第20课 《谈创造性思维》习题课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
第20课
谈创造性思维
1.下列加点字注音全对的一项是
A.模式（mú） 恭喜（gōng） 不言而喻（yù）
B.关键（jiàn） 渊博（yuān） 锲而不舍（qiè）
C.汲取（xí） 推敲（qiāo） 根深蒂固（dì）
D.素材（sù） 创意（chuàng） 孜孜不倦（zhī）
B
【解析】A.模式（ｍó）；C.汲取（ｊí）；D.孜孜不倦（ｚī）。
2.下列词语中没有错别字的一项是
A.典型 思惟 有赖于 一事无成
B.关键 路径 凸破口 持之以恒
C.探求 极其 榨汁机 轻而易举
D.推敲 机械 创造性 行之有笑
C
【解析】A.思维；B.突破口；D.行之有效。
3.下列句子中加点成语使用有误的一项是
A.为把“精准扶贫”工作落到实处，李书记亲自到特困户王大爷家里走访，看到家徒四壁的景象，这位年轻的书记不禁掉下了眼泪。
B.国庆节，小明随父母到海南度假，游览了“天涯海角”等多处景点，那一片片沧海桑田让他充分感受到了海南特有的魅力。
C.英国莱斯特郡6岁女孩汉默森患有自闭症，猫咪“图拉”和她形影不离，在“图拉”的日夜陪伴下，汉默森一天天变得开朗起来。
D.广袤的乡村世界是中国现代化进程欲待征服又很难消化的世界，保守观念在部分村民心中根深蒂固，解决乡村问题将面临很多困难。
B
4.按照要求，改正下面这段文字中画线处的错误。
“五四”青年节前夕，①为了关注大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，②幸福社区举行《青春与责任》主题演讲比赛。大学生周思宇演讲时情真意切，赢得阵阵掌声。最后，经组委会评选，周思宇同学获得本次比赛一等奖。
（1）第①处有语病，修改意见：
（2）第②处标点使用有误，修改意见：
书名号改为双引号。
词义使用不当。“提高”改为“增强”（其他正确改法也行）。
潘老师：今天，我想继续和同学们一起学习批判性思维中很重要的一个能力：怎样分清事实和观点。
李卉如：潘老师，我好像知道什么是事实，观点是什么呢？
潘老师：嗯，那你先说说，什么是事实呢？
李卉如：我们班有40个学生，这就是事实！
（一）现代文阅读（12分）
耳听未必为“实”
潘老师：是的，事实是指所有客观存在的事物。而观点通常指的是一个人对事物，或者对问题所持有的看法。比如“我觉得我们班的女生都很漂亮”这就是观点，代表了价值判断。
李卉如：事实和观点有什么区别吗？
潘老师：简单说来，事实判断和观点的价值判断之间存在一个鸿沟：它们的判断标准不一样。
“事实”是可以被证明的东西，事实中经常包含一些数字、日期、历史事件等关键词，比如我们班级中有19名男生、21名女生，这些都是能够被证明真假的。而“观点”作为一个人独特的价值判断，就不那么容易分清对错了，比如说“我觉得我们班的女生都很漂亮”，但是其他班级的同学可能就不会同意。
李卉如：是不是观点都是以“我想……”“我觉得……”“我认为……”开头的呢？
潘老师：以这些词开头的很可能属于观点，不过观点也不一定都是用这些词来表达哦！有人总结了两个可以区分事实和观点的标准：第一，有没有代表个人主观感受的词汇，比如含有“讨厌”“喜欢”等这些词语，很可能就是观点；第二，有没有代表个人主观判断的词汇，像“应该”“不应该”这样的词，就在表达一个人的观点，而不是说明事实。我们在说话、学习、写文章，做很多事情的时候，要学会用事实，而不是观点去支撑我们的想法和主张，这是批判性思维的第一步。如果只说观点，那就会陷入“公说公有理、婆说婆有理”的单纯争吵中，很难做出好的判断。学会了区分事实和观点，我们就可以试着用批判性思维去分析和表达自己的观点，做出更好、更明智的判断。同学们，你有过把观点当成事实，还与别人争论得面红耳赤的时候吗？
