四年级上册语文第二单元习作：小小“动物园” 课件 (共33张PPT)

(共33张PPT)
习作：
小小“动物园”
绘本阅读
1、猜想：为什么要把“我”当作“猴子”？把爸爸当作“大狮子”…
2、想象：如果生活在这样的“动物园”里，会不会觉得非常美妙？
到底怎样建立“家人”与“动物”的联系呢？
阅读文段
小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”
外貌特点
阅读文段
小红说：“我姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”
特长
阅读文段
小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”
常有的神态
可以抓住人物显著的外貌（神态）、特长等，写出人物令你印象最深的地方。
阅读图画
外貌
爱好
性格
要写出人物特点，可以从人物外貌、爱好、性格、特长等方面来进行描写。可以写人物某个方面的特点，也可以综合起来写。
回归生活
(1)你的家里都有哪些人？
(2)家人给你最深的印象是什么？
(3)可以把你的家人比作哪种动物？
比较阅读
小红说：“我姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”
这句话写出了什么？
写得怎么样？
文本赏析
我姐姐游泳技术特别好，在水里就像一只自由自在的鱼。有时候，她会静静地躺在水面上，一动不动，仿佛睡着了似的，你根本不用担心她会沉下去；有时候，她用双手击打水面，飞溅起一圈圈晶莹的浪花；有时候一个猛子潜入水底，好长时间都不露出水面，等你提心吊胆地准备报警时，她就会从七八米远的地方冒出头来，冲着你格格笑…真让我这个旱鸭子羡慕！
控制平衡能力强
熟悉水性，生性活泼
动作迅猛，肺活量惊人
比较发现
文本一写“姐姐游泳特别好，在水里像一只自由自在的鱼”，虽然将“姐姐”与“鱼”进行了对接，但是较为概括；
文本二不仅把“姐姐”比作了鱼，还具体描写“姐姐”游泳时的自由自在，让我们仿佛看到了“姐姐”游泳时的精彩画面，强烈地感受到“姐姐”游泳的本领特别高超。
可以用具体的实例和表现，写出家人的特点。
每天生活在这样的“动物园”里，你感觉怎么样？
尝试写作
一个家就是一座有趣的“动物园”。家里的每一个人都是富有特点的“动物”，让我们给家里的每个人都写上一段，把印象最深的地方写出来，还要写出自己的感受。
第二课时
习作：
小小“动物园”
同学们，我们完成了习作《小小“动物园”》。谁能和大家交流，你的家人有哪些特点？你把他们都比作了什么？
评价标准
(1)是否写出家人的特点，与动物合理对接；
(2)是否把自己生活在“动物园”里的感受写清楚。
优秀作品
我的妈妈很能干，就像一头牛。她十分强壮，就像牛一样结实。她总是说我们做得不好，什么事情都抢着做。厨房里，总有她穿着围裙做饭的情形；阳台上，她正在晾晒刚洗的衣服；客厅里，她弯腰手握拖布打扫卫生；楼道上，还能看到她扛着沉重的大米爬上五楼…妈妈不喜欢吃肉，总喜欢吃素莱，真可谓是“吃的是草，挤出来的是奶”。妈妈真是一头名副其实的老黄牛。总有一天，我和爸爸一定会羞愧难当的。
身体特征
能干
最喜欢的食物
优秀作品
爷爷是全家最有威严的人，就像一只大老虎。我们全家把他当成宝似的供着。只要爷爷在家，就会显得特别安静。只有等爷爷到外面去了，才可能听到我们放肆的欢歌笑语。他说一就没人敢说二，他说往东就没人敢往西，连我家的“大懒猪”（爸爸）对他也是言听计从，不敢有半点怠慢，真令人美慕呀！
正反两面
对爷爷的态度
在爷爷“统治”下我们的表现
互动课堂
欣赏了同伴的作品，你们发现优秀作品都有哪些特点呢？
①人物特点要显著，如身体强壮、神态威严…
②与动物的对接合理，如：妈妈一牛；爷爷一大老虎。
③有具体的情境，如“只有等爷爷到外面去了，才可能听到我们放肆的欢歌笑语”…
④富有情趣，如：“总有一天，我和爸爸一定会羞愧难当的。”“连我家的‘大懒猪’（爸爸）对他也是言听计从。”
⑤写出生活在“动物园”中的感受，如“真是令人羡慕呀”…
问题作品诊断
我的爷爷很勤劳，像一匹马。爷爷的肤色跟马的肤色差不多。爷爷和爸爸一样，任劳任怨。
没有具体的事例或情景描写，很难让人产生深刻的印象。
不能较好地体现爷爷“勤劳”的特点。
互动课堂
(1)补充具体的情景：我刚起床，便看到院子里又多了一捆柴，不用说，那是爷爷一早上山砍的。当我在河边钓鱼的时候，看到山坡上有个熟悉的身影，那是爷爷在收玉米。我正躺在椅子上看书，发现爷爷牵着牛去池塘洗澡…
(2)写出自己的感受：爷爷就像一匹马，怎么也停不下来。
问题作品
我的妈妈像一只猫，因为她性格多变。如果妈妈心情大好，就会赐予我们无数的美好时光。一旦不开心，就会找一个人来试试手一请出祖传戒尺，用木条打手掌心，惩戒屡教不改的冒失鬼和调皮蛋。我总是被妈妈拿来试手。每当这时候，姐姐总是躲在一旁捂嘴偷笑。天哪，不是所有姐姐都喜欢这样坑亲弟弟的吧！妈妈，我错了，我不该把您的口红当成红粉笔在墙上涂鸦，明天我再也不敢私自下河游泳了…
正反两面
你对文中写“姐姐”的部分是怎样看的？
互动课堂
阅读了同伴的作品，你认为作品中可能存在哪些不令人满意的地方？
①与动物的对接不合理；
②没有具体的情景，不能较好地体现出人物最突出的特点，显得空洞；
③没能写出自己的真实感受；
④所写内容与要描写的人物联系不紧密…
同桌互改。把自己的作品读给同桌听，请同桌看看语句是否清楚，是否写出家人令人印象深刻的地方，家人与动物的对接是否合理。
将自己的习作带回家，读给家人听，请他们评评“写得像不像”。
下课！