人教版物理八年级上册3.4升华和凝华 说课稿

《升华和凝华》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好! 我是初中物理 号，
今天我说课的题目是《升华和凝华》
我说课的内容主要分为以下几个方面：
一、说教材分析
新课程标准要求课堂应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程，所以本课在学生主动探究等方面作了一些努力。
本节内容是人教版八年级物理上册第三章第四节的内容，本节内容是学生在学习了熔化和凝固、汽化和液化的基础上引入的一节概念课。
二、说教学目标
根据教材的结构和内容分析，结合八年级学生的认知结构和心理特征，我制定了以下的教学目标：
（一）知识与技能
1、知道升华和凝华的概念；
2、知道升华吸热，凝华放热；
3、知道生活中的一些升华和凝华的现象。
（二）过程与方法
通过观察碘升华凝华实验了解升华和凝华现象。
（三）情感态度与价值观
通过教学活动，激发学生对生活中物理现象的关注，乐于探索一些自然现象中的道理。
三、说教学重点、难点：
依据《新课标》的要求和教材实际，
本节课的重点是升华吸热，凝华放热。
本节课的难点是凝华放热。
四、说教学方法
1、教法：
（1）活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体， 培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力
（2）实验法：通过演示实验的方法，使学生理解升华的概念。
讲授法：通过语言信息的传递，使学生准确的掌握物理科学知识。
（4）直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、学法：
教给学生学习的方法，培养学生的能力是物理教学的落脚点。因此这节课采用研究法、讨论法、实验法等培养学生的自学能力、合作能力和动手实验能力。
五、说教学程序：
第一环节；导入新课（2分钟）
固态和液态、液态和气态之间可以相互转化，那么固态和气态之间是否可以相互转化呢？
第二环节，新课探究（20分钟）
探究碘的升华和凝华：
1、在烧瓶中放少量碘。摇动烧瓶向学生展示碘的状态。
问：烧瓶里的碘是什么状态的？瓶塞底部是什么颜色的？
向烧杯中加热水；将装有碘的烧瓶放在烧杯里加热。
引导学生仔细观察实验现象。
当固态的碘变为碘蒸气充满烧瓶后，拿着烧瓶在教室内展示并提问：烧瓶底部有没有出现液态的碘？烧瓶内部你看见了什么现象？
把烧瓶放入冷水中冷却。拔出塞子。请同学们再观察烧瓶内壁你看见了什么现象？
小组进行讨论交流，得出实验结论。
第三环节：综合应用。（5分钟）
列举生活中的实际现象，让学生学会用升华和凝华的知识分析生活中的现象。
这个环节的目的在于：传授学生知识，并使学生从课本走向生活，用课本知识解决生活问题，真正做到学以致用。
第四环节：课堂练习，巩固新知（5分钟）
练习3-5个小题，通过题目的练习使学生真正掌握了本节课的知识。
并且设置实验探究的题目，培养学生实验探究的能力，掌握实验探究的科学方法。
第五环节：课堂知识小结。（5分钟）
小结内容：
1、升华和凝华的概念。
2、升华吸热，凝华放热。
3、升华和凝华的生活实例。
第六环节：学后反思。（2分钟）
让学生谈谈本节课的学习感受，和大家分享自己所学到的知识。
第七环节:布置作业,巩固升华。
说板书设计
板书内容：
1、升华和凝华的概念。
2、升华吸热，凝华放热。
3、升华和凝华的生活实例。

以上是我对《升华和凝华》这节教材的认识和整体设计，谢谢各位评委老师！