人教版数学二年级下册 余数与余数的关系课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
1.2 余数与余数的关系
学习目标
学习重、难点
1.进一步巩固对有余数除法的认识和理解。
2.使学生通过操作、观察、比较、分析等活动，自己发现余数和除数的关系。
3.使学生经历发现知识的过程，培养学生的观察、概括能力，激发学生学习数学的兴趣。
发现并理解“余数<除数”。
一、引入新课
有21块糖果，平均分给8个孩子，还余几块
温故知新
每人分2块，还剩5块。
二、探索新知
用小棒摆正方形
用8根小棒，能摆几个这样的正方形？
想 一 想
8根
8根
8÷4 = 2（个）
想 一 想
9根
如果是9根小棒呢？
9÷4 = 2（个）……1（根）
10根
10÷4 = 2（个）……2（根）
11根
11÷4 = 2（个）……3（根）
12根
12÷4 = 3（个）
观察每道题的余数和除数，你发现了什么？
余数
除数
<
因为余数与除数相等或比除数大就表明没有分完，还能继续分，所以余数只能比除数小。
达标检测
1.先猜一猜可能剩多少枝，再列式计算。
平均每个花瓶插多少枝，还剩多少枝？
22÷3 = 7（枝）……1（枝）
答：平均每个花瓶插7枝，还剩1枝。
2.观察下面的算式，并填一填。
11÷3 = 3……2
12÷3 = 4
13÷3 = 4……1
14÷3 = 4……2
15÷3 = 5
在有余数除法算式中余数比除数（ ）。
小
用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？
三、巩固提高
做 一 做
有可能剩1根。
还可能剩……
如果用这些小棒摆 呢？
10根
11根
12根
13根
14根
没有剩余
剩余1根
剩余2根
剩余3根
剩余4根
9根
10根
11根
没有剩余
剩余1根
剩余2根
四、课堂小结
余数
除数
<
因为余数与除数相等或比除数大就表明没有分完，还能继续分，所以余数只能比除数小。
小
结
五、课后作业
1.从课后习题中选取。
六、教学反思
本节课的教学遵循“实践——认识——再实践”的认知规律，通过动手操作的方式引导学生探究新知，调动学生学习的积极性和主动性，让学生参与整个教学过程，在实践和探索的过程中进一步加深学生对余数与除数的关系的理解。观察、分析、验证、总结等活动环节，注意放手让学生自己发现规律，使学生对余数和除数之间的关系有本质理解，同时也培养了学生的归纳、总结和推理能力。