课件56张PPT。第1节 减数分裂和受精作用课程标准?
1．阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。
2．举例说明配子的形成过程和受精过程。
活动建议：
观察细胞的减数分裂。
搜集有关试管婴儿的资料，评价其意义及伦理问题。
课标解读?
1．阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化及其
对于生物遗传和变异的重要性。
2．举例说明配子的形成过程、受精过程。
3．使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。1．减数分裂概念的理解
减数分裂及精子的形成过程第1课时
(1)形成场所：人和其他哺乳动物的______________。
(2)细胞名称的变化
2．精子的形成过程睾丸(曲细精管)(3)染色体的变化
①减数第一次分裂
间期：染色体_____，复制后的每条染色体都由_____________构成
初级精母细胞次级精母细胞精子复制两条染色单体前期：同源染色体联会形成_______，同源染色体的_______________之间常发生交叉互换
中期: _____________排列在赤道板上后期:__________分离,并移向细胞两极四分体非姐妹染色单体各对同源染色体同源染色体②减数第二次分裂
间期：通常没有或时间很短，染色体不再复制。
分裂期：每条染色体的_______分裂，__________________分开成为两条染色体，并分别移向细胞两极。
(4)结果：一个精原细胞经过减数分裂和变形形成___个精子。
提示 不具有。精原细胞的增殖方式为有丝分裂，即精原细胞可通过有丝分裂产生精原细胞。精原细胞产生精细胞时进行的是减数分裂。
着丝点两条姐妹染色单体四[思维激活1] (1)减数分裂具有细胞周期吗？精原细胞一定进行
减数分裂吗？(2)减数分裂过程中姐妹染色单体在何时形成、出现和消失？
提示 染色体完成复制后，每条染色体中有两条姐妹染色单体。因此，姐妹染色单体在减数第一次分裂前的间期形成。姐妹染色单体在减数第一次分裂前期出现。着丝点分裂后，姐妹染色单体分开，成为了染色体，因此，姐妹染色单体消失在减数第二次分裂后期。
(3)减数第一次分裂中期、有丝分裂中期染色体均排列在赤道板上，二者有何区别吗？
提示 如图所示，减数第一次分裂中期，各对同源染色体排列在赤道板上，着丝点在赤道板平面两侧。而有丝分裂中期，每条染色体的着丝点排列在赤道板平面上，不是成对上下排列。
(4)每对同源染色体分离后，来自父方的染色体和来自母方的染色体移向哪一极是确定的吗？如果一个初级精母细胞含有n对同源染色体，则其产生的次级精母细胞中，染色体全部来自父方(母方)的几率为多少？
(1)染色体的条数等于着丝点数，有几个着丝点就有几条染色体。
(2)染色单体是染色体复制后，一个着丝点上连接的两条相同的染色单体，这两条单体称为姐妹染色单体，其整体是一条染色体。
1．染色体和染色单体特别提醒 存在染色单体的时期是染色体复制以后，着丝点分裂之前的一段时期。如有丝分裂前、中期，减数第一次分裂前、中、后、末期和减数第二次分裂前、中期。
2．同源染色体和非同源染色体3. 姐妹染色单体和非姐妹染色单体
特别提醒 减数分裂过程中的交叉互换就发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，如上图中的a(a′)和c(c′)、b(b′)和d(d′)之间。
4．联会和四分体
特别提醒 有丝分裂和减数分裂过程中都有同源染色体存在，但是联会和四分体只存在于减数分裂过程中。
(1)图中序号代表的结构或物质分别是：
