八下Module 2 Experiences Unit 1 I've also entered lots of speaking competitions.课时备课卡（表格式2课时）

外研版八年级下册Module 2 Experiences
Unit1 I’ve also entered lots of speaking competitions.
单元教学设计
【目标确定的依据】
1.相关课程标准的陈述
（1）英语课程标准的相关内容摘录
听：6.能听懂有关熟悉话题的语段。
说：2.能就熟悉的话题进行简单的交流。
读：2.能正确的朗读课文。
3.能读懂简单的故事和短文并抓住大意。
写：4.能用短语或句子描述系列图片。
2.教材分析
本课为Module 2的第一单元，主要内容为运用现在完成时来描述自己和他人的经历，例如演讲比赛经历、旅行经历等。从全书来看，本单元承接下一模块现在完成时的学习和运用，内容有层次的展开，学生容易接受。通过对本模块的学习，为下一模块的学习奠定了语言基础。
3.学情分析
学生通过近一年的初中英语学习，已掌握一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时的用法，对文章时态的把握不存在障碍。已掌握部分阅读策略，能找出文中重要信息，并猜测词义。用祈使句提出要求和建议学生在小学已接触过，部分用法不存在障碍。但在阅读的过程中，克服生词障碍、猜测词义的能力还有待提高。所以本模块把词汇作为重难点的突破口，只要学生大胆说，反复练习，相信他们能较好地掌握本模块所学知识。
【模块学习目标】
1.能通过听对话，选择或说出对话的主题、记录数字等关键信息；
2.能通过阅读对话，找出对话中的具体人物、时间、地点、原因等信息；能选出或说出对话的主要内容；
3. 能在语境中猜出生词的意思，不妨碍听和阅读的理解。
【第一单元学习目标】
1.借助音标与图片，结合听力情境，正确使用ever, enter, competition, prize, dream, afford, pity, invite等核心词汇。
2.通过多层听读对话，能找出对话中的具体人物、时间、地点、原因等信息；
3.能通过相关词汇和图片描述自己和他人的经历
4.学会倾听他人的美好的经历，理解他人的喜怒哀乐，建立良好的人际关系。
第一单元教学设计见课时备课卡
【第二单元学习目标】
1. 学生能够掌握本单元的单词并能运用这些单词造句。
2. 学生能够采用跳读、略读、细读等方法阅读文章并能够对文章的关键信息进行捕捉。
3. 学生能够总结归纳现在完成时的用法，并能在写作中运用介绍或描述他人的经历。
4. 了解西方人热衷旅行、追求自由的个性；了解各地不同的地理环境和风景名胜。
第二单元教学设计见课时备课卡
基于课程标准的“教学评一体化”设计
课时备课卡1
课题 八下Module 2 Experiences Unit1
日期 3.15 课时 1 课型 听说 授课教师 段晓莉 王珊珊
目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准： 听1. 能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息； 读3. 能从简单的文章中找出有关信息，理解大意； 4. 能根据上下文猜测生词的意思。
课标分解 1.能通过听对话，选择或说出对话的主题、记录数字等关键信息； 2.能通过阅读对话，找出对话中的具体人物、时间、地点、原因等信息；能选出或说出对话的主要内容； 3. 能在语境中猜出生词的意思，不妨碍听和阅读的理解。
教材 分析 本课为Module 2的第一单元，主要内容为运用现在完成时来描述自己和他人的经历，例如演讲比赛经历、旅行经历等。从全书来看，本单元承接下一模块现在完成时的学习和运用，内容有层次的展开，学生容易接受。通过对本模块的学习，为下一模块的学习奠定了语言基础。
学情 分析 现在完成时是新的语法内容，与一般过去时容易弄混，要多加强学生的练习。
学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1.Knowledge objective: 1. 词汇: ever, enter, competition, prize, dream, afford, pity, invite 2. 现在完成时的结构和定义。 Ability objective: 能听懂和阅读关于介绍经历的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的经历；能初步运用现在完成时，并写出相关的句子和短文。 Moral objective: 乐于介绍自己的经历，和他人分享。同时，学会倾听他人的美好的经历，理解他人的喜怒哀乐，建立良好的人际关系。
评价任务 评价标准
1.在听、读中猜测生词意思、在句子中选出正确释义SB A.4（指向目标1） 在有生词的情况下，不影响听力、阅读任务的完成；选出正确释义
2.听后写出大数字，然后读出（指向目标2） 准确写出、准确流利地读出
3.听后句子填空（指向目标1、3） 准确写出
4.读后回答一系列问题（指向目标3、4） 从文本中找出正确语句并说出；较为流畅地表达自己的想法
5.根据提示简要说出对话内容（指向目标3） 较为准确、流畅地说出
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step1 Presentation 1. Free talk:let Ss talk about competitions. 2. Learn the new words. (Group work 1) 能够熟悉这节课内容，更好的进行课文的学习
Step 2 Listening (SB A.2) 1.Listen and number the words as you hear them Look at the words first. Then listen to the tape and number the words. Earth land message moon news planet reach scientist Listen again and complete the notes News about the trip to -------- Journey of ----------- months Has not sent back any ------------yet Hope to find ---------on Mars 能选出对话主题 能正确给所听单词排序 能听辨关键词并写出
