21青蛙卖泥塘（教案）

《青蛙卖泥塘》
教学目标：
知识与技能：有感情地朗读课文，学习本文生字新词。
过程与方法：通过语言表达与动作结合的形式充分感受故事的童趣。
情感态度与价值观：设身处地的去感受与体会青蛙的情感变化。
教学难点：身临其境的去感受与体会青蛙的心境变化。
教学重点：理解故事的内容，感受故事的有趣，体验青蛙向往并追求美好生活的情感，生动有趣的模仿青蛙的吆喝。
教学准备：多媒体课件、音频资料、青蛙头套。
教学过程：
一．趣味导入
师:同学们，今天老师带来了一个谜语，想请聪明的同学们来猜一猜。一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。才一个动物。大家都猜到了吗，这个动物是什么呀。对是青蛙。
二．温故知新
师：今天我们继续来学习课文，青蛙卖泥塘。请同学们跟着老师一起课题。
上节课，我们学习了生字词，同时了解了故事的起因，同学们还记得吗。那位同学可以来完成这个天空呢？
好，老师看到你的手举的很高，请你来说。
生:青蛙想要卖泥塘，因为这是一个烂泥塘
师:看来你上次上课呀非常的认真。同学们这个属于故事的什么呀？
生:起因
师:对了，青蛙想要卖泥塘，因为这是一个烂泥塘。这是这个故事的起因，因为青蛙想要卖泥塘所以它大声的吆喝了起来。接下来，请同学们继续精读课文，同时带着这三个问题，看看能不能从文中找到答案呢？
好，老师看到很多同学都在书中画出了答案。接下来有没有同学你能回答这两个问题呢？青蛙的吆喝吸引来了哪些动物，这些小动物又说了什么，而青蛙又干了什么呢？你来说。
生:吸引来了小牛，他说这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒服的。不过，要是周围有些草就更好了。于是青蛙种了草。还吸引了鸭子，她说这地方好是好，就是塘里的水太少了，然后小青蛙就引了水。
师:太对了，看来你阅读的非常的仔细，你真是个阅读小能手。小牛认为这个泥塘缺少了什么呀？
生:缺少了草。
师:对了小牛认为缺少了草，所以青蛙它干了些什么呢？
生:小青蛙种了草。
师:对了，小鸭子认为泥塘缺少了什么呢，
生:缺少了水
师;于是小青蛙引了水。还有其他小动物吗
生:还有小鸟认为缺少了树，于是青蛙栽了树，蝴蝶还认为缺少了花，于是小青蛙种了花。
师:太对了，还有吗？
生:还有小兔子认为缺少了树，还有小猴子认为应该有房子，然后小青蛙修了路和盖了房子。
师:看来同学们的阅读能力都非常的棒，已经找出了所有提意见的小动物，那青蛙根据小动物们的意见，不断地完善自己的泥塘，这个可以总结为什么呢，可以总结为听取——。有没有同学知道？
生:听取意见
师:对了，是听取意见。接下来，我们来总结一下，青蛙为了卖泥塘，做了哪些事呢？给同学们一分钟时间思考，等会儿老师请同学来完成这段话的填空。好，有哪位同学已经完成了吗，请你来。
生:青蛙在泥塘周围种了草，往泥塘里引了水，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
师:请坐，你的思路非常的清晰。同学们，上节课我们学过，青蛙想要卖泥塘，因为那是一个烂泥塘，这是故事的起因，那同学们指导我们刚刚学的故事的什么嘛，对了是故事的经过。
青蛙做了这么多事，泥塘还是以前的烂泥塘吗？
生（齐答）:不是
三．启发引导
师:请同学们自由阅读这段话，然后告诉老师烂泥塘变成了一个什么样的地方。好，请你来说。
生:变成了一个很好的地方。
师:其他同学也是这个答案吗，老师看到很多同学都点头了，同学们找的都非常的准确，那有没有人能告诉老师为什么是一个说泥塘变成了一个好地方呢？
生: 有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情的游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……
师:对了，你找的非常的准确。
那泥塘变成了好泥塘，是不是很快就卖出去了呢？
生（齐）:不是，泥塘没有卖出去。
师:噢原来青蛙不再卖泥塘了，这是为什么呢
生:因为一开始青蛙想卖泥塘是因为觉得泥塘烂，但是现在泥塘变好了，青蛙也觉得很好，于是他不在卖泥塘了。
师:看来你已经很好的掌握了这篇课文的内容，这是故事的哪个要素呢？
生:这是故事的结果
师:对了，这是故事的结果，那我们已经学完了故事的起因，经过，结果。接下来我们来总结一下这篇课文的内容。
给同学们一分钟时间思考，然后老师请同学来回答。
生:故事的起因是小青蛙想要卖泥塘，因为这是一个烂泥塘，经过是小青蛙听取了小动物们的意见，中了草，引了水，种了树，种了花，修了路，盖了房子，结果是烂泥塘变成了好泥塘，于是小青蛙不再卖泥塘了。
师:请同学们齐读这段话，
生齐读。
师;我们已经知道了这篇课文讲的是什么故事，那请同学们思考，青蛙为什么能让烂泥塘变成好泥塘呢，它是否具有哪些美好的品质呢。有同学知道吗？
生:因为青蛙它听取了别人的意见，
师:对因为它善于听取其他小动物们的意见，但是如果只是听取，而没有实际行动，有用吗？
生（齐答）:没有用
四：总结结束
师:对的，所以老师认为小青蛙还有一个非常重要的品质，就是勤劳，小青蛙听取了小动物们的建议后，不怕辛苦，用勤劳的双手不断的去改进自己的泥塘，于是烂泥塘变成了一个好泥塘。其实我们所生活的美好的环境，也是许许多多勤劳的人创造出来的，比如环卫工人等等，我们再哦i你是生活中也要善于听取别人的意见，用勤劳的双手去创造美好的事物。
那今天这节课就上到这里，请同学们课后完成这两个作业，下节课请同学们来展示。