①、③________和②________组成④________。
【巩固1】 观察右图回答问题。(2)图中有染色体________条，同源染色体________对，DNA分子________个。
(3)减数分裂时可以联会的染色体为________，可以进入到同一生殖细胞的染色体组合为________。
(4)图中含有的四分体数为________。
解析 通过观察可知，图中有2对同源染色体(④和⑦，⑤和⑥)，4条染色体，8个DNA分子。减数分裂时④和⑦、⑤和⑥分离，分别进入到不同配子中，可形成④与⑤、④与⑥、⑤和⑦、⑥和⑦四种组合的配子。四分体特指同源染色体联会时，1对同源染色体含有4条染色单体。
答案 (1)姐妹染色单体 着丝点 染色体 (2)4 2 8 (3)④与⑦、⑤与⑥ ④与⑤、④与⑥、⑤与⑦、⑥与⑦ (4)0
A．第一、第二次分裂后期都出现
B．同时发生于第一次分裂的后期
C．同时发生于第二次分裂的后期
D．分离发生于第一次分裂，自由组合发生于第二次分裂
解析 减数第一次分裂后期，同源染色体分离时非同源染色体自由组合。
答案 B
【巩固2】 在减数分裂过程中，同源染色体分离、非同源染色
体自由组合 ( )。1．形成场所：_____。
2．细胞名称的变化
卵细胞的形成过程卵巢3．染色体的变化：与精子形成过程相同。
4．结果：一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个_______，
三个_____都退化消失。
[思维激活2] 卵细胞形成过程中，细胞质不均等分裂有何意
义？
提示 卵细胞体积大，可储存较多的营养物质。
卵细胞极体精、卵细胞形成过程的比较
复制均等分裂均等分裂
变形【巩固3】 下图中，一定不属于精子形成过程的是 ( )。
解析 解答本题关键是抓住精细胞要通过变形才能形成精子及卵细胞形成过程的两次分裂后期细胞质的不均等分裂这两大特点来进行判断。
答案 C
【例1】 如图表示同一生物体内两个不同细胞分裂模式图。根
据图示回答下列问题。
示例一 同源染色体的判断(1)图甲中，属于同源染色体的有________。
(2)图乙中，有无同源染色体？________。
(3)判断甲图细胞分裂方式及时期：________。
思维导图：
深度剖析 读图可知，甲图中无联会、四分体形成及交叉互换等现象。通过染色体的行为判断甲为有丝分裂中期，大小、形状相同的染色体为同源染色体；乙为减数第二次分裂后期，细胞中无同源染色体。答案 (1)1和3、2和4 (2)无 (3)有丝分裂中期
规律方法 同源染色体的判断方法
(1)一看有无染色体配对、形成四分体等现象。配对形成四分体的染色体为同源染色体。
(2)二看有无交叉互换的发生。发生交叉互换的染色体为同源染色体。
(3)三看染色体的大小、形状：如果不是减数第二次分裂，则：
①有丝分裂后期，每一极中，大小、形状相同的为同源染色体(上下对应的染色体不是)；
②其他时期，大小、形状相同的染色体一般为同源染色体。
【例2】 下图中，甲、乙、丙、丁分别表示某哺乳动物细胞(2n)进行减数分裂的不同时期，其中a表示细胞数目。请判断b、c、d依次代表 ( )。
示例二 减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA的数
量变化规律A．DNA分子数、染色体数、染色单体数
B．染色体数、DNA分子数、染色单体数
C．DNA分子数、染色单体数、染色体数
D．染色单体数、染色体数、DNA分子数
思维导图：
深度剖析 据图分析，甲、丁中d的数量为零，细胞进行减数分裂过程中只有染色单体的数目有可能为零，因此，d为染色单体数。可排除C、D选项，图乙、丙中的b为c的两倍，在细胞的减数分裂过程中，DNA分子数有可能为染色体数的两倍，反之不成立，因此b应为DNA分子数，c应为染色体数。
