部编版语文九年级上册第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
8、 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
雨果
第一课时
题目解读
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
交代写信的缘由
点明写信的对象
文体知识
书信格式：一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。
从本文内容来看，属于一封回信。也就是对来信的问题或要求做出回应。
雨果（1802—1885），法国作家、政论家和文艺理论家，法国浪漫主义文学的代表作家，被称为“法兰西的莎士比亚”。他一生创作了很多诗歌、小说、剧本，还有各种散文和文艺评论等。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》《海上劳工》，剧本《克伦威尔》等。
作者简介
1856年
英国借口“亚罗号事件”，进犯广州，挑起第二次鸦片战争。
1860年
英法联军侵入北京，对圆明园进行了震惊中外的洗劫和焚烧。
1861年
洗劫、焚烧圆明园后，巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他给远征中国的所谓“胜利”捧场。雨果站在人类文明的高度，于1861年11月25日大义凛然地写下了这封书信。
本文选自《雨果文集》第十一卷（人民文学出版社2002年版）。程曾厚译。有改动。
背景链接
赞誉（ ） 恍若（ ） 绸缎（ ）
琉璃（ ） 珐琅（ ） 惊骇（ ）
晨曦（ ） 瞥见（ ） 洗劫（ ）
赃物（ ） 制裁（ ） 掠夺（ ）
yù
huǎng
chóu duàn
liú li
fà láng
hài
xī
piē
jié
zāng
cái
lüè
检测预习
不能够用语言形容。名，说出。
通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。
形容原有的东西完全失去。荡然，空无所有的样子。
眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
形容建筑物宏伟美丽。
伟大的功绩。
检测预习
不可名状
赃物
荡然无存
眼花缭乱
富丽堂皇
丰功伟绩
整体感知
请同学们自读课文，在课本上做好批注。
1、把握作者的观点。
2、画出认为重要的句子。
3、标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
整体感知
1、读文章，说说针对英法联军入侵中国，巴特勒上尉的态度如何？
这次远征是体面、出色的！是文明对野蛮所干的事情！我们将把这次胜利果实在杜伊勒宫里展出，敬请光临。
整体感知
2、他写信给雨果的目的是什么？
欲借雨果的名望美化英法联军恶行。
3、雨果的态度如何？
两个强盗：一个洗劫，一个放火！是野蛮对文明所干的事情！（强烈谴责）
整体感知
4、在这封回信中，作者对英法联军远征中国并焚掠圆明园持什么样的观点？
作者对英法联军侵略中国、焚掠圆明园的罪行进行了谴责，对遭受劫难的中国表示了深切的同情。
5、这一观点是从哪几个方面进行论述的。
运用夸张和想象，描摹、赞叹圆明园之美。运用比喻和反语，揭露英法联军强盗行为。前者是展示美好，后者是展示美好被毁灭，前后对比，以此控诉罪行。
6、中国被英法联军掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺者是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？
表现了雨果正直、是非分明的品格，没有狭隘的民族主义情结的博大胸怀。
整体感知
第二课时
自主探究
1、作者心中的圆明园是什么样的？
世界奇迹
东方幻想艺术的最高成就
幻想的某种规模巨大的典范
属于全人类的亚洲文明杰作
自主探究
2、你从雨果的文字里读出圆明园美在哪里？
我读出圆明园美在__________，你看，__________________________________。
富丽堂皇
我读出圆明园美在__________，你看，__________________________________。
它是用大理石、玉石、青铜筑成的
示例：
自主探究
3、作者为什么要极力描绘圆明园的美？
反衬英法联军毁灭圆明园这一丑恶行径的可鄙可耻，为下文谴责英法联军的暴行做铺垫。
自主探究
4、作者明知圆明园是皇家园林，却依然说它是为了各国人民而建，为什么？
作者认为，岁月创造的一切都是属于人类的。即圆明园所承载和体现的文化属于人民属于全人类。雨果的眼光与胸怀超越了国别与民族的界限，具有了普世情怀。
5、作者在描写圆明园时运用了什么手法？有什么作用？
自主探究
作者运用铺陈手法，发挥想象，从材料、布局、陈设、园林景观等方面，细致描绘了圆明园的盛况，为下文谴责英法联军的暴行做铺垫。
对描写对象进行浓墨重彩的渲染、描绘。
自主探究
6、文中用了大量讽刺性语言。请从文中找出几个例子，并结合句子体会一下作者表达的情感。
（1）从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
运用反语，强调了英法联军对圆明园的破坏行为更残酷、更丑陋、更野蛮，表达了作者内心强烈的愤慨之情。
即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达某意，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞手法。
【答题模板】运用跟本意相反的词语，写出了……的意思，强烈地表达了……的情感，含有嘲弄、讽刺（或者赞扬）的意思。
反 语
（2）丰功伟绩！收获巨大！
运用反语，讥讽英法两个强盗抢劫了大量财富，干出了历史上罕见的破坏人类文明的罪恶行径，蕴含着无比愤慨的情感。
（3）他们手挽手，笑嘻嘻回到了欧洲。
用嘲讽、揶揄的口吻，以漫画的形式形象地再现强盗相互勾结的丑恶嘴脸、肆意掠夺的卑鄙行径，讽刺力极强。
（4）我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
运用反语，深刻揭露了侵略者强盗罪行的实质—毁灭人类文明，表达了作者的强烈谴责和无比激愤之情。
（5）先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
运用反语，既照应了文章的开头，又具有极其尖锐的嘲讽意味。该句鲜明地表达了雨果对英法联军远征中国之举的态度——强烈谴责。同时，也表现了雨果正直、公正的伟大品格，摒弃狭隘的民族主义的博大胸怀
（5）先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
运用反语，照应开头，使文章结构更紧密。内容上再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻偷窃，表达了作者强烈的愤慨和蔑视之情。
从这封信来看，你认为雨果立场的可贵之处在哪里？
他珍视人类文明的成果，尊重人类文明的创造者他能冲破狭隘的民族主义，站在人类良知的立场上说话。作为一名法国公民，他以清醒的头脑、公正的立场、爱憎分明的态度表达出对中国人民的同情、对侵略者的批判。他公开指斥强盗政府，站在人民的立场上抗议法国政府犯下的滔天罪行，这是需要极大的勇气的。
这封书信以生动形象的语言和饱含深厚人道主义的精神，热情赞美了圆明园的美丽和艺术价值，强烈谴责了侵略者焚毁文明的罪行，表现出作者不畏强权、仗义执言的伟大气魄。
主题归纳
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
关于书信正文
赞美：圆明园——奇迹（铺陈、类比）
抗议：侵略者——强盗（反语、比喻）
表达：对英法联军——愤慨
对中国——同情
关于人格魅力
雨果对英法联军——态度公正客观
雨果与巴特勒上尉的交锋——不畏强权
雨果对法国——深沉而清醒的爱
关于语言的魅力——反语表现出的愤怒与批判
课文小结