李卉如：老师，我想起来一个新闻《多喝板蓝根预防新型冠状病毒肺炎效果惊人》，我觉得这个不可信，可是有同学却很相信，当时我们还为这个方法有没有效争论过。
潘老师：那结果呢？谁赢了？
李卉如：我们谁也没有说服对方。不过现在学习了批判性思维，我觉得我可以说出更多事实来支持我的想法了，比如说，标题说的“效果惊人”，就是一个模糊性词语，我们并不清楚喝了有什么样的效果才算“惊人”，所以这很可能不是一个事实。
张怀予：而且还可以看看内容里面有没有说是经过什么实验证明的呢？
潘老师：非常好！既然大家不赞成这个观点，在节目后你们还可以用六问法来试着辨别一下它到底可不可信，例如：这个新闻是谁写的？发表在哪个媒体？它的依据是什么？是否有经过医生的证实等等。
5.阅读上文中提到的“事实和观点”的区别，判断下面哪一项不属于“事实”（3分）
A.2020年4月4日，为新冠肺炎疫情牺牲烈士和逝世同胞举行全国性哀悼活动。
B.为了让选手以最佳的状态参加比赛，国际奥委会提议东京奥运会延期一年举行。
C.杭城气温如坐过山车，冷空气来袭，降温降水一个都不少，真怀念有阳光的日子。
D.板块间互相挤压碰撞，造成板块边沿及内部产生错动和破裂是引起地震的主要原因。
C
6.本文用师生对话的方式向大家介绍“怎样分清事实和观点”，你觉得这种方式能起到向同学们普及知识的效果吗？请说明理由。（4分）
能。以学生与老师对话的方式，可以亲切地表达出想要表达的观点，并且以学生提问的方式，能够更清晰准确地解决同学们提出的常见的问题，既有鼓励，也有总结概括，容易让同学们接受。
7.有同学表示家里的长辈经常转发各种不实新闻，也不听劝告。针对这样的现象，请你结合上文学到的知识，选择其中的一则片段，谈谈你的看法。注意有理有据，120字左右。（5分）
A．不转不是中国人! 紧急! 大家买肉,注意了, 我们发现,现在浙江、广东、湖南、江西、四川的猪肉已 大面积出现钩虫,寄生虫水煮不烂、油炸不熟、高温杀 不死,千万别买猪肉了! ———微信公众号“你知道”
B．看到的请复制下去,小朋友只要溺水不超过一 个小时就可以救活! 村民用当地特有的急救法,攥着 孩子双脚,倒背着孩子跑步,几分钟后,孩子就从死神 手中被拉扯了回来.医师强调,如果收到这条信息的 人,都能够带给其他人,肯定至少有一条生命将会被 挽救回来. ———未注明出处
示例一:我认为 A 的内容并不可信,属于不实新闻. 首先“不转不是中国人”这样的语言不符合新闻的客 观要求;而“我们发现”这样的字眼也说明发表的主体 可能仅是作者本身,并不算是客观事实,再加上“水煮 不烂、油炸不熟、高温杀不死”这样夸张的说法,更加 深了虚假的可能性;最后,信息的来源是网络公众号, 并不具有权威性.所以这种未经官方证实的消息既 不值得我们相信,也不应该肆意传播. 示例二:我 认为 B的内容并不可信,属于不实新闻.首先“看到 的请复制下去”这样的语言不符合新闻的客观要求; 其次,这种方法是村民当地特有的急救方法,并没有 科学依据,不值得相信;同时,“医师强调”,并没有点 明是哪位医师,过于模糊,所以很有可能不是一个事 实;再者,“死神”“肯定”等用词也不符合新闻的语言 要求;最后,信息的来源不明,说明该新闻并不具有权 威性.所以这种未经官方证实的消息既不值得我们 相信,也不应该肆意传播.