答案 A
归纳感悟 (1)减数分裂中染色体、染色单体、DNA的数量变化
(2)减数分裂过程中染色体数目和DNA含量变化曲线
【例3】 如图甲、乙、丙分别表示3个正在进行分裂的细胞，
据图回答：
示例三 细胞分裂图的识别(1)甲图表示______分裂________时期，图中有________对同源染色体；产生的子细胞是________。
(2)乙图表示______分裂________时期，图中有________个DNA分子；
(3)丙图表示________分裂________时期；该细胞名称是________。
思维导图：
深度剖析
答案 (1)减数第二次 后期 0 精细胞或(第二)极体 (2)有丝 后期 8 (3)减数第一次 后期 初级精母细胞
规律方法 细胞分裂图的识别方法
1．三看识别法
2．常见的前期、中期、后期的分裂图像比较
①②③续表①①②②③③处于繁殖期的雄蝗虫，精巢里的精母细胞正在进行减数分裂。因此，在它的精巢管内可以找到处于减数分裂不同阶段的细胞——初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞和精子。通过观察处于减数分裂不同阶段的细胞，可以了解减数分裂的大致过程。
—观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片——技法必备某生物小组要探究减数分裂两个阶段所占时间长短，请帮助他们选择合适的材料和试剂，完成实验。
材料及用具：小鼠的肝脏、睾丸、肾脏，苏丹Ⅲ染液、醋酸洋红染液、健那绿染液、解离固定液。
(1)选材：用________作实验材料。
(2)制片：①取少量组织液低渗处理后，放在________中，一定时间后轻轻漂洗。
②将漂洗后的组织液放在载玻片上，滴加适量________。
③一定时间后加盖玻片，________。
(3)观察计算：①观察多个视野，计数__________________及视野中细胞的总数。能力展示②算出每个视野中不同分裂阶段细胞所占比例。
③最后，__________________________________，即可大体表示不同分裂阶段所占的时间比例。
解析 本题主要考查实验设计的原理和步骤。要探究减数分裂两个阶段所占时间长短，应先制备减数分裂装片，再统计每个阶段细胞数目多少，最后通过求不同视野中，相同分裂阶段所占比例的平均值，得出结论。
答案 (1)小鼠睾丸 (2)①解离固定液 ②醋酸洋红液
③压片 (3)①每个视野中处于不同分裂阶段细胞的数目
③求出不同视野中相同分裂阶段细胞所占比例的平均值
A．减数分裂是一种特殊的有丝分裂，也有细胞周期
B．染色体复制两次，细胞分裂一次
C．产生的子细胞中染色体数目减半
D．精(卵)原细胞只可进行减数分裂
解析 减数分裂是指在原始生殖细胞(如动物的精原细胞或卵原细胞)发展为成熟的生殖细胞(如精子或卵细胞)的过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，使新产生的生殖细胞中染色体数目减半的过程。精(卵)原细胞自身的增殖方式是有丝分裂。
答案 C
1. 下列关于减数分裂的叙述，正确的是 ( )。
A．马蛔虫受精卵 B．成熟的花粉粒
C．小鼠睾丸 D．叶芽
解析 细胞的减数分裂是发生在有性生殖产生配子的过程中，受精卵、叶芽是通过有丝分裂增殖的。成熟的花粉粒是成熟的生殖细胞，不可能再分裂。小鼠睾丸内有原始生殖细胞，需经减数分裂形成成熟的生殖细胞(精子)，故可作为观察减数分裂的材料。
答案 C
2．若要观察细胞的减数分裂过程，可选用的材料是 ( )。
①同源染色体一条来自父方，一条来自母方
②同源染色体是由一条染色体经过复制而成的两条染色体
