就飞快地跑到母亲身边求教。哥哥在大槐树下写作业的时候,我也找根小树枝,在平整的地面上歪歪扭扭地写字。在菜园子里忙活的父亲看着我笑,在大槐树下的柴灶边做饭的母亲也看着我　　　　地笑了。
③自从有了自己的书,我就知道我不是个笨孩子。在父亲母亲不断的表扬里,我简直是无可救药地爱上了读书。我反复地读着父亲送的这本旧书,直到上了小学一年级,老师给我发了新课本,我才把它放进了母亲的大木箱里。
④小学五年级的时候,去县城里培训学习的父亲,用一天的饭钱,给我换回来一本旧书——《在人间》。为了让我能够真正地读懂这本书,父亲给我讲了高尔基的故事。
⑤童年的高尔基,可怜又坚强的阿廖沙,都让我心疼不已。许多个安静的夜晚,躺在温暖的土炕上,我常常在心里对自己说:“你有父慈母爱,可以无忧无虑地上学读书,真的很幸福很快乐,你必须努力上学,好好读书!”可是初中二年级第二学期刚开始,因为家里发生变故,一心想着考中专考大学的我无奈辍学了。
⑥在玉米拔节抽穗的初夏时节,我背着一个大编织袋,踏上了去城里的路。临行的前一天晚上,母亲连夜为我缝制了一个新书包,父亲把我刚发的语文、数学和英语课本装进书包,又把那本《在人间》也装进了书包。在轰隆隆的火车上,我的耳边一直回响着父亲的话:“兰,想家的时候,就读书吧!”
⑦在外打工的日子里,我一直牢记着父亲的话。累了,读书;苦了,读书;想家了,读书。在不断读书的过程中,我找到了属于自己的梦想,开始练习写作。16岁那年,我写了两篇文章投了出去。一个多月以后,我收到了编辑老师手写的退稿信。文章虽然被退稿了,我却因为那封退稿信高兴了好长一段时间。我把编辑老师的嘱咐和鼓励牢牢地记在了心里,不再投稿,而是踏踏实实地读书学习。只读书不投稿的日子,我一直坚持了30年。
⑧2016年底,我重新拾起最初的梦想,刚刚开始投稿的时候,屡次碰壁,但我没有放弃努力,当我的文章一篇篇在报刊上发表时,我开心得像个没有长大的孩子。
⑨当我捧着刚刚收到的、崭新的山东省作协会员证给父亲看时,满眶泪水的父亲,在卧室的床头柜里,拿出一本用红绸布包着的旧书,颤抖着双手递给了我。红绸布里包着的,是我只学到了第8页的“初中第四册历史课本”。课本的封面上,有我认认真真、一笔一画写下的名字。
⑩这本父亲精心保存了36年的旧书,定价虽然只有3角8分钱,可是在我的心里却是这个世间最贵的书。
(有删改)
4.请你以“书”为线索,围绕“我”与父亲之间的故事,将文章的主要情节补充完整。(2分)
　　父亲送“我”他用过的第一册语文教材→　　　　　　　　→　　　　　　　　　→父亲拿出所珍藏的“我”的旧书。
5.揣摩下列语句,根据括号内的要求回答问题。(4分)
(1)在大槐树下的柴灶边做饭的母亲也看着我　　　　地笑了。(在横线上补充形容母亲“笑”的神态的词语,并说明理由)
(2)自从有了自己的书,我就知道我不是个笨孩子。在父亲母亲不断的表扬里,我简直是无可救药地爱上了读书。(体会加点词的表达效果)
6.根据上下文,揣摩退稿信的内容,以编辑的口吻把他想说的话写下来。(不少于40字)(3分)
7.本文最后一段与链接材料都写到了“书”,试分析两者情感表达的侧重点有何不同。(4分)
链接材料　这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
书的模样,到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说,却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图像也很坏,甚至于几乎全用直线凑合,连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书,看起来,确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目,以脐为口”,还要“执干戚而舞”的刑天。
(节选自《阿长与<山海经>》)
答案
1. B　“憎”应读“zēnɡ”。
2. C　“豪不相干”应为“毫不相干”。
3. D　“郑重其事”形容对待事情非常严肃认真,与“极其”语意重复。
4.(1)外貌描写　(2)动作描写　(3)语言描写
5.(1)将“想象”和“理解”互换位置。
