6、《夜间飞行的秘密》 课件 (共34张PPT)

(共34张PPT)
经过上一节课的学习，关于“提问”，同学们都有哪些收获呢？
可以针对全文或局部来提问。
夜间飞行的秘密
6
布置任务
根据要求读课文，提出自己的问题，可以把问题写在课文旁边。
小组问题清单
·无线电波跟超声波是一样的吗？
·为什么课文没有具体写后两次实验？
·飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
互动课堂
探究内容
第一个问题：“无线电跟超声波是一样的吗”，这个问题是根据什么提出来的？
来自课文中的两种事物。
小结：我们在阅读时，可以从“内容”的角度提出自己的问题。
探究写法
第二个问题“为什么课文没有具体写后两次实验”，这个问题是从哪个角度提出来的？
小结：这个问题是针对“写法”提出来的。因此，针对课文的“写法”，我们也能够提出自己的问题。
探究启示
第三个问题“飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗”，这样的问题是根据什么提出来的呢？
蝙蝠的启示
小结：从课文中得到启示，联系生活经验，也能够提出自己的问题。
阅读时，通常可以从“内容”“写法”和“启示”三个角度提出自己的问题。当然，我们还可以从其他更多的角度提出问题。
自主讨论
飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？
蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？
飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？
超声波在生活中还有什么用途呢？
内容
生活经验
梳理问题
小组问题清单 内容 写法 启示
指导书写
蚊
即
科
横
竖
绳
系
指导书写
左右
结构：
绳子 跳绳 绳索
组词：
纟
偏旁：
shéng
夜间飞行的秘密
6
第2课时
精选问题
小组问题清单 内容 写法 启示
筛选问题
问题一：蝙蝠夜间飞行与飞机夜间安全飞行有什么关联？
问题二：为什么课文没有具体写后两次实验？
问题三：超声波在生活中还有什么用途呢？
问题一
(1)学生自由阅读课文第七、八自然段，说说蝙蝠是依靠什么在夜间飞行的。
(2)议一议：飞机夜间是怎样飞行的？
后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
蝙蝠夜间飞行是靠嘴和耳朵的配合。
互动课堂
障碍物
嘴
耳朵
现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
问题二
重点学习第四、五自然段：先自读，把关键词填写在表格中，再同桌相互说一说实验过程。
实验准备 实验过程 实验结果
第一次
第二次
第三次
互动课堂
实验准备 实验过程 实验结果
第一次
把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
飞了几个小时，一根绳子也没碰着，一个铃铛也没响。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
互动课堂
实验准备 实验过程 实验结果
第二次
让蝙蝠在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
把蝙蝠的耳朵塞上。
互动课堂
实验准备 实验过程 实验结果
第三次
让蝙蝠在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
把蝙蝠的嘴巴封住。
互动课堂
科学家做了三次实验，为什么没有具体写后两次实验？
课文把第一次实验过程写得很详细，因为后两次实验过程与第一次实验类似，只是条件不同，所以后两次实验写得比较简单。从写法的角度提出问题，有利于我们揭开文章背后的秘密。
问题三
超声波除了能用来探路，还能用来做什么呢？大家一起来交流吧。
互动课堂
超声波可以用来检查身体。（妈妈怀弟弟的时候，要定期去医院做B超，可以通过B超看到妈妈肚子里的小宝宝。）
互动课堂
超声波探伤仪
在这篇课文的学习中，我们尝试从“内容”“写法”“启示”等不同角度提问，不仅理解了文章内容、发现了作者精巧的构思与表达，还从课文中受到启示，想到生活中的其他方面，更好地体会到阅读科普文的乐趣。
迁移运用
阅读课后第三题，练习从不同角度提问。
小组汇报
读到 ,我们小组提出的问题是 ,这是从 角度提出的问题。
关于 这个问题，我们从 得到了解决，我们的想法是 。
指导书写
绳
证
研
究
达
驾
驶
指导书写
左右
结构：
驾驶 行驶 驶入
组词：
马
偏旁：
shǐ
拓展知识
青蛙的眼睛非常奇怪，他们看活动的东西很敏锐，可是对静止的东西却“视而不见”，人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。机场的指挥人员在“电子蛙眼”的帮助下，能更加准确地指挥飞机的降落。
青蛙和电子蛙眼
下课！