③同源染色体的形状和大小一般都相同
④在减数分裂中配对的两条染色体
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
解析 同源染色体是指在减数分裂中联会的两条染色体，一条来自父方，一条来自母方，形状和大小一般都相同；由一条染色体经复制形成的两条姐妹染色单体，分开后成为两条染色体，它们的来源是相同的。
答案 C
3．下列关于同源染色体的叙述中，正确的是 ( )。4．如图为某高等哺乳动物的一个细胞示意图，该细胞是 ( )。
A．卵原细胞 B．初级卵母细胞
C．第一极体 D．卵细胞
解析 图中无同源染色体，有染色单体，可知该细胞为次级卵(精)母细胞或第一极体。
答案 C
A．4、8、8 B．2、4、8
C．8、16、16 D．8、0、8
5．一个动物的精原细胞在进行减数分裂过程中形成了4个四分体，则次级精母细胞在减数第二次分裂中期细胞内的染色体、染色单体和DNA分子的数目依次是 ( )。解析 (1)一个四分体含一对同源染色体、4条染色单体、4个DNA分子。那么能形成4个四分体的动物的体细胞和精原细胞含有4对同源染色体，即8条染色体。由该精原细胞形成的初级精母细胞含8条染色体、16条染色单体、16个DNA分子。(2)次级精母细胞在减数第二次分裂中期，因为同源染色体已分离，着丝点未分裂，染色体和DNA分子数目都减半，所以此时期的次级精母细胞含有4条染色体、8条染色单体、8个DNA分子。
答案 A
A．精、卵原细胞是通过减数分裂产生的
B．一个初级精母细胞可形成4个精子，而一个初级卵母
细胞只形成一个卵细胞
C．精细胞变形成为精子，而卵细胞无变形过程
D．在卵细胞的形成过程中有极体产生，而在精子形成过
程中无极体产生
解析 精(卵)原细胞是通过有丝分裂产生的。
答案 A
6．精子和卵细胞的形成过程有一些不同之处，下列说法不正
确的是 ( )。
A．染色体进行复制
B．同源染色体联会和分离
C．有纺锤丝的牵引
D．着丝点的分裂
解析 A、C、D三项是有丝分裂与减数分裂的共同点，而B项是减数分裂特有的。
答案 B
7．与一般的有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化最
显著的特征是 ( )。8．图甲、乙、丙分别表示某个生物体内的三个正在分裂的
细胞，请据图回答下列问题。
(1)甲图表示________细胞，处于________期，有________条染色单体，分裂产生的子细胞名称是________。
(2)乙图表示________期细胞，有________对同源染色体，产生的子细胞名称是________。
(3)丙图处于________期，名称是________，有________对同源染色体。
(4)画出甲图细胞最终产生的生殖细胞染色体的组成图。
解析 (1)甲图中发生细胞质不均等分配，且包含同源染色体，可以确定此细胞处于减数第一次分裂后期，细胞名称是初级卵母细胞，其产生的子细胞中体积小的为极体，体积大的为次级卵母细胞。
(2)乙图中着丝点分裂，且细胞的两极均有成对的同源染色体，可确定是体细胞有丝分裂后期图像，含4对同源染色体。
(3)丙图中无同源染色体，且无姐妹染色单体，细胞质均等分裂，又由甲图可知该动物为雌性个体，所以丙图为极体，处于减数第二次分裂后期。
(4)甲图减数第一次分裂产生的次级卵母细胞染色体组成如图1，再经减数第二次分裂产生的卵细胞内染色体组成如图2。
答案 (1)初级卵母 减数第一次分裂后 8 极体和次级卵母细胞 (2)有丝分裂后 4 体细胞 (3)减数第二次分裂后 极体 0
(4)课堂小结课件47张PPT。第2节 基因在染色体上课程标准?
说明基因和遗传信息的关系。
课标解读?