Step 3 Dialogue (SB A.3) Step 1 Reading Listen and read, then answer the two questions: 1. What is Lingling entering 2. Who is going to enter the writing competition Step 2 Work in pair. 1. Work in group. Make a competition to find who can find out the most sentences which are the present perfect tense. 2. Read Part 3 and check what Linging and Tony have or have not done. 3. Work in pairs. Ask an answer questions about what Linging and Tony have or have not done. Step 3 Everyday English Master the main sentences in the passage. Step4 Complete the sentences with the correct form of the words in the box. afford competition dream invite pity prize 1. Her _______ was to study at a good university one day. 2. When I was in school, I won many ______ for my writing. 3. You must enter the music ___________! You will beat everybody. 4. My family cannot ______ to buy a ticket for the match. 5. It is a(n) _____ that you did not come to see the film with us. 6. John ________ his new friends to his birthday party last week. Step5 Complete the passage. Lingling is entering a speaking ___________. The first _____ is “My dream holiday”. She hasn’t _____ any prizes before. She has always wanted to go on a dream holiday but she can’t _______ it. Tony has _____ entered lots of speaking competitions, but he hasn’t won any prizes. He has stopped ______ now. Lingling suggests Tony enter a writing competition. It needs to write a story about a place you’ve ______. Tony _____ Lingling to _____ with him if he wins the prize of the writing competition, but the first prize is only the ______ ______ Around the World in 80 Days. 能选出正确的大意 能够掌握现在完成时 能根据文本信息并结合实际思考回答下列问题。 能在句子提供的语境中选出正确答案 能根据提示，简要说出对话主要内容。85%以上的学生能够说出
Step 4 Homework Remember the words of Unit 1 and prepare the text of Unit 2. 掌握第一单元的内容，预习第二单元的内容
课时备课卡2
课题 八下Module 2 Experiences Unit1
日期 3.15 课时 2 课型 阅读 授课教师 段晓莉 王珊珊
目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准： 听1. 能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息； 读3. 能从简单的文章中找出有关信息，理解大意； 4. 能根据上下文猜测生词的意思。
课标分解 1.能通过听对话，选择或说出对话的主题、记录数字等关键信息； 2.能通过阅读对话，找出对话中的具体人物、时间、地点、原因等信息；能选出或说出对话的主要内容； 3. 能在语境中猜出生词的意思，不妨碍听和阅读的理解。
教材 分析 本课为Module 2的第一单元，主要内容为运用现在完成时来描述自己和他人的经历，例如演讲比赛经历、旅行经历等。从全书来看，本单元承接下一模块现在完成时的学习和运用，内容有层次的展开，学生容易接受。通过对本模块的学习，为下一模块的学习奠定了语言基础。
学情 分析 现在完成时是新的语法内容，与一般过去时容易弄混，要多加强学生的练习。
学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1.Knowledge objective: ever, enter, competition, prize, dream, afford, pity, invite 2.Ability objective: 1.准确使用本单元核心词汇 2.细读课文，获取语言点，并在语境中运用。 3.朗读课文，正确模仿，熟知语言材料并复述。 3.Moral objective: To know more about other person’s experiences and understand each other better.
