学年高二下学期期末联合考试
#%#! #%##
!
语文参考答案
!文章第四段列举"射雕英雄传#成功的事例意在论述创新的一种具体做法$不是所有的创新都是这种模式%
!()
!文章第二段列举新版的"封神演义#和"鹿鼎记#并没有采用对比论证的方法%
#(*
! 项$从原文&观众之所以在吐槽经典翻拍作品的同时$还在不断贡献票房'收视率$主要是基于品牌认知
"(*'
和评判心理(可推出此项错误) 项$&经济利益的驱动是当前翻拍影视剧泛滥的主要原因(错误$原文并未
+
说是&主要原因() 项$&要想成为经典就不能迎合大众审美倾向(错$无中生有%
)
!&这使得反排木鼓舞与当地生态环境'文化认知等关系变得疏远(强加因果%
,(*
!&材料二主要阐述对文化遗产的保护$材料三主要阐述对文化遗产的利用(错误$材料二和材料三都论及对
&()
文化遗产的保护和利用$没有侧重保护或利用%
依托人进行活态化改造$即在百姓日常生活中进行自然传承) 尽可能地延续历史街区原有的社会结构
-(
" #
和文化生态$采取必要措施$使文化遗产和历史文化街区充满活力) 运用现代科技$推进文化遗产的数字
$
化'数据化与物联网化$使大众关注与分享)!意思答对即可$每点 分%
#
!&主要运用简笔手法(错$主要运用铺叙手法$展现三门峡工地上的路况特点$突出行走之艰险$表现建设
.(*
者的战斗豪情%
前者抒写三门峡建设者艰苦奋斗'勇于开拓的豪情壮志$赞美社会主义建设者的高尚情操*! 分% 后者
/( "
" #
抒写自己对人生之路的沉思$透露出缺少并肩同行者的孤独'迷茫)!分%
"
文章主体部分先叙述在三门峡工地目睹的各种各样的&路(的画面$为下文竞走者出场做铺垫!或提供活动的舞
0(
台%*!分%继而剪辑雨夜走路的壮丽图景$展现三门峡竞走的胜利者形象$勾画建设者的战斗雄姿$将意境拓展
#
开去*!分%接着展开联想'想象$由眼前之景飞越几千年$把古栈道石壁上留下的绳印和今天建设者的路联系
#
起来$突出三门峡人&路的开拓者(的风采$抒发对英勇建设者的期望!即参与道路的创造$在最险处留下自己坚
实的脚印%*如此因实入虚$由浅入深$从有形的路到无形的路$升华了主旨$营造了深远的意境)!分%
#
!原文标点+居乡以诚接物$是非枉直判于语下$不为后言$人惮而服之)称奖人才$不遗寸长$访问贤能$疏
!%('
列姓名及其可用之实$以备采取$其所荐进$亦不欲人之知也)%
!母忧$指母亲的丧事$古代官员遭逢父母去世时$按照规定需要离职居家守丧%
!!(*
!&他遵循父亲教诲$并帮助两个弟弟从政(错$他父亲只是告诫他做官要正直)文中未说他帮助两个弟弟
!#()
从政%
!%建造房屋给他们居住$工具材料$全都由官府提供$老百姓高兴努力赴工$二十天宣告结束)!得分点+
!"(
&设(&一(&劝(各 分$大意 分%
! #
!%苏师旦仗势胡作非为$蒙蔽朝廷肆无忌惮$提到他的人都获罪被罢免$却唯独畏惧娄机)!得分点+&怙(
#
&罪(&惮(各 分$大意 分%
! #
!参考译文"
娄机!字彦发!嘉兴人"乾道二年考中进士!任盐官尉"为母亲守丧!服丧期满!调任含山主簿"州府委派
他治理铜城堤岸八十四处!服役的人三千多!建造房屋给他们居住!工具材料!他全都由官府提供!老百姓高兴
努力赴工!二十天宣告结束"七次代理邻县事务!他全都因为治理有成绩著称"调任于潜县丞!减轻赋税!整顿
户籍!精简诉讼!兴办学校"任饶州通判!平反冤案"轮流奏事!请求减轻经费"担任太常博士#秘书郎!请求续
编$中兴馆阁书目%!又请求宽免抚恤淮#浙两地遭遇旱灾的州县"当时皇太子开始出宫随师就学!慎择学官!让
娄机兼任资善堂小学教授"娄机每天陈述正直的道理!又将历代事奉双亲#修养身心#治理国家#爱护百姓四件
事!手抄献上!太子把它放在座位旁边!早晚观看"遇事看了就明白!多有帮助"升任太常丞!仍兼任资善教授"
!高二语文"参考答案 第 页#共 页$%
! "
!
