教科版（2017秋） 四年级下册3.2认识几种常见的岩石 （教案）

《认识几种常见的岩石》教学设计
教学目标：
（1）科学知识目标：
知道花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。
（2）科学探究目标：
1.会借助参照物，采用比较的方法对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察。
2.会使用简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行更细致的观察。
3.会用科学词汇描述、记录岩石的特征。
（3）科学态度目标:
1.积极参加观察岩石特征的探究活动，保持对岩石的研究兴趣。
2.认识到认真、细致地观察、比较、描述和记录是十分重要的。
（4）科学、技术、社会与环境目标：
认识到科学技术可以帮助人类更好地认识自然。
教学重难点：
重点：认识几种常见岩石的特征。
难点：掌握观察、描述岩石的科学方法。
教学准备：
学生准备:花岗岩、砂岩、大理岩、放大镜、手电筒、小刀、铜钥匙、小钢锉、学生活动手册。
教师准备:岩石标本、小钢锉锉岩石的操作视频、教学课件。
教学过程：
聚焦
1.引入：泱泱中华千秋载，名山大川好风光。亿万年的地质运动，在我国幅员辽阔的疆域上，造化出种种神秀的地貌景观。（欣赏视频）这些景观中的“山”就是由各种各样的岩石组成的。
2.揭题：岩石的种类繁多，他们的性质各不相同。今天我们就来认识几种常见的岩石。（板书题目）
二、探索与研讨
探索一：观察三种常见的岩石标本
1.活动：指导学生观察三种岩石的外部特征，先用肉眼观察，再用放大镜观察。（观察2分钟）
2.提问：大家能简单地描述一下这三种岩石的外部特征吗？（预设：花岗岩由黑、白、肉红等颜色的颗粒组成，表面比较粗糙；砂岩呈浅褐色，颗粒中等；大理岩颜色呈浅黄色，表面光滑，颗粒较晶莹。）
3.追问：大家观察得非常细致，但对岩石特征的观察和描述不够系统，要了解岩石的性质，除了颜色、颗粒这些特征，我们还可以从哪些方面进行观察呢？（预设：花纹、光泽、硬度、轻重、气味……）
探索二：更细致地观察这三种岩石标本
1.过渡：我们可以借助工具并运用科学的方法，从纹理、组成物质、光滑与粗糙程度、光泽和软硬这五个角度对三种岩石进行进一步观察。
2.活动：引导学生分组,更细致地观察花岗岩、砂岩和大理岩的光滑和粗糙程度，并完成活动手册。
任务：观察岩石的光滑程度
工具
活动内容 用手分别触摸三种岩石标本的表面，感受其光滑、粗糙程度。 （描述方法：光滑、粗糙）
活动记录 岩石粗糙程度①②③
师引导阅读任务单，明确任务、所需工具。提示学生观察未加工前的一面
3.布置任务：同学们刚刚都观察得非常仔细，说明大家对探究岩石有着浓厚的兴趣。那么，接下来我们将再从其他四个角度来观察这三种岩石，从而更好地认识它们。
4.将四个角度分成三个任务由小组合作完成，完成后小组汇报交流。
任务一：观察岩石的纹理
工具 放大镜、手电筒
活动内容 借助工具仔细观察这三种岩石标本，是否有条纹、层次，是否有斑点、小孔。（描述方法：有条纹、无条纹，有层次、无层次、有斑点、无斑点、有小孔、无小孔）
活动记录 岩石条纹层次斑点小孔①②③
任务二：观察岩石的组成物质
工具 放大镜
活动内容 借助放大镜仔细观察这三种岩石标本的颗粒特征。 （提示：对比参照物，三种岩石互相对比）
活动记录 岩石组成岩石的颗粒特征大小 （三个对比）颜色种类 （多种、单一）①②③
任务三：观察岩石的光泽、软硬
工具 手电筒、铜钥匙、小刀
活动内容 （1）用手电筒照射这三种岩石，观察他们有无光泽。 （2）分别用指甲、铜钥匙、小刀刻画岩石，观察岩石的软硬。
硬度评价标准 软：能用指甲刻画出痕迹。 较软：不能用指甲刻画出痕迹，但能用铜钥匙刻画出痕迹。 较硬：不能用铜钥匙刻画出痕迹，但能用小刀刻画出痕迹。 硬：用铜钥匙、小刀读不能刻画出痕迹。
活动记录 岩石光泽软硬①②③
研讨汇报
1.刚才同学们的交流非常精彩，猜测的同学更是慧眼识石，说明大家已经认识了这些岩石，但是这些岩石叫什么名字呢
2.地质学家、岩石学家通常对照岩石的资料来比照、辨别，并识别出岩石，要不要当一回地质学家和岩石家。
3.请同学们认真仔细的阅读资料，比照自己的观察结果，说说1-3号岩石分别叫什么名字
4.课件出示岩石的比照资料。
5.组织学生进行辨别。学生说明辨别的结果，并说明原因。记录学生辨别有出入的岩石。
拓展与小结：
1.小结：通过从五个不同的角度观察这三种岩石，相信大家对花岗岩、砂岩、大理岩的相关特征都有了一定了解。那你们知道刚才使用了哪些观察方法呢？
2.拓展：我们对岩石的外部特征进行了观察，那不同岩石内部的物质是否一样呢，该怎样观察？（教学提示：播放用小钢锉锉岩石，观察岩石内部物质的操作视频。）如果大家感兴趣，课下可以进一步观察。
同学们刚刚像地质学家一样经历了观察岩石的过程，我们应该向他们学习，努力钻研，认真仔细的完成每一件事。