2021—2022学年下期期末联考
高二语文参考答案
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（9分）
1．参考答案：D
试题解析：本题考查学生理解文章内容和筛选并整合文中的信息的能力。A.前后句逻辑
关系有误，根据原文“其中的显著特点则是文明的实践性与人类历史的实践性
相一致。这是马克思主义唯物史观在文明话语阐述上的基本出发点，同时也
是各种文明之间能够发生交流与互鉴的现实前提”可知，只是提供可能性；
B.“只要突破阶级、地域等限制，就可以”曲解原文且说法绝对化，根据原文“只
有在社会生产力和人类交往高度发展的基础上，才能突破阶级、地域等种种
限制，实现人本身的自由发展”可知。C.“国家出现和文明产生的基本前提都
是生产的积累和发展”偷换内容。根据原文“也就是生产的积累和发展使得社
会分配出现了差别，这不仅是文明产生的基本前提，而且也是国家出现的基
本前提”可知，前提是社会分配出现的差别。
2．参考答案：B
试题解析：本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。“从社会和国家两个角度论
证了缓和社会冲突的具体方法”说法错误，引用马克思、恩格斯的观点主要是
为了诠释“社会”和“国家”的概念。
3．参考答案：C
试题解析：本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。前后句强加因果关系，
原文是说“文明发展中心的变迁转移、文明实体的盛衰兴亡时有发生。纵向来
看，文明发展的阶段性建立在生产和交往的历史阶段性之上，与人类社会形
态的演化具有基本的一致性”。
（二）实用类文本阅读（12分）
4．参考答案：D
命题透析：本题考查学生整合文中的信息的能力。原文只是说教育信息化的第二阶段是
智能教育，并没有说“教育信息化的核心目标是智能教育”。
5．参考答案：C
命题透析：本题考查学生对文章有关内容的分析与概括能力。A项“尽管云规模化应用还
没有开始深化应用阶段”理解错误。原文是“目前，国内教育云规模化应用示范
地区已经从起步阶段向深化应用阶段发展”。B项“从而”前后逻辑关系颠倒。
原文是“人工智能将教学变为大数据分析以及人工智能辅助的以学生为中心的
个性化学习，为每个学生提供个性化、定制化的学习内容、方法。从而激发学
生深层次的学习欲望”。D项“教育本质、目的发生变化”说法错误，智能教育
是一种辅助手段，不能使教育传承文化、创造知识、培养人才的本质、目的
发生变化。
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6．参考答案：①严格按照国家制定的教育信息化计划方案落实智能教育。
②要充分利用互联网技术建立好应用平台，并将人工智能技术及时应用于教
育领域。
③尊重教育规律，科学实施因材施教，实现个性化人才培养。
④遵守社会伦理，保护数据安全（个人隐私信息）。
命题透析：本题考查学生对文章有关内容的分析与概括、探究文本中的某些问题提出自
己见解的能力。6分。每点 2分，答出三点即可，意思相近即可。有其他答案
合理的也可酌情给分。
（三）文学类文本阅读（15分）
7．参考答案：B
命题透析：本题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析与鉴赏能力。“不通人情不
知感恩”表述不当。王宝贵是聋哑人，不善于表达情感。
8．参考答案：①第一处写灾后景象，交代故事发生的时间、地点、环境，为故事展开提供
背景。
②第二处写老榆树，凸显了民俗风情，表现了百姓心愿，为下文救人情节做
铺垫。
命题透析：本题考查学生理解鉴赏领悟作品的艺术魅力的能力。6分。每条3分，意思相
近即可。有其他答案合理的也可酌情给分。结合文中景物描写的具体内容来
把握其作用，抓住景物描写常见作用的主要方面。题干问“分别有何作用”，注
意分开答题。
