粤沪版物理八年级上册 2.2 我们怎样区分声音习题课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
第二章 声音与环境
2.2 我们怎样区分声音
目录
01
知识梳理
02
课堂演练
03
课堂检测
课程要求 1.了解乐音的特性
2.知道音调的概念和决定音调高低的因素
探究实验 1.探究影响声音高低的因素
2.探究影响弦乐器音调的因素
课时重点 理解影响音调的因素
课时难点 建立音调的初步概念
知识梳理
1.使人愉悦的声音叫做__________，令人厌烦的声音叫做
__________。
2.声源每秒振动的次数叫做__________，用字母__________表示。频率的单位是__________，简称__________，符号是Hz。如果声源每秒振动一次，它的频率就是__________。
识点1：声音的高低——音调
乐音
噪声
频率
f
赫兹
赫
1 Hz
3.物理学中，把声音的__________叫做音调。音调与声源振动的频率有关，频率越快，音调越__________；频率越慢，音调越__________。
高低
高
低
4.人的发声频率范围是_______________Hz，通常，儿童说话的音调比成年人__________，女孩的音调比男孩__________。
5.人耳能听到声音的频率范围是__________________Hz。
6.可用波形来比较频率的高低，相同时间内，波的个数多，频率高，音调高。如图2-2-1所示，甲的音调__________，乙的音调__________。
知识点2: 用波形比较频率
85～1 100
高
高
20～20 000
低
高
7.弦乐器的音调与弦的长短、横截面积、松紧程度有关。
（1）当弦的横截面积、松紧程度相同时，弦越长音调________。
（2）当弦的横截面积、长短相同时，弦拉得越紧音调________。
（3）当弦的松紧程度、长短相同时，弦越细音调__________。
越低
越高
越高
课堂演练
知识点1：声音的高低——音调
1. 在学校组织的文艺汇演中，小希用二胡演奏了《二泉映月》。演奏过程中，她不断变换手指在琴弦上的位置，其目的是改变(　　)
A.声音的响度 B.声音的音色
C.声音的音调 D.琴弦的振幅
C
快
音调
2.如图2-2-2所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，图2-2-2一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况。然后减小钢尺伸出长度约为尺长的 ，用相同的力度再次实验，得到的结论是发现振动的频率变__________，发出声音的__________变高。
思路点拨：
频率越高，音调越高;频率越低，音调越低。解决此类问题要注重结合实际，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音调。向水壶中灌热水音调的变化：随着水的增多，水壶上方的空气柱变短，即引起频率的变化，引起音调的变化。
知识点2:声音是怎样传播的
3. 甲声音波形如图2-2-3所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音的波形是下列图中的哪一幅？(　　)
B
4. 两个音叉振动时的波形如图2-2-4所示。以下判断正确的是(　　)
A.甲比乙的音调高
B.乙比甲的音调高
C.甲和乙的音调一样高
D.无法比较音调的高低
B
思路点拨：
在相同的时间内，波的个数少，表示振动次数少，声音的频率低，音调低；在相同的时间内，波的个数多，表示振动次数多，声音的频率高，音调高。
课堂检测
1. （3分）许多路口都安装有盲人过街提示器，盲人可以根据提示器发出声音的高低辨别方向。其中声音的高低是指声音的 (　　)
A.音色 B.音调
C.振幅 D.响度
B
2. （3分）琴弦H比琴弦L每秒内振动次数多，推断此时H比L发出的声音(　　)
A．音调高 B.音调低
C.响度大 D.响度小
A
3. （3分）如图所示，用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最高的是（　　）
B
4. （3分）二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时弓毛和弦摩擦发出声音，如图2-2-5所示，下列做法不能改变二胡音调的是 (　　)
A．用手指按压同一根弦的不同位置
B.手指按压在弦的相同位置，从摩
擦内弦换到摩擦外弦
C.加大摩擦弦的力量
D.旋转弦轴，增加弦的紧张度
C
5.（3分）如图2-2-6所示，小明自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸棉花后从下端塞入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。上下推拉活塞，可以改变声音的__________，当他往下拉活塞时,哨子的音调__________(填“变低”“不变”或“变高”)。
音调
变低
6. （4分）人站在北京天坛回音壁圆形围墙内说话，声音经过多次__________，可在围墙的任何位置听到。编钟是我国春秋时代的乐器，敲击大小不同的钟能发出不同的__________（填“音调”“响度”或“音色”）。
反射
音调
7. （4分）如图2-2-7所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是__________。
甲和乙
8. （7分）小伟所在的实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究。
实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起了水花。
实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置于烧瓶中，轻轻摇一摇烧瓶，会听到清晰的“叮当”声，然后取下软木塞，将点燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶子中的响声比原来小得多。
实验三：把自行车支起来，一只手转动自行车的脚踏板，另一只手拿着硬纸片，让纸片的一头伸到自行车后轮的辐条中。先慢慢转，这时可以听到纸片的“轧轧”声；再加快转速，纸片发出的声音的音调就会变高；当转速达到一定程度时，纸片就会尖叫起来了。（要特别注意安全，不要把手伸到辐条中）
以上三个实验中：
（1）能表明发声体在振动的实验是__________。
（2）研究声音音调的实验是__________，该实验所出得的结论是______________________________________。
（3）研究声音传播条件的实验是__________，该实验所得出的结论是__________________________。
实验一
实验三
物体振动频率越快，音调越高
实验二
声音传播需要介质