1．说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
2．运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的
实质。
3．尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。
4．认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实
践的精神，以及对科学的热爱。
基因是由_______携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在_______上。
基因和染色体行为存在着明显的_____关系。
萨顿的假说1．内容2．依据染色体染色体平行(1)基因在杂交过程中保持_______________。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的_________。
(2)在体细胞中基因成对存在，_______也是成对的。在配子中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的_______中的一条。
(3)体细胞中成对的基因一个来自_____，一个来自_____。___________也是如此。
(4)_______基因在形成配子时自由组合，_______染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
提示 萨顿用的是类比推理法，孟德尔用的是假说—演绎法。
完整性和独立性形态结构染色体染色体父方母方同源染色体非等位非同源[思维激活1] 萨顿、孟德尔研究遗传的方法分别是什么？萨顿采用的科学方法——类比推理
萨顿的假说是他将看不见的基因与看得见的染色体的行为进行类比，根据其惊人的一致性，提出基因位于染色体上的假说。应当注意的是，类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的检验。
A．基因、染色体在生殖过程中的完整性、独立性
B．体细胞中基因(染色体)成对存在，配子中成对存在
C．成对的基因(染色体)都是一个来自父方，一个来自母方
D．减数第一次分裂后期非等位基因(非同源染色体)的自由
组合
解析 在生物的体细胞中，染色体、基因成对存在，并且一个来自父方，一个来自母方；在减数分裂形成配子时，等位基因随同源染色体分开而分离，非等位基因随非同源染色体自由组合而自由组合，并分别进入不同的配子，表现出一定的独立性和完整性。
答案 B
【巩固1】 下列各项中不能说明基因和染色体行为存在平行关系
的是 ( )。
美国生物学家_______。
果蝇
基因在染色体上的实验证据1．实验者2．实验材料摩尔根短高染色体
P 红眼(♀)×白眼(♂)
↓
F1 _____(♀、♂)
雌雄交配
3. 实验现象4．实验现象的解释
红眼XWYXWXw白眼雄性5. 实验现象解释的验证方法：_____。
6．实验结论：基因在_______上。
7．发展：一条染色体上有___个基因，基因在染色体上呈
_____排列。
测交染色体多线性
提示 不是。①真核生物的细胞核基因位于染色体上，细胞质基因存在于叶绿体和线粒体中。②原核生物的基因有的位于拟核DNA分子上，有的位于细胞质中的质粒上。③病毒无细胞结构，含有的基因亦不位于染色体上。
(2)摩尔根证明基因在染色体上采用了何种方法？
提示 假说—演绎法。
[思维激活2] (1)细胞中的基因都位于染色体上吗？为什么？1．果蝇的染色体组成
(2)相关说明：
①果蝇的红眼、白眼是一对相对性状。
②F1全为红眼，则红眼是显性性状。
③F2红眼∶白眼＝3∶1，符合分离定律，红眼和白眼受一对等位基因控制。
④白眼性状的表现与性别相联系。即控制眼色的基因位于X染色体上，Y染色体上没有相关基因。各种果蝇的基因型及表现型如下表：
(3)验证：测交实验。
①过程：
②测交结果：后代中红眼∶白眼＝1∶1，且性状与性别相关联。
③结论：决定果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上，从而证明了基因在染色体上。
A．红眼雄果蝇 B．白眼雄果蝇
C．红眼雌果蝇 D．白眼雌果蝇【巩固2】 决定果蝇眼色的基因位于X染色体上，其中W基因控制红色性状，w基因控制白色性状。一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交，其后代中不可能出现的是 ( )。解析 本题考查了基因与染色体的关系。解答本题应先写出亲代基因型，红眼雌果蝇：XWXW或XWXw，红眼雄果蝇：XWY。若XWXW×XWY→XWXW(红眼雌果蝇)、XWY(红眼雄果蝇)；若XWXw×XWY→XWXW(红眼雌果蝇)、XWXw(红眼雌果蝇)、XWY(红眼雄果蝇)、XwY(白眼雄果蝇)。可见，后代中不可能有白眼雌果蝇。本题还可以采用直选法将D项选出，因为亲代红眼雄果蝇的基因型为XWY，其中的XW肯定要传给子代雌果蝇，而子代雌果蝇中只要存在一个W基因，就肯定表现为红眼。