（二）古诗词曲阅读（5分）
晚渡 周权
离离野树绿生烟，灼灼山花烂欲然。
酤酒人归春渡寂，柳根闲系夕阳船。
8.诗的前两句描绘了春天怎样的景致？（2分）
9.诗的后两句中“寂”“闲”这两个字有什么妙处？（3分）
“寂”“闲”两字写出了春江晚渡的幽静，突出了水乡的优美环境和闲适的生活。
绿树如烟、山花烂漫红似火，描绘了一幅春意盎然、生机勃勃的画面。
晏子治东阿三年，景公召而数之曰：“吾以子为可，而使子治东阿，今子治而乱。子退而自察也，寡人将加大诛于子。”晏子对曰：“臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。”景公许之。于是明年上计①，景公迎而贺之曰：“甚善矣，子之治东阿也！”
晏子对曰：“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至；陂②池之鱼，以利贫民。当此之时，民无饥者，而君反以罪臣。今臣之治东阿也，属托行，货赂至，并曾赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家。当此之时饥者过半矣君乃反迎而贺。臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨③，避贤者之路。”景公乃下席而谢之曰：“子强复治东阿。东阿者，子之东阿也，寡人无复与焉。”
——选自《晏子春秋》
【注释】①上计：年终考核地方官政绩。②陂（ｂēｉ）：池塘。③乞骸骨：指告老还乡。
（三）文言文阅读（14分）
晏子治东阿
10.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）（2分）
11.解释下列句中加点的词。（4分）
（1）景公召而数之曰
（2）景公许之答应
（3）而君反以罪臣
（4）仓库少内
当此之时/饥者过半矣/君乃反迎而贺
（责备）
（怪罪）
（责备）
（收入）
12.下列句子中加点词的意思相同的一项是（3分）
A.景公召而数之曰 此则岳阳楼之大观也
B.寡人将加大诛于子 行者休于树
C.以利贫民 不以物喜
D.而君反以罪臣 而不知人之乐
D
【解析】A.代词，指晏子/助词，的；B.对/在；C.用来/因为；D.表转折，可是，却。
13.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。
（2）东阿者，子之东阿也，寡人无复与焉。
14.从这篇文章中你明白了什么道理？请简要回答。（2分）
评价一个人要客观公正，不能偏听偏信，不做实际调查研究就轻下结论。
东阿，是你的东阿，我不再干预了。
我请求改变方针和办法来治理东阿，如果三年后还治理不好，我请求为此而死。
【译文】晏子治理东阿三年，齐景公召见并责备他说：“我认为你还可以，才让你去治理东阿，如今你治理却使东阿混乱不堪。你退下去自己仔细反省吧，我要对你进行严厉的惩罚。”晏子回答说：“我请求改变方针和办法来治理东阿，如果三年后还治理不好，我请求为此而死。”齐景公答应了他。这样，到了第二年年终朝廷考核地方官政绩时，齐景公迎上来祝贺晏子说：“你将东阿治理得很好啊!”
晏子回答说：“臣子我从前治理东阿，不听从私人请托，不接受财物送礼；池塘的鱼，全用来使贫苦百姓受利。在这个时候，百姓没有挨饿的，可是国君您反倒怪罪我。如今我治理东阿，听从私人请托，接受财物送礼，加倍征收赋税，少上交给国库，希求行事之便而讨好近臣，池塘的鱼，交给权贵人家。在这时候，挨饿的百姓已超过半数了，国君您反倒迎接祝贺我。臣很愚蠢，不能再去治理东阿了，希望能让我告老还乡，给有才能的人让路。”齐景公于是离开座位向晏子道歉说：“你再去治理东阿吧。东阿，是你的东阿，我不再干预了。”