评价任务 评价标准
浏览本单元9个单词音标，读一读，写出来，同桌互查。利用这些词汇描述活动2的3副图片。（指向目标1） 有生词的情况下，不影响听力、阅读任务的完成；选出正确释义
识记知识点并体会用法，口、笔头进行造句练习（一拖五）。（指向目标2） 准确写出、准确流利地读出
看视频，跟读，然后小组分角色朗读课文，注意语音语调和表情。根据简单提示词复述课文（指向目标3） 写出，从文本中找出正确语句并说出；较为准确、流畅地说出。
情境交际：以小组为单位，讨论本节课相关话题 能准确运用体态语，所有5个国家均能表达清楚，能说出至少4个话轮对话 附评价量规
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step1 Presentation 1.Step 1 Revision Answer the questions according to the pictures, and let Ss know about experiences. Step 2 Consolidate new words Look and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible. 能够熟悉这节课内容，更好的进行课文的学习
Step 2 work in groups 2.Look at the three pictures in (Activity2)，use the words and expressions to talk about the pictures 3.Work in groups to discuss the language points. Ss should master the main points from the passage in Part 3. If possible, let the students to say at first. I am entering a competition. 我正参加一个比赛。 enter表示“参加，报名”。还表示“进入”。 e.g. Several of the world’s finest runners have entered the race. 几名世界最优秀的运动员已报名参加比赛。 The thieves entered the building by the back door. 小偷从后门进入大楼。 2. The first prize is “My dream holiday”. 一等奖是“我的梦想假期”。 dream n. 梦；梦想，（只用于名词前）梦寐以求的 v. dreamed, dreamed/dreamt, dreamt 做梦，梦到，梦想 e.g. I had a strange dream last night. 我昨晚做了个奇怪的梦。 I dreamt I was flying to the moon at this time of yesterday. 昨晚的这个时候我梦见我正飞往月球。 3. Have you ever won any prizes before 你以前曾经得过奖吗？ ever表示“曾经”。是现在完成时的标志。通常用于一般疑问句中。 “have/has sb. ever + 过去分词”，用于询问某人过去的经历。 e.g. —Have you ever been to Paris 你去过巴黎吗？ —No, never. / Yes, I have. 没有/ 去过。 4. But I can’t afford it. 但是我付不起。 Afford v. （有财力）付得起，买得起 常与can, could, able to 连用。 e.g. I just can’t afford the time. 我花不起这个时间。 5. I’ve stopped trying now. 我已经不再尝试了。 stop doing sth. 表示“停止正在做的事情” stop to do sth. 表示“停下正在做的事去做另一件事” e.g. The two girls stopped talking when they saw me. 那两个女孩一见到我就停止了讲话。 The two girls stopped to talk to me when they saw me. 那两个女孩一见到我就停下来和我讲话。 6. You can make it up. 你可以编（一个故事）。 make up 表示“编造；组成”。 e.g. The whole story is made up. 整个故事是虚构出来的。 7. I will invite you to come with me. 我将邀请你和我一起来。 invite sb. to do sth. 表示“邀请某人去做某事”。 e.g. Jane invited me to go fishing last week. 简上周邀请我去钓鱼了。 讨论并解决课文中出现的知识点，若课文中仍有疑问可以做出标记，然后在全班讨论解决。
每个知识点能正确补充写出5个句子或短语，字体工整，语法正确。
Step 3 Read and retell the text Lingling is entering a speaking ___________. The first _____ is “My dream holiday”. She hasn’t _____ any prizes before. She has always wanted to go on a dream holiday but she can’t _______ it. Tony has _____ entered lots of speaking competitions, but he hasn’t won any prizes. He has stopped ______ now. Lingling suggests Tony enter a writing competition. It needs to write a story about a place you’ve ______. Tony _____ Lingling to _____ with him if he wins the prize of the writing competition, but the first prize is only the ______ ______ Around the World in 80 Days.
Step 4 Homework Remember the words of Unit 2 and prepare the text of Unit 3. 掌握第二单元的内容，预习第三单元的内容