人教版物理八年级上册3.1温度 说课稿

《温度》说课稿
尊敬各位评委老师，大家好！
今天我的说课题目是《温度》
我说课的内容主要分为以下几个方面：
一、说教材分析
新课程标准要求课堂应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程，所以本课在学生主动探究等方面作了一些努力。
《温度》一节是人教版八年级物理上册第三章第一节内容。本节内容是学生生活中对温度有一定了解的基础上引入的一节课，因此，本节内容在第三章中具有不容忽视的重要的地位。
二、说教学目标
根据教材的结构和内容分析，结合八年级学生的认知结构和心理特征，我制定了以下的教学目标：
（一）知识与技能：
1、了解温度的概念。
2、会用温度计测量温度。
（二）过程与方法：
1、通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
（三）情感态度与价值观：
1、通过探究活动中的交流与合作的体验，使学生认识到交流与合作的重要性，培养学生主动与他人合作的精神。
2、激发学生的学习兴趣和求知欲望。
三、说教学的重点和难点
依据《新课标》的要求和教材实际，
本节课的重点是摄氏温度的规定及其读法和写法。
本节课的难点是温度计的使用。
四、说教学方法
1、教法：
（1）活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
（2）实验法：通过演示实验的方法，使学生掌握温度计的使用。
（3）讲授法：通过语言信息的传递，使学生准确的掌握物理科学知识。
（4）直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、学法：
教给学生学习的方法，培养学生的能力是物理教学的落脚点。因此这节课采用研究法、讨论法、实验法等培养学生的自学能力、合作能力和动手实验能力。
五、说教学过程
本节课将从以下几个环节展开教学：
第一环节:创设情境,引入新知。
设置问题：让学生感受一杯热水和一杯冷水的区别，从而引入新知。
第二环节:合作学习,探究新知。
学生分组实验，讨论和学习温度的概念以及摄氏温度的有关规定。
新课探究环节的设计目的在于：由生活例子引入，引发学生积极思考，开启学生思维，集中学生注意力，并能营造一个轻松愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
第三环节:演示实验
首先用多媒体播放视频，学生观看，认识温度计的结构和使用方法。
看完视频后，用温度计做演示实验，演示温度计的使用。
之后，学生分组进行温度计的使用练习。
第四环节:内化提高,实际应用。
练习3-5个小题，列举生活中的实际现象，让学生学会用温度的知识分析生活现象。
并且设置实验探究的题目，培养学生实验探究的能力，掌握实验探究的科学方法。
这个环节设置目的在于：传授学生知识，并使学生从课本走向生活，用课本知识解决生活问题，真正做到学以致用。
第五环节:感悟收获,课堂小结。
小结的内容;
1、温度的概念。
2、摄氏温度的规定。
3、温度计的使用方法。
第六环节：学后反思。
让学生谈谈本节课的学习感受，和大家分享自己所学到的知识。
第七环节:布置作业,巩固升华。
六、说板书设计
板书内容：
1、温度的概念。
2、摄氏温度的规定。
3、温度计的使用方法。

以上是我对《温度》这节教材的认识和整体设计，谢谢各位评委老师！