9．参考答案：①行为描写。跳入洪水中救出多人，表现了他的善良和勇敢。
②欲扬先抑。“我”和村长的不满，为表现他的勇敢高尚张本。
③对比衬托。“我”救人想被尊重和报道，衬托他的质朴崇高。
命题透析：本题考查学生鉴赏作品的文学形象和鉴赏作品构思的能力。6分。每点 2分，
意思相近即可。有其他答案合理的也可酌情给分。塑造人物形象要注意直接描写和间
接描写，从文中看，直接描写主要是动作行为，间接描写有衬托对比、欲扬先抑等。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（19分）
10．参考答案：A
命题透析：本题考查学生理解文中的实词、虚词和句式的能力。要从整体把握语段，抓
住人物对象，分析句子结构，注意断句常见的切入点。原文应为：太宗厚加
礼异，擢拜谏议大夫。数引之卧内，访以政术。征雅有经国之才，性又抗直，
无所屈挠。太宗每与之言，未尝不悦。
11．参考答案：D
命题透析：本题考查学生理解文中文言实词含意的能力。第一个“是”是“对”的意思，第
二个“是”是“这”的意思，二者不同。
12．参考答案：D
命题透析：本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力，以及分析概括作者在文
中的观点态度的能力。太宗“给他建造正堂，赏赐布被素褥”是魏征生病时的
事，不是魏征死后“满足他的遗愿”，而是满足他崇尚简朴的习惯。
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13．参考答案：（1）魏征常常敢冒犯我直言进谏，不容许我做错事，这就是我敬重他的原
因。（5分）
（2）过去只有魏征，常常指出我的过失。自从他去世，即使有过错没有谁
来指出。（5分）
命题透析：本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。第（1）题译出大意给 1分；
犯颜、切谏、为非、所以，各 1分，共 5分。第（2）题译出大意给 1分；每、
显、过、彰各 1分，共 5分。
注意：1．强调直译，字字落实。2．“关键词”与“大意”不重复扣分；“大意”符合通顺即可，“关
键词”译成近义词也可。
参考译文：
魏征，是河北巨鹿人。唐太宗给他优厚礼遇，提升他为谏议大夫，多次让他进入卧室，
请教为政之道。魏征平素有治理国家的才能，性情又很刚强正直，不屈不挠。太宗每次与他
谈论，没有不高兴的。魏征也很高兴遇到赏识自己的明主，用尽全力为太宗谋划。太宗又慰
劳他说：“你所谏诤的事情前后有两百多件，都很称合我的心意。若不是你忠诚为国，哪里能
够这样？”贞观三年，一直升为秘书监，参与朝政，深谋远虑，对朝廷有很大帮助。太宗曾对
他说：“我任用你却超过齐桓公任用管仲。近世君臣相互信任，哪里有像你我这样的？” 贞观
六年，太宗宴请近臣，说：“魏征常常敢冒犯我，直言进谏，不容许我做错事，这就是我敬重
他的原因。”魏征拜了两拜说：“陛下引导我让我说话，我才敢直谏。如果陛下不采纳我的直
言，我又怎么敢冒犯龙颜、触犯忌讳呢？”太宗很高兴，每人赏赐钱财十五万。不久，魏征因
为生病，请求解除职务，只挂一个散官的头衔．太宗说：“你难道不知道黄金在矿石中，怎么
值得重视呢？经过良匠锤炼为宝器，就被人看做宝贝。我正把自己比作金子，把你当做好的
工匠。你虽然有病，还不衰老，怎能让你就这样辞职呢？”魏征才停止辞职申请。贞观十二年，
太宗因为皇孙诞生而设宴招待公卿。太宗非常高兴，对侍从的大臣说：“贞观之前，跟随我扫
平天下，历尽艰辛，房玄龄的功劳最大。贞观之后，对我竭尽心力，提出忠正的意见，安定
国家、造福人民，成就我今天的丰功伟业而被天下人所一直称道的，那就只有魏征了。古代
的名臣，又有什么地方超过他们呢？”于是亲自解下佩刀来赐给二人。贞观十七年，太宗任命
魏徵为太子太师，像以前一样主持门下省事务。魏徵自称有病推辞，太宗说：“太子是宗族的
根本，需要有师傅教导，所以要选拔中正之人来辅佐他。我知道您有病，你可以卧床看护教
