8 彩色的梦 （课件）（57张）

(共57张PPT)
彩色的梦
小草爱做梦,梦是绿绿的;花儿爱做梦,梦是红红的;大海爱做梦,梦是蓝蓝的。同学们,你们爱做梦吗 你的梦又是什么颜色呢
小朋友爱做梦,梦是五颜六色的。这节课,我们一起来学习一首儿童诗—《彩色的梦》。
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
造句：
我把这幅画涂成了彩色。
左右
彡
彩色 彩笔 彩霞
cǎi
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
造句：
我的梦想是成为一名科学家。
上下
夕
梦想 美梦 做梦
mèng
自由读课文。要求:(1)读准字音,读通句子,碰到难读的地方要多读几遍。(2)给诗歌标上小节号。(3)想一想“彩色的梦”指的是什么。
互动课堂
(1)“彩色的梦”指的是什么
彩色铅笔画出的梦境。
(2)你从文中哪些地方知道是彩色铅笔画出的彩色梦境？
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
互动课堂
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
用彩色千百画出来的
梦的数量多
形状多
颜色多
互动课堂
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
这“一大把彩色的梦”住在哪儿？
盒
组词理解
铅笔盒
“皿”表示盛装东西的容器,用来放铅笔的叫铅笔盒。
互动课堂
聊天
聊天就是交谈、说话。
引导想象
我是红色的铅笔,我会画出海上的船。
我是蓝色的铅笔,我会画出大海。
你是一支怎样的铅笔 你会和伙伴聊什么呢
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
跳蹦的彩色铅笔画了哪些彩色的梦呢
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了;
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
互动课堂
坪
平坦的场地
草坪、停机坪
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了;
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
互动课堂
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了;
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
体会画面的颜色美
互动课堂
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了;
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
小作者画画时多惬意、多开心，笔尖滑过的地方，变化可真快。
蓝——得——透——明！
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了;
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
创设情境
彩色铅笔滑呀滑,它滑过了春天的公园,想想,会发生哪些奇妙的变化呢 仿照第二小节,也可以用自己的话说一说。
大片的树林,绿了;大朵的玫瑰花,红了;大块的油菜花,黄了,黄——得——耀——眼。
彩色铅笔滑呀滑,它滑过夏天的池塘;彩色铅笔滑呀滑,它滑过了秋天的田野;……彩色铅笔滑过的地方会发生什么变化呢 仿照第二小节,也可以用自己的话来写写。
认读词语
草坪——苹果
森林—精灵——叮咛
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
造句：
森林里传出了鸟儿的鸣叫声。
上下
木
森林 森严 阴森
sēn
指导书写
苹
灵
仔细观察这2个字,有什么相同的地方 写好这2个字要注意什么
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
造句：
多吃苹果对身体有好处。
上下
艹
苹果 苹果绿 苹果树
píng
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
造句：
她的动作非常灵活。
上下
彐
灵活 灵巧 灵动
líng
彩色 脚尖 森林 苹果
彩色的梦
第2课时
彩色 脚尖 森林 苹果 梦
朗读第一、二小节。
默读,思考:彩色铅笔还画了什么 用横线画出来。
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
青翠茂盛
互动课堂
现在,我们就来当当雪松了,站起来,手拉手,一起来邀请小鸟唱歌吧。他们会说些什么
互动课堂
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
“囱”本来是指屋顶上留出的洞,可以透光,也可以出烟。后来衍生出“窗”字,现在“囱”主要指屋顶上的烟囱。
互动课堂
小屋的烟囱上结的是什么？
想一想苹果般的太阳是怎样的太阳？
苹果般的太阳
又大又红
语言训练
太阳像苹果,作者说是“苹果般的太阳”。眼睛像星星,就是—— ;葡萄像宝石,就是— 。
星星般的眼睛
宝石般的葡萄
你还发现什么像什么,请用“……般的”说句子。
般
船
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
当彩色的铅笔跳蹦到“热闹的池塘边”,跳蹦到“丰收的果园里”,跳蹦到“碧绿的田野上”时,我们又会看到什么？仿写第三小节,也可以用自己话写一写自己想象的画面。引导:可以试着用上“……般的”的句式,把事物写得有趣。
互动课堂
齐读第4小节，找出“我”的彩色梦境里还有什么？
水果香 季节风
紫葡萄 溪水
互动课堂
你想象中的“精灵”是什么样子的？
我想象中的精灵长着一双轻盈的小翅膀，还有一根神奇的魔法棒。
互动课堂
为什么说彩色铅笔是大森林“精灵”呢？
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
可以画出好多景物，大树、花草、野果、各种动物等都可以出现在大森林里。
互动课堂
平日里你闻过水果的香味吗？说一说它们都是什么香味。
香香的梨
甜甜的菠萝
互动课堂
春风送暖，夏风清凉，秋风送爽，冬风雪飘，展开想象说说你看到的季节风是什么颜色的？
夏风是多彩的
冬风是雪白的
秋风是金黄色的
春风是绿色的
互动课堂
“紫葡萄的叮咛”
形声字,与“口”有关
谁经常叮咛你干什么呢 紫葡萄会叮咛些什么
互动课堂
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛。
在溪水里流动……
这么多美丽的梦境都藏在文中的省略号里,就像小溪的水一样源源不断。
指导书写
拉
结
般
精
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
造句：
我喜欢吃拉面。
左右
扌
拉面 拉链 手拉手
lā
互动课堂
结构：
偏旁：
组词：
造句：
他的身体很结实。
左右
纟
结实 结巴 结果
jiē
互动课堂
结构：
偏旁：
组词：
造句：
我们一般不会随便做决定。
左右
舟
一般 般配 这般
bān
互动课堂
结构：
偏旁：
组词：
造句：
她睡了一觉后精神好多了。
左右
米
精神 精气 精力
jīng
雪松 精灵 歌声 季节
这节课,我们走进了彩色的梦,读出了彩色的梦,创编了彩色的梦,祝愿你们的世界里都有着一个个彩色的梦!
下课！