(2)示例:古今中外的异兽图
6.(1) 结合《阿长与<山海经>》一文分析作答即可。
[答案] 阿长　为“我”买《山海经》
(2) 答题时,可以根据对《朝花夕拾》的阅读,选取自己比较熟悉的情节作答。
[答案] 示例:《五猖会》一文中写迎神赛会时,“我”买上一个“吹都都”,吡吡地吹上两三天,享受一份游戏的快乐。《从百草园到三味书屋》一文中,“我”在百草园的雪地上捕鸟。
7. C　联系下文,从文章倒数第2段“如果你愿意,还可以到我这儿来;如果不愿意,就说明你祖母不怎么样”可以看出,祖母是非常爱沃夫卡的,故C项中的“我不在乎你爱不爱我”是祖母最不可能要表达的意思。
8. (1)结合上文可知,沃夫卡因扭伤了脚而号啕大哭,祖母却不理会他的脚痛,让他去买面包。句子中的“往桌上一扔”是对沃夫卡的动作描写,“给你面包”是对沃夫卡的语言描写,生动形象地写出了沃夫卡对祖母非常不满。(2)句中的“每一棵小草,每一棵树木都成了她的老相识”运用了比喻的修辞手法,把“小草”“树木”比作祖母的“老相识”,生动形象地写出了祖母对小草、树木的熟悉;“如入家门”写出了祖母经常去森林,对森林如同自家一样熟悉,生动地表现了祖母的辛勤和智慧。
[答案] (1)“往桌上一扔”的动作描写和“给你面包”的语言描写,生动地表现了沃夫卡因为祖母不理会他脚痛,仍要求他去商店买回面包而产生的不满情绪。
(2)用“老相识”来比喻大森林中的每一棵小草、每一棵树木,生动形象地写出了祖母和小草、树木的亲密关系,表现了祖母的勤劳和智慧。
9. 文章开头写沃夫卡对祖母“不太喜欢”,急于离开祖母,这与后来写沃夫卡喜欢上祖母,并希望自己也做一个像祖母一样值得别人信任的人形成对比,这显然是运用了欲扬先抑的表现手法,从侧面表现了祖母的值得信任和育人的智慧。
[答案] 欲扬先抑。开头写沃夫卡对祖母“不太喜欢”,想离开祖母;最后写“他非常爱她”,并且不愿离开祖母,从侧面表现了祖母的值得信任和育人的智慧。
10. 人物对话是塑造人物形象的重要手段。沃夫卡与维佳的谈话,使沃夫卡明白,祖母是一个“无所不能的人。村里的人都非常敬爱她。她懂很多,甚至还会治病”,丰富了祖母的形象,表明祖母很有智慧,且乐于助人;这次谈话也改变了沃夫卡对祖母的态度,他开始用新的眼光去认识祖母,推动了故事情节的发展,为下文沃夫卡由不喜欢祖母到“已经喜欢上了祖母,他决心也做一个值得别人信任的人”做了铺垫。
[答案] 写维佳告诉沃夫卡村里人对祖母非常敬爱,以及祖母给邻居治病等事情,丰富了祖母的形象,更全面地表现了祖母的美好品性;促使沃夫卡开始以新的眼光去认识祖母,为下文沃夫卡对祖母感情的转变,并希望自己也做一个值得别人信任的人做了铺垫。
11.示例一:小说的主人公是祖母。小说通过写沃夫卡在祖母的言传身教下发生了转变,渴望成为一个值得别人信任的人的过程,着力刻画了一位勤劳、善良、富有智慧和人格魅力而深受人们敬爱信任的祖母的形象,表现了人性的美好,启示人们要做值得被别人信任的人。所以祖母是主人公。
示例二:小说的主人公是沃夫卡。小说用大量篇幅描写了沃夫卡的转变过程——原来娇气、无礼的沃夫卡,在祖母的言传身教下决心做一个值得别人信任的人。小说通过对一个成长中的少年形象的刻画,表现了美好人性的感染力,启示人们要做值得别人信任的人。所以沃夫卡是主人公。
答案
1.(1)ju　jú
(2)耐烦　菩萨
(3)慨—概　霄—宵
(4)Z　zhen　木　4
2.(1)阿长给“我”买来《山海经》。
(2)示例:阿长给“我”买来了《山海经》,共四本,当阿长解开包裹时,“我”迫不及待地拿起其中的一本,津津有味地阅读起来。
3.(1) 根据活动主题“成长的足迹”,按照示例的结构拟写活动名称即可。
[答案] 示例:阅读文学名著、观看励志电影、参观英雄故居等。(答出一个即可)
(2) C　“小时候和伙伴们夜半看社戏后偷罗汉豆”这一情节不是出自《朝花夕拾》,而是小说《社戏》,且文中的“我”也不是鲁迅先生本人。
(3)示例一:《阿长与<山海经>》。阿长是鲁迅小时候的保姆,本文记述了他儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨,“满肚子是麻烦的礼节”的特点,他看到了劳动人民的善良,明白了很多道理。阿长买来的《山海经》,使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣,乃至在文学上影响了他一生。