书
不久升任右曹郎官#秘书省著作郎"太子得到娄机所著$广干禄字%一部!特别高兴"娄机主张京官一定要满两
次任期#有举荐长官#年纪三十以上!才允许治县"又论说郡守任命太轻率太冗滥!方圆千里受其害"苏师旦仗
势胡作非为!蒙蔽朝廷肆无忌惮!提到他的人都获罪被罢免!却唯独畏惧娄机"韩侂胄商议扩充疆土!娄机极力
阻止他!说&'光复的声名不是不美好!现在士兵骄傲放纵!马上把他们驱赶到刀剑之下!将才难以得到!财力不
充裕!万一接连用兵!战祸不绝!长时间不能解除!怎么办()韩侂胄听了不高兴"兼任太子詹事!写$历代帝王总
要%以有益于考订"颁布册立皇太子之命!娄机摄中书令宣读册命"祭祀明堂!充礼仪使"几次上疏告老!皇帝
不同意"以资政殿学士为福州知州!极力推辞"去世!追封金紫光禄大夫"娄机考中进士之初!他的父亲娄寿
告诫他说&'得官确实可喜!然而为官正直自是不容易啊*)娄机抚育他的弟弟娄模#娄栋!最终成为善良的人"
在乡里以诚待人!是非曲直当面表态!事后不说!人们畏惧而信服他"夸奖人才!不遗漏一丝长处!寻访请教贤
能的人!分条陈述姓名和可以任用的事实!以供选拔!他所举荐的!也不想让人知道"所著还有$班马字类%"
!&诗人想象自己听到了凄怨的笛声(错$&泪襟霜笛共凄凉(一句是实写诗人在现实中耳闻&霜笛(%
!,('
&三千幅(以夸张笔墨$紧扣诗题&寄内($寄予对妻子山长水阔的浓浓情意*! 分%运用&孟光(的典故$暗含
!&( "
往日夫妻恩爱的诸般情景$意余言外)!分%
"
!%众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫
!-(
!
!%扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹
#
!
!%则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也!每空 分$有漏字'错别字'语序错误等$该空不得分%
" !
!
,不可小觑+形容不可小看)不可限量+形容发展前景无边)结合语境&米芾的诗文--成就($应选&不可
!.('
小觑()超凡脱俗+形容与众不同$非常特别)鹤立鸡群+比喻人的仪表或才能出众)语境对象不是人$应选
&超凡脱俗()美不胜收+形容美好的东西很多)琳琅满目+形容各种美好的东西很多!多指书籍或工艺品%)
结合语境&共美境界($应选&美不胜收()肝胆相照+以真心相见)赤胆忠心+形容极尽忠诚)结合语境&交
游赠答诗($应选&肝胆相照(.