导他。”魏征这才任职。不久，魏征得了重病。 先前他住宅里没有正堂，太宗当时想营建一
座小宫殿，于是停用材料为他建造正堂，五天就建成了。派遣太监赏赐给他粗布被子、素色
的褥子，以满足他崇尚节俭的习惯。几天以后，魏征去世，太宗亲临痛哭，追赠司空，封谥
文贞。下诏说：“过去只有魏征，常常指出我的过失。自从他去世，即使有过错也没有谁来指
出了。我难道只有过去有过错，现在都是对的吗？我如果有什么过失，直言不讳，不要隐瞒。”
（二）古代诗歌阅读（9分）
14．参考答案：C
命题透析：本题考查学生鉴赏诗歌的语言、形象、表达技巧和思想内容的能力。对“闲”
字理解错误，应该是“写出金人等闲从容，优势明显，表现出宋之无能，金之
得意”。
15．参考答案：①最后两句点题，表面写感谢江神“风色”一好，庆幸千顷江波只在片刻之间
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即可飞越。
②实则蕴含弦外之意，倘若金人南来，不也亦然？长江天险之不足恃。
③对南宋国势的危弱和统治者的失望，借含蓄的笔法委婉地表达出来，令人
警醒。
命题透析：本题考查学生鉴赏语言和表达技巧的能力。6分，每点 2分。意思相近即可。
破译诗句表层含意 2分，结合诗句理解深层含意 2分，把握和挖掘出作者的
真实情感 2分，若答“对国家形势的忧虑”也可酌情给 1分。
（三）名篇名句默写（6分）
16．参考答案：（1）民生各有所乐兮 余独好修以为常
（2）位卑则足羞 官盛则近谀
（3）花之君子者也 可远观而不可亵玩焉
试题解析：本题考查学生识记和理解常见的名句名篇的能力。6分，一空 1分。该空有
一个错别字就不给分。注意形近音近字。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言表达运用Ⅰ（本题共 3小题，9分）
17．参考答案：名副其实 得天独厚 和平共处
试题解析：本题考查学生理解成语的意义和正确使用成语的能力。3分。每个 1分，有
其他答案合理的也可酌情给分。
18．参考答案：A
命题透析：本题考查学生衔接连贯的能力。注意前面强调人与自然，后面“关系经济社会
发展的潜力和后劲”强调经济好的方面。
19．参考答案：中国正加快构建以国家公园为主体的自然保护地体系，正式设立第一批国家
公园，保护面积达 23万平方公里。
试题解析：本题考查学生辨析并修改语病的能力。3分。改对一处 1分，有其他答案合理
的也可酌情给分。例句有三处语病：一是句式杂糅，“围绕……”“以……为中
心”两种结构混用，将“围绕”去掉；二是成分残缺，在“加快”后面加“构建“；
三是成分赘余，去掉最后的“以上”。
（二）语言表达运用Ⅱ（本题共 2小题，11分）
20．参考答案：①还统一了文字
②中国文脉早就不存了
③提供了技术力量（传承载体）
命题透析：本题考查语言表达准确、简明、连贯的能力。6分，每句 2分，意思对即可，
超过字数扣 1分。
21．参考答案：①使用比喻，形象地展示了汉字（形象美、韵律美和诗意美）的特点；
②使用排比，突出了汉字（历史、文化、民族）不同的作用，增强了语势。
命题透析：本题考查仿用句式和语言表达连贯的能力。5分。比喻分析 2分，排比分析
3分。意思相近的也可给分。
四、作文（60分）
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22．考点说明：考查写作能力。
试题解析：本次命题以“知足知不足，有为有弗为”为话题，并结合谢銮恩对对联的解说
为材料，可分为“知足与不知足”“有为与不为”两个话题。
立意围绕上联“知足知不足”，强调个人在物质追求方面应知足，在精神修养层面要保持
永不知足的状态。也可写知足是一种智慧，“不知足”是一种进取，也对人类发展的重要性。
在写作时，学生可立足个体发展层面和社会进步层面来阐述自己对“知足与不知足”“有为
与不为”的看法。“知足与不知足”“有为与不为”两个话题可兼顾，也可只立足于一个话题，但
