教科版九年级物理 第11章第2课时 能量守恒定律及其应用 教案
文档属性
| 名称 | 教科版九年级物理 第11章第2课时 能量守恒定律及其应用 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 337.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-07-12 15:17:34 | ||
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文档简介
1.能量守恒定律
第2课时 能量守恒定律及其应用
【教学目标】
一、知识与技能
1. 知道能量守恒定律.
2.能举出日常生活中的能量守恒的实例.
3.有用能量守恒的观点分析物理现象的意识.
二、过程与方法
1.通过学生讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一个物体，能的总量不变.
2. 通过学生学习，能应用能量守恒定律解决简单问题.
三、 情感态度价值观
1.对能量的转化和守恒有一个感性的认识，为建立科学世界观和科学思维方法打基础.
2.通过学生讨论锻炼学生分析问题能力.
【教学重点】能量守恒定律
【教学难点】能量间转化的效率
【教具准备】多媒体
【教学课时】1课时
【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固．
【新课引入】
师：能量可以互相转化.但在转化过程中能量是否守恒呢？这一节课我们
师：生就共同来探究这个问题.
【进行新课】
教学探究点1 能量守恒定律
1.视频展示 ：（1）秋千越摆越低；（2）从斜面上滚下的小球，越滚越慢.通过讨论秋千和小球的运动趋势，提示学生思考.
师：机械能减少了，是不是能量丢失了？
生：实际上是通过摩擦，把机械能转化为内能.
2.能量守恒定律
（1）能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的定律之一，不管是物理学，还是化学、生物学等，所有能量转化或转移的过程，都服从能量守恒定律.
师：永动机之所以不能实现，就是因为它违背了能量守恒定律，这说明要得到一种能量，不消耗另一种能量是不可能的.（2）能量守恒定律要突出物理意义，即突出“转化”和“守恒”；要强调其普遍性和重要性.
教学探究点1 能量守恒定律的应用
1.机械能守恒：人造卫星的运动；学生分析其能的转化.
2.能的转化效率：
PPT展示：
（1）2000W的电动机正常工作1s消耗多少J的电能？如果1s我们只得到了1800J的机械能，能量还守恒吗？我们还得到了多少J其他形式的能？
（2）40W的白炽灯工作时，1s我们能获得大约5J的光能，白炽灯的光电转化效率是多少？白炽灯工作时能量还守恒吗？
师总结：能量转化中的效率，任何情况下η都小于1.
3.了解地热这种新能源以及人们如何利用地热供暖、发电，给人们的生活带来方便.
【教师结束语】
本节课我们认识能量守恒定律及其应用.能量转化中的效率，任何情况下η都小于1；能量互相转换时其量值不变，表明能量是不能被创造或消灭的，因此各种形式能的总量一定守恒，单一的某一种形式的能或几种能不一定守恒.
【课后作业】
完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节内容.
本节课能量守恒定律，及能量守恒定律在生产生活中的指导意义，能量守恒定律要突出物理意义，即突出“转化”和“守恒”；要强调其普遍性和重要性.老师应多举实例，帮助学生分析，学会用能量守恒定律解决简单的物理问题.
第2课时 能量守恒定律及其应用
【教学目标】
一、知识与技能
1. 知道能量守恒定律.
2.能举出日常生活中的能量守恒的实例.
3.有用能量守恒的观点分析物理现象的意识.
二、过程与方法
1.通过学生讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一个物体，能的总量不变.
2. 通过学生学习，能应用能量守恒定律解决简单问题.
三、 情感态度价值观
1.对能量的转化和守恒有一个感性的认识，为建立科学世界观和科学思维方法打基础.
2.通过学生讨论锻炼学生分析问题能力.
【教学重点】能量守恒定律
【教学难点】能量间转化的效率
【教具准备】多媒体
【教学课时】1课时
【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固．
【新课引入】
师：能量可以互相转化.但在转化过程中能量是否守恒呢？这一节课我们
师：生就共同来探究这个问题.
【进行新课】
教学探究点1 能量守恒定律
1.视频展示 ：（1）秋千越摆越低；（2）从斜面上滚下的小球，越滚越慢.通过讨论秋千和小球的运动趋势，提示学生思考.
师：机械能减少了，是不是能量丢失了？
生：实际上是通过摩擦，把机械能转化为内能.
2.能量守恒定律
（1）能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的定律之一，不管是物理学，还是化学、生物学等，所有能量转化或转移的过程，都服从能量守恒定律.
师：永动机之所以不能实现，就是因为它违背了能量守恒定律，这说明要得到一种能量，不消耗另一种能量是不可能的.（2）能量守恒定律要突出物理意义，即突出“转化”和“守恒”；要强调其普遍性和重要性.
教学探究点1 能量守恒定律的应用
1.机械能守恒：人造卫星的运动；学生分析其能的转化.
2.能的转化效率：
PPT展示：
（1）2000W的电动机正常工作1s消耗多少J的电能？如果1s我们只得到了1800J的机械能，能量还守恒吗？我们还得到了多少J其他形式的能？
（2）40W的白炽灯工作时，1s我们能获得大约5J的光能，白炽灯的光电转化效率是多少？白炽灯工作时能量还守恒吗？
师总结：能量转化中的效率，任何情况下η都小于1.
3.了解地热这种新能源以及人们如何利用地热供暖、发电，给人们的生活带来方便.
【教师结束语】
本节课我们认识能量守恒定律及其应用.能量转化中的效率，任何情况下η都小于1；能量互相转换时其量值不变，表明能量是不能被创造或消灭的，因此各种形式能的总量一定守恒，单一的某一种形式的能或几种能不一定守恒.
【课后作业】
完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节内容.
本节课能量守恒定律，及能量守恒定律在生产生活中的指导意义，能量守恒定律要突出物理意义，即突出“转化”和“守恒”；要强调其普遍性和重要性.老师应多举实例，帮助学生分析，学会用能量守恒定律解决简单的物理问题.