24.月迹 课件

(共46张PPT)
2022秋部编版语文
五年级上册
五年级—统编版—语文—第七单元
24* 月 迹
书和笔，放整齐。
人坐正，专心听。
勤思考，认真记。
课前准备
床前明月光，疑是地上霜。——李白
大脑运动操
飞令“月”
春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石
大脑运动操
海上生明月，天涯共此时。——张九龄
大脑运动操
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。——苏轼
大脑运动操
1.找出文中月亮的足迹，了解课文主要内容。
2.抓住“有趣的地方”，通过朗读体会月迹的动
静之美，以及作者细腻的情感表达。
学习目标
镜中月
河中月
借助
插图
知识点讲解
默读课文，继续寻找月亮的足迹，用横线画出月亮足迹的地点。
飞花令“月”
知识点讲解
借助
插图
借助
关键词
知识点讲解
竹窗帘儿 穿衣镜
（中堂）
葡萄叶儿 瓷花盆儿 锨刃儿
小河里 沙滩上 河水
（院中）
（河边）
知识点讲解
在孩子们寻月足迹的过程中，你们发现哪些写得有趣的画面？
知识点讲解
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
“爬”字，写出了在孩子眼里的月亮是十分调皮、有趣，写出了月亮的动态之美。
让人觉得月亮像淘气的孩子，悄悄地“溜”了进来，写出月亮的动态美。
知识点讲解
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
（《语文园地七》“交流平台”）
月迹的有趣之处，与月亮足迹的动作有关。
知识点讲解
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
知识点讲解
我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
作者是以“动态变化”展现月亮的有趣，月光的调皮可爱、动态变化之美与“有趣”是相联系。
知识点讲解
我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
作者是以“动态变化”展现月亮的有趣，月光的调皮可爱、动态变化之美与“有趣”是相联系。
知识点讲解
我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
这是对院子月亮的静态描写，重在描述月亮的形象，使用叠词写出月光的特点，富有韵味，充满童趣。
知识点讲解
要把句子静止的“对象”写具体，可从样子、位置、大小、颜色、形状、气味等细节方面，加上恰当的修饰或补充说明的词语。
（《语文园地七》“词句段运用”）
知识点讲解
我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
知识点讲解
我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
朗读时要边读边学着孩子们将心中美好的愿望寄托在美好的想象里。
知识点讲解
寻月
月亮形态变化
（“满圆”“亏了”“全没了踪迹”……）
动静结合 静中有动
动中有静
人物心情变化
（“高兴”“屏气”“生怕”到“失望”……）
（“玉玉”“银银”……）
（“白道儿”“半圆”“满盈”……）
知识点讲解
1.默读课文，在书上画出一处表达作者细腻
感受的句子或段落，作批注。
2.有感情地朗读。
练习与评价
倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿，添了一种淡淡的痒痒的感觉：似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
形容花香，将无形赋予有形，仿佛都能看到花香在空气中弥漫、缭绕的踪迹了。
香气似有似无。从触觉的角度写。
按童心所想来写，这是“不知天高地厚”的孩童才会如此想象。
练习与评价
落日有哪些变化？它和《月迹》有什么相同之处？
两篇文章写了景物的变化，运用修辞手法来写，写出大自然的有趣。
—— 选自王唯唯《三亚落日》文段
苏教版六下语文课本《2 三亚落日》
拓展阅读
月亮属于每个人。
追求美的过程
阅读贾平凹的文章《地平线》和《对月》。
布置作业
五年级—统编版—语文—第七单元
24* 月迹-答疑（一课时）
如何像作者那样生动、形象地描写景物的变化？
静态描写
指对静止状态的景物的特点，
如形状、大小、颜色、数量、声音、
气味、神韵等加以细致的描摹。
动态描写
指对物体运动状态时所呈现出来的变化过程
进行详尽地描述。
一、景物在不同时间里的动静变化
镜中月
河中月
一、景物在不同时间里的动静变化
一、景物在不同时间里的动静变化
二、景物在不同外界条件下的动静变化
如玉般温润
如银般灿烂
二、景物在不同外界条件下的动静变化
二、景物在不同外界条件下的动静变化
三、景物在不同视角下的动静变化
穿衣镜
……
院子
河水
眼睛
→
→
→
→
三、景物在不同视角下的动静变化
三、景物在不同视角下的动静变化
不同时间
不同地点
描写景物
塑造形象
不同环境
不同角度
以静写动
以动衬静
→
凝固的美
灵动的美
谢谢观看
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