一年级下册12《古诗二首》课件(共56张PPT)

(共56张PPT)
古诗二首
对诗句
夜来风雨声，（ ）。
桃花潭水深千尺，（ ）。
只在此山中，（ ）。
云深不知处
花落知多少
不及汪伦送我情
学习生字
首
shǒu
量词
浏览课文，说说《古诗二首》是指哪两首？
一首（ ）
池上
说一说你看到了什么？
作者简介
白居易，字乐天，号香山居士，唐朝诗人。
主要作品 《暮江吟》《钱塘湖春行》等。
朗读古诗
自由读古诗，要求：
读准字音，读通句子。
小 娃 撑 小 艇，
偷 采 白 莲 回。
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
tōu cǎi bái lián huí
不 解 藏 踪 迹，
浮萍 一 道 开。
bù jiě zànɡ zōnɡ jì
fú pínɡ yí dào kāi
朗读诗歌
小 娃 撑 小 艇，
偷 采 白 莲 回。
chēnɡ
朗读诗歌
不 解 藏 踪 迹，
浮萍 一 道 开。
zōnɡ jì
认读词语
浮萍
fú pínɡ
漂浮在水面上的
跟水有关，所以是三点水旁
跟植物有关，所以是草字头
小 娃 撑 小 艇，
偷 采 白 莲 回。
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
tōu cǎi bái lián huí
不 解 藏 踪 迹，
浮萍 一 道 开。
bù jiě zànɡ zōnɡ jì
fú pínɡ yí dào kāi
互动课堂
小 娃 撑 小 艇，
偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹，
浮萍 一 道 开。
互动课堂
小 娃 撑 小 艇
说说在图中看到了什么？
荷花
小娃
小艇
识记生字
撑小艇
chēnɡ
做一做撑小艇的动作
互动课堂
偷 采 白 莲 回
说说在图中看到了什么？
白莲
互动课堂
不 解 藏 踪 迹，
浮萍 一 道 开。
走过的痕迹
回顾课文
练习说话： 是 留下的踪迹。
互动课堂
小娃留下的踪迹
“踪迹”在文中的意思是指船开过铺满浮萍的水面留下的痕迹。
互动课堂
不 解 藏 踪 迹，
浮萍 一 道 开。
小娃偷采白莲却不知道隐藏踪迹的顽皮与可爱。
小 娃 撑 小 艇，
偷 采 白 莲 回。
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
tōu cǎi bái lián huí
不 解 藏 踪 迹，
浮萍 一 道 开。
bù jiě zànɡ zōnɡ jì
fú pínɡ yí dào kāi
池上
[唐]白居易
背诵全诗
小 娃 撑 ，偷 采 回。
不 解 藏 ，浮萍 开。
小艇
白莲
踪迹
一道
背诵全诗
撑 ， 采 。
藏 ， 开。
小娃
小艇
偷
白莲回
踪迹
浮萍一道
不解
指导书写
首
采
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
造句：
北京是我国的首都。
上下
首
首先 首都 首次
shǒu
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
造句：
小红和小丽兴高采烈地在雪地里玩耍。
上下
爫
开采 风采 兴高采烈
cǎi
小池
初读感知
自由读古诗，要求：
第一遍：读准字音，读通句子。
第二遍：读给同桌听一听。
第三遍：和同桌一起读一读。
泉眼无声惜细流
认读生字
泉眼
quán yǎn
流出泉水的洞穴
树阴照水爱晴柔
认读生字
柔
róu
柔软
小荷才露尖尖角
认读生字
露
lù
雨＋路＝露
认读生字
尖 尖 角
角
眼角
嘴角
早有蜻蜓立上头
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
小池
[宋]杨万里
互动课堂
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
再读古诗，圈一圈这首诗描写了哪些景物？
互动课堂
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
感受诗意
泉眼无声惜细流
流水、水流
liú
爱惜
感受诗意
树阴照水爱晴柔
“树阴”就是树木枝叶在日光下形成的阴影。
当时的天气是怎样的？
如果你是池边的小树，在微风拂面、阳光灿烂的天气里，你对池水照镜子，把自己的影子投到小池的柔波里，这一刻你会有怎样的感受呢？
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
互动课堂
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
识记生字
荷
hé
形声字。上面是草字头，表示它是一种植物，下面是“何”，表读音。
互动课堂
荷叶
荷花
互动课堂
“小荷”就是刚露出尖尖角，还没有绽放的荷花。
感受诗意
小荷才露尖尖角
互动课堂
蜻蜓的轻盈
早有蜻蜓立上头
互动课堂
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
蜻蜓对小荷的喜爱
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
小池
[宋]杨万里
指导书写
爱
树
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
造句：
爱护环境，要从我们自己做起。
上中下
爫
爱好 爱护 相亲相爱
ài
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
造句：
这棵树长得真粗壮！
左右
木
树木 树林 绿树成荫
shù
下课！