都必须体现出自己对其中一个话题的辩证认识。
在每个话题中可重点谈知足或不知足，有为或有不为，但两方面必须都提到。只谈一个
话题中一面原则上二类卷 45分以下。 注意行文内容总体要积极向上，尽量格调要高，不
能阴暗灰色，否则降一类给分。
不写题目扣 2分。以 46分为切入分，要敢于打高分。改卷时要综合行文中立意、内容、
语言、硬伤或亮点，判定类别。
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高二语文参考答案 第 页（共 页）2021一2022学年下期期卡联考
高二语文试题
(考试时间：150分钟
试卷满分：150分)
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
在中文语境中，文明一方面可指文化，另一方面可指社会发展到较高阶段和具有较高文化的
状态；文化则指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财
富。也就是说，文明是指人类的社会实践成果。人的社会实践本身的丰富性，使得从多重视角区
分文明成为可能。例如，从时间而言，文明可以区分为古代文明、近代文明、现代文明；从载体形
式而言，可以区分为物质文明、精神文明；从生产方式而言，可以区分为农业文明、工业文明，等
等。这些划分当然可能有所交叉，体现的正是人类历史的纵向发展与横向发展的辩证统一。其
中的显著特点则是文明的实践性与人类历史的实践性相一致。这是马克思主义唯物史观在文明
话语阐述上的基本出发，点，同时也是各种文明之间能够发生交流与互鉴的现实前提。
在唯物史观的理论视野中，作为社会实践成果，“文明的一切进步”（即社会生产力的任何增
长)，“例如科学、发明、劳动的分工和结合、交通工具的改善、世界市场的开辟、机器等”，都是在人
类进入阶级社会以后的过程中逐渐实现的。相应地，唯物史观的文明话语，是通过分析人的社会
实践如何演化，探讨如何摆脱剥削压迫、实现人类自由解放的文明状态。只有在社会生产力和人
类交往高度发展的基础上，才能突破阶级、地域等种种限制，实现人本身的自由发展。
与文明概念密切相关的是社会、国家和阶级的概念。马克思指出，社会是人们交互活动的
产物。恩格斯指出，国家是社会在一个有形的组织中的集中表现，是为了缓和社会冲突，把冲
突保持在“秩序”的范围以内。社会作为人的集合体，其本身划分为阶级（即人对人的剥削），
也就是生产的积累和发展使得社会分配出现了差别，这不仅是文明产生的基本前提，而且也是
国家出现的基本前提。文明作为人类不同社会群体的实践产物，突出特，点是在人的生产和交
往的复杂互动中实现自身的发展。各种文明的发展都是不断“再生产”的过程，这个过程既是
人的主体性的体现，也是各种文明核心价值的凝聚和增值。
在人类历史上，文明发展中心的变迁转移、文明实体的盛衰兴亡时有发生。纵向来看，文
明发展的阶段性建立在生产和交往的历史阶段性之上，与人类社会形态的演化具有基本的一
致性。横向来看，16世纪资本主义生产方式掀起的世界文明交往大潮，充斥着资本主义工业
文明国家对封建农业文明国家的剥削掠夺，以及工业文明不同国家之间的矛盾斗争。
与人类文明同步发展的是社会生活状态的日益复杂。对于现代文明而言，最重要的现实
基础是工业生产力和国际交换形成的世界市场。资本主义全球扩张导致的世界市场的存在，
意味着商品生产的普遍化，劳动力也成为商品。但是，人之为人，不应被异化、商品化。人类文
明的可贵之处，在于保有反思和自新的勇气与实践。
马克思主义传入中国后，与中国具体实际和中华优秀传统文化相结合，推动了马克思主义
中国化的进程。在此过程中，中国人运用唯物史观不断深化对人类文明的具体认识。我们所
创造的人类文明新形态，不仅是中华文明连续性的自然体现，而且是人类社会发展规律的具体
表现，丰富了人类文明的实践模式。这是中华文明为人类文明发展作出的积极贡献。
(摘筑自藿欣洁《唯栘史观的文明话语》)
高二语文试题第1页（共8页)