!结合下文&从书法线条的飞动'飞白'使转'点画和布局中体察到画意'画境虽有些难度$却也可以仔细揣
!/(+
摩得之($可知该句句式是&介宾短语 动词 名词 动宾($且&有些难度(与&不难(内容相对$故应选 项%
1 1 1 +
! 项中的引号和文中&美食(的引号都表示特殊含义) 项表示特定称谓) 项表示直接引用) 项表
!0(* * ' + )
示强调%
体育是!其中%不可或缺的一部分 中考体育权重的提升 越是在这种情况下!每答出一处给 分$
#%( #
" !# !$
意思答对即可)如有其他答案$只要言之成理$可酌情给分)字数不合要求$酌情扣分%
&应试体育(的挑战使教育行政部门加快了推进体育评价改革和完善的工作的步伐)!分%
#!( &
!写作提示"
##(
!一%材料解读
这是一道叙事类材料作文题)材料中的四段文字分别描述网络时代中$我们曾拥有而如今却正被网络
消灭的东西$诸如亲情陪伴时间'独处时间'耐心'社交'报纸'地图'字典' --网络还在悄然消灭我们的
+)
哪些东西/ 人类正在经历一个新型的&大灭绝时代($这是网络技术带给人类的文明进步$还是文明倒退/
置身这样一个&大灭绝时代($人类该怎么办/ 这些问题都是立意构思的突破口)
!二%参考立意
!%网络时代$我们要学会独处$向内生长$否则会更孤独*
!%网络时代$我们要珍重亲情$多一些陪伴亲友的时间*
#
!%在快速的网络时代$更要学会享受诗意的慢生活*
"
!%网络是把双刃剑$要理性运用$趋利避害*
,
!%要做网络的主人$不可沦为网络的奴仆*
&
!%网络对于这个时代而言是福祉也是灾难$人唯有高度自律自制$才能避免灾难)
-
!高二语文"参考答案 第 页#共 页$%
# "
! !
!三%题意评分解说
题意 评分等级 文章特征
立意准确'集中'鲜明+能扣紧材料内涵$依据题干任务指令$选准角度$立意
*(
一类文
鲜明$主旨集中'明确) 内容充实$结构严谨$思路清晰) 能严格执行题干
'( +(
分
&, -%
!
写作任务指令限定的主题要求) 所选文体特征鲜明)
)(
立意准确'集中+能结合材料内涵$依据题干任务指令$选准角度$立意明确)
*(
二类文
符合 内容具体$结构完整$思路基本清楚) 能执行题干写作任务指令限定的主
'( +(
分
题意 ,/ &"! 题要求) 符合所选文体的特征要求)
)(
立意基本准确+能联系材料内涵$依据题干任务指令$选择角度$确立主旨$符
*(
三类文
合材料内容及含意范围) 内容具体$结构大致完整$思路基本清楚) 基本能
'( +(
分
,# ,.
!
执行题干写作任务指令限定的主题要求) 基本符合所选文体的特征要求)
)(
立意不够准确+能联系材料内涵$依据题干任务指令$选择角度$确立主旨$局
*(
基本
四类文 部观点游离材料的主要思想内涵) 内容大致具体$结构存在明显缺陷$如残
'(
符合
分 缺'思路混乱) 未能执行题干写作任务指令限定的主题要求) 不符合所选
"- ,! +( )(
!
题意
文体的特征要求)
偏离 五类文 完全脱离材料内容$完全忽略写作要求$完全不符合文体要求$仅选取材料'要
题意 分及以下 求或背景的只言片语展开写作$思想不健康$观点错误)
"&
!补充说明"
!!
!一%错别字等扣分
缺标题扣 分*不足字数$每少 个字扣 分*每 个错别字扣 分$重复的不计*标点错误多的$酌情
# &% ! ! !
扣分)
!二%字数等扣分
字以上的文章$按评分标准评分$扣字数分)!少 个字扣 分%
,%% &% !
