9 枫树上的喜鹊 （课件）（50张）

(共50张PPT)
枫树上的喜鹊
猜一猜
今天,我们就跟随著名童话作家郭风爷爷一起,去看看他家渡口旁的那棵枫树以及枫树上的喜鹊。
自读课文，标上自然段序号。遇到难读的字，借助拼音把这个字认真读两遍。边读边想，读了课文你知道了什么？
认读生字
渡 荫 蔽 撑 拼
母 冈 懂 案 便
dù
yīn
bì
chēnɡ
pīn
mǔ
ɡānɡ
dǒnɡ
àn
biàn
蔽
懂
渡
案
撑
冈
拼
母
朗读全文，
思考：读了课文，你知道了什么？
互动课堂
默读课文的第一至四自然段,用“ ”画出含有“我喜欢”的句子。注意默读要做到不出声,不指读。
互动课堂
我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我真是喜欢极了。
互动课堂
默读课文，文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么？
“我”喜欢枫树。
我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。
识记生字
渡
渡口、渡船、渡口边、渡口对岸
渡口对岸
渡船、渡口
渡口边的枫树
互动课堂
“我”喜欢的枫树长什么样子呢
它妤像（一把）（很大又很高的）（绿色）太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
造句：
我有一把黄色的雨伞。
上下
人
雨伞 打伞 撑伞
sǎn
理解词语
遮蔽
绿荫
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
互动课堂
默读课文，文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么？
“我”喜欢枫树上的一个喜鹊窝。
互动课堂
枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。
突出喜欢的
程度之深
互动课堂
默读课文，文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么？
“我”喜欢喜鹊阿姨。
互动课堂
我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。
互动课堂
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有几只小喜鹊了。
你从哪儿发现“我”喜欢喜鹊阿姨？
互动课堂
你从哪儿发现“我”喜欢喜鹊阿姨？
背着书包经过渡口
打完柴经过渡口
放学了，快回家！
快去写作业！
辛苦啦！辛苦啦！
爱劳动的好孩子！
互动课堂
默读课文，文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么？
“我”喜欢喜鹊弟弟。
互动课堂
我真是像童话书里那样,在心中称呼他们喜鹊弟弟。
互动课堂
“我”什么时候发现鸟窝里有喜鹊弟弟呢
上个星期天早上,我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
识记生字
撑
chēnɡ
撑船 撑伞
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
造句：
电话给生活带来了许多方便。
左右
亻
方便 便利 便签
biàn
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
造句：
这位穿红裙子的阿姨真漂亮。
左右
女
阿姨 小姨 姨妈
yí
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
造句：
我有一个可爱的弟弟。
上下
丷
弟弟 小弟 表弟
dì
好像 一直 说话 童话 对岸 发现 弟弟
枫树上的喜鹊
第2课时
渡船 绿荫 遮蔽 撑船
太阳伞 好像 一直 弟弟 说话 童话
互动课堂
课文中反复说“我喜欢”,“我”喜欢的是什么
我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我真是喜欢极了。
“我”是如此地喜欢喜鹊,从那天起,“我”一有空,便来到渡口边,站在枫树下看,看到了什么呢 请同学们默读课文的第五至十二自然段,看看这部分写了哪些有趣的场景。
互动课堂
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
互动课堂
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？”
看日出
识记生字
拼音字母
mǔ
pīn
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
造句：
母爱是世界上最伟大的爱。
左右
独体
母亲 母子 母爱
mǔ
互动课堂
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
教得认真
学的用心
创设情景
今天早上,“我”又来到了渡口边,“我”看到太阳从渡口对岸的山冈上升起来了,喜鹊阿姨正带着喜鹊弟弟看日出呢。
山岗（山岭）
互动课堂
鹊！鹊鹊鹊？
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！
我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案：妈妈,那是太阳!太阳升上来了!”
每天,喜鹊阿姨和喜鹊弟弟一起学拼音,一起看日出,可快乐呢!每天,“我”站在枫树下,听懂了他们的对话,可开心呢!
互动课堂
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：
“_____________________”
给我吃！给我吃！
互动课堂
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“__________________________”
一个一个来，每人都有份儿。
回顾全文
朗读课文,边读边想象,把作者高兴的心情读出来
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
造句：
我昨天跟爸爸一起去游泳了。
左右
氵
游泳 游玩 游乐园
yóu
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
造句：
我们在操场上做游戏。
左右
又
游戏 马戏 唱戏
xì
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
造句：
我的妈妈在小学里教书。
左右
攵
教书 教课文
jiāo
游戏 发明 字母
下课！