示例二:《父亲的病》。作者用讽刺的笔调写了两个所谓“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现,表现了作者对他们勒索钱财、巫医不分、故弄玄虚、草菅人命的批判。从此,作者立下了学医救国之志,选择了学医之路。
示例三:《藤野先生》。藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师。本文主要记叙了鲁迅在日本仙台学医过程中与藤野先生的交往。在此期间,藤野先生对鲁迅十分友好和尊重,但看电影事件和匿名信事件让鲁迅的思想发生了转变。鲁迅从此弃医从文,希望用文学从思想上唤醒国人。
4. 本题考查情节概括能力。根据题干,以“书”为线索,围绕“我”与父亲之间的故事,将文章的主要情节补充完整即可。结合文章第④段“小学五年级的时候,去县城里培训学习的父亲,用一天的饭钱,给我换回来一本旧书——《在人间》。为了让我能够真正地读懂这本书,父亲给我讲了高尔基的故事”,可概括出“父亲给‘我’买书并讲故事激励‘我’”;结合文章第⑥段“在玉米拔节抽穗的初夏时节,我背着一个大编织袋,踏上了去城里的路……父亲把我刚发的语文、数学和英语课本装进书包,又把那本《在人间》也装进了书包。在轰隆隆的火车上,我的耳边一直回响着父亲的话:‘兰,想家的时候,就读书吧!’”可概括出“父亲将‘我’的书装进书包,并鼓励‘我’在逆境中继续读书”。
[答案] 父亲给“我”买书并讲故事激励“我”　父亲将“我”的书装进书包,并鼓励“我”在逆境中继续读书
5.(1) 本题考查补充词语。题目要求在横线上补充形容母亲“笑”的神态的词语,并说明理由。联系上下文看,这一段写“我”很喜欢读书,跟着父亲去学校的时候读书;跟着母亲下地干活的时候读书;看到哥哥在大槐树下写字,也拿着树枝跟着在地上写字。因此“在菜园子里忙活的父亲看着我笑”,在大槐树下的柴灶边做饭的母亲也看着“我”笑,这里可以选择“欣喜”等表现母亲欢喜的词语,因为她看到“我”热衷于读书一定感到喜悦。
[答案] 示例:欣喜　因为这个词形象地表现了母亲看到“我”热衷于读书写字而由衷喜悦的心情。
(2) “无可救药”指病重到已无法救治,比喻人或事物坏到无法挽救的地步。这里是贬词褒用,表现出“我”对读书的痴迷程度之深。
[答案] “无可救药”在这里是贬词褒用,表现出“我”对读书的痴迷程度之深。
6. 本题考查整合信息及语言表达能力。由“文章虽然被退稿了,我却因为那封退稿信高兴了好长一段时间。我把编辑老师的嘱咐和鼓励牢牢地记在了心里,不再投稿,而是踏踏实实地读书学习”可以推测,编辑在退稿信中应该是嘱咐作者好好读书,鼓励她把文学基础打好再写作投稿。据此来拟写退稿信的内容,注意以编辑的口吻写,语气应尽量委婉,可以先肯定作品有特色,然后再指出问题,并鼓励作者好好读书,多积淀,最后表达期待她再次投稿之意。注意字数限制。
[答案] 示例:你的文章有可观之处,但是内容略显稚嫩,建议你多读书多积淀。相信在不久的将来,你一定会写出更精彩的文章。期待你再次投稿。
7. 本题考查比较阅读。两段文字都提到“书”,但涉及的人物不同,情感也不同。选文最后一段提到的“书”,是“我”初二那年被迫辍学时的初中第四册历史课本,这本书的定价只有3角8分钱,却被父亲珍藏了整整36年。父亲用红绸布包着这本旧书,将它放在床头柜里,表明他对女儿被迫辍学的愧疚和对女儿重新读书所寄寓的期望,突出了父爱的珍贵。而链接材料中提到的“书”,是阿长送给“我”的《山海经》。鲁迅写长妈妈寻购赠送自己渴求已久的绘图的《山海经》之事,表达了他对这位劳动妇女的真诚怀念和敬意。因此这四本书虽然刻印粗拙,却被“我”视为“最为心爱的宝书”,表现出“我”对阿长的感激和思念之情,突出了阿长的仁厚、善良。
[答案] 本文中,只有3角8分钱的旧课本却被父亲珍藏了36年,表现出父亲对女儿被迫辍学的愧疚和对女儿重新读书所寄寓的期望,突出了父爱的珍贵;链接材料中,刻印粗拙的四本书,却被“我”视为“最为心爱的宝书”,表现出“我”对阿长的感激和思念之情,突出了阿长的仁厚、善良。