"
字以下的文章$ 分以下评分$不再扣字数分)
,%% #%
#
字以下的文章$ 分以下评分$不再扣字数分)
#%% !%
$
只写一两句话的$给 分或 分$不评 分)
! # %
%
只写标题的$给 分$不评 分)与作文完全无关$甚至是调侃考试'调侃评卷老师的内容$可以打 分)
# % %
&
完全空白的$评 分)
%
'
!高二语文"参考答案 第 页#共 页$%
" "
! !5,下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A黔东南州和台江县先后出台保护反排木鼓舞的条例和措施，有效增强了对反排木鼓舞
的保护，提高了苗族人民对反排木鼓舞的认知度。
B,反排村及周边村寨形成的民间木鼓舞表演队频繁参加国内文化旅游表演和体有舞蹈竞
赛，为传承人带来收人，也促进了反排木鼓舞的传承与延续。
C.虽然历史建筑和历史街区是静态的文化，但是生活在其中的人却是动态的，他们世代生
活形成的民俗文化是鲜活的、有温度的文化遗产。
D.上则材料阐述的核心话题都是文化遗产，材料一侧重对反排木鼓舞的保护和利用，材料
二主要阐述对文化遗产的保护，材料三主要阐述对文化遗产的利用。
6,某社区要对其历史遗迹改造成文化街区，请你根据材料，给该社区提出合理化建议。(6分)
(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
文本一：
路苗子
①“路是人走出来的。”没有人走过的地方也有路，为了需要，如果你认为能跨过去的都是
路，路就在你的前面。
②我在两个水利工地采过较长的时间，这次到三门峡，最引我注意的还是路，一一有形的或
者无形的，人们通过它的时候（也许只是一利那），就是一场感斗
③在沙滩上疾走，跨过乱石堆，石槽口上的颠步，竹木横卧中间的悬步，都是三门峡人走路
时特有的姿态；那尘灰飞扬的公路，满布履印的车道，穿山过岭的铁轨，自然是他们步行最高的
享受了。不过他们得在这些大道上机灵地给车子让道或者赶上前者，一个缓步行走的人会被无
数只眼晴看作傻子。空中的路更多，但不宽广，大都是九十度的，与一条绳子相似：在云梯上，在
排架上，或者通过隔河的钢索。勇敢的人才能在那上面心平气和谈笑自若。少数人走的路比多
数人走的路更难举步，在各个山头上放标记的测量员，谁知他们是怎么走上去的；水文站的测工
朱建之，每天要在出土口的削坡上滚下一百米，去看桥下的水位，上坡自然更难。我略有开车的
经验，不能不替所有满载水泥经过九转十八弯的驾驶员淌汗。…连接道路的有桥：水泥大桥、
铁板渡桥、钢索吊桥；有船：木船、羊皮筏子，它们都是与水和风作战的行家，人又是它们的统帅。
五万个人和几千辆车子要走路，在这几十米水头冲击的地方，在这十几里路长的峡谷里，“行路”
是三门峡人竞技的项目之一
④谁是三门峡竞走的胜利者？要雨夜来瞧。或者说没有经过湿路维炼的人还不能算三门
峡人吧？“泥浆”“烂污”还不能形容雨路的滑度，它常常是领斜的，九十度、六十度不等，碰上
尺多宽的狭道，身子时常失去平衡，站不住，出了前脚全身滑溜，踩半脚虚土就准会我一个跟斗。
水能灌满长筒靴子，沾泥会陡增一二十斤的负担，雨夜迷茫，有时黑洞洞地不知身置何处，只有
脚部敏感的触觉和万分的镇静，才能把你引回住地。在这样的路上会排政么？可能，有的人认
为摔政没有关系，只要能很快地爬起来！有的人认为就是不能摔跤，他始终鼓足干劲，小心谨
慎，他也能不排跤！在这里人们爱抄近路，不问它多么艰险，只为了节省时间，也为了战斗的愉
快。，走路的时侯，谁也不兴等待，没有这闲工夫，听哨兵和旗子的指挥，眼尖脚快，步步主动，自
⑤有几千年的古栈道，在神门与鬼门之间的石壁上还可以找到古人拉纤而过的绳印；有的
然形成井井有条的秩序。
路只有几分钟的历史：那析架上的脚手，并没有因为它马上就要作废，就偷工减料。路的变幻正
显示着工程进行的速度。有时早上出来中午回去，你明明爬过的山头塌了半边；狭路一忽儿就
宽了，还铺上了沙石，日常往返的道路，没有两天是相同的。推土机可以开路，瀑炸可以轰出路
来，多少人的手脚，是路的开辟者。
【高二语文第4页（共8页）】
·22-05-521B·
个，
为地声把
小月
“老三
日兴心汁九岁就成了烈
办”小顺
烟品书将天的深处。祖母还沉
r
笑纹，不
气：“你的小姑奶奶不满十
是家学只均