答案 D
孟德尔遗传规律的现代解释等位基因非等位基因独立性互不干扰减数分裂减数分裂同源染色体自由组合
提示 不是，同源染色体上的非等位基因不可自由组合。
[思维激活3] 减数分裂时是不是所有非等位基因都可自由组合？
(1)分离定律中的一对遗传因子是指一对同源染色体上的等位基因。
(1)分离定律的细胞学基础是减数第一次分裂后期同源染色体分离(如下图)。
1．孟德尔的遗传因子与染色体上基因的对应关系2．两个遗传定律的细胞学基础(2)自由组合定律的细胞学基础是减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合(如下图)。
或
(1)适用范围：均适用于真核生物有性生殖时核基因的遗传。
(2)作用时间：同时进行，均发生在减数第一次分裂的后期。
3．两个遗传定律的联系【巩固3】 据下图，下列选项中不遵循基因自由组合定律的
是 ( )。
解析 位于非同源染色体上的非等位基因在减数分裂形成配子的过程中，遵循基因的自由组合定律。B、C、D选项中有关的基因属于非同源染色体上的非等位基因，在减数分裂时，可以自由组合；而A选项中的基因A与D、a与d是同一条染色体上的非等位基因。
答案 AA．红眼对白眼是显性
B．眼色遗传符合分离定律
C．眼色和性别表现自由组合
D．红眼和白眼基因位于X染色体上
示例一 验证基因在染色体上的实验思维导图：
答案 C误区警示 (1)性染色体并不是只存在于生殖细胞中，在体细胞中也有。(2)果蝇的性别由性染色体决定，但性染色体上的基因并不都与性别有关。如果蝇的眼色遗传，与性别相关联，但不能决定性别。
【例2】 下图能正确表示基因分离定律实质的是 ( )。
示例二 分离定律和自由组合定律的实质思维导图：
深度剖析 分离定律是指在减数分裂过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，并分别进入两个配子中。A、B项中不存在等位基因，D项中未体现分离。
答案 C
误区警示 (1)同源染色体上同一位置的基因不一定是等位基因，也可能是相同基因。
(2)非等位基因不一定都位于非同源染色体上，也可能位于同源染色体的不同位置上。
(3)非等位基因不一定都遵循自由组合定律，位于同源染色体上的非等位基因不遵循自由组合定律。
(4)并不是所有生物的所有基因都遵循孟德尔的遗传定律，只有真核生物的核基因在减数分裂时才遵循孟德尔的遗传定律。
“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种科学方法，也是训练学生科学思维的一种重要的科学方法。它是指在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结果。如果实验结果与预期结果相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。“假说—演绎法”在科学发展中起着十分重要的作用，孟德尔发现遗传规律、摩尔根证明基因位于染色体上均采用了该科学方法。
———假说—演绎法———技法必备萨顿运用类比推理方法提出“控制生物性状的基因位于染色体上”的假说。摩尔根起初对此假说持怀疑态度。他和其他同事设计果蝇杂交实验对此进行研究。杂交实验图解如下：
P 红眼(雌)×白眼(雄)
↓
F1 红眼(雌、雄)
F1雌雄交配
F2 红眼(雌、雄) 白眼(雄)
能力展示请回答下列问题：
(1)上述果蝇杂交实验现象________(支持/不支持)萨顿的假说。根据同时期其他生物学家发现果蝇体细胞中有4对染色体(3对常染色体，1对性染色体)的事实，摩尔根等人提出以下假设：________________________，从而使上述遗传现象得到合理的解释。(不考虑眼色基因位于Y染色体上的情况)
(2)摩尔根等人通过测交等方法力图验证他们提出的假设。
以下的实验图解是他们完成的测交实验之一：
P 红眼(F1雌) × 白眼(雄)
↓
测交子代 红眼(雌) 红眼(雄) 白眼(雌) 白眼(雄)
(说明：测交亲本中的红眼雌蝇来自于杂交实验的F1)
①上述测交实验现象并不能充分验证其假设，其原因是__________________________________。
②为充分验证其假设，请在上述测交实验的基础上再补充设计一个实验方案。(要求写出实验亲本的基因型和预期子代的基因型即可，控制眼色的等位基因为B、b。提示：亲本从上述测交子代中选取。)写出实验亲本的基因型：__________________________，
预期子代的基因型：_____________________________。
解析 (1)摩尔根的杂交实验说明果蝇红眼和白眼的遗传符合分离定律，又由于白眼性状始终与性别相联系，由此摩尔根推测控制果蝇红白眼的基因位于性染色体X上。
(2)①由于测交实验子代性状与性别无关，控制眼色的基因无论位于常染色体还是位于X染色体上，测交结果都相同，因此不能充分验证假设。
②要验证假设，选用的杂交组合要求子代性状与性别有关，常选用隐性雌个体和显性雄个体杂交：
XbXb×XBY
↓
XBXb(红眼) XbY(白眼)
答案 (1)支持 控制眼色的基因只位于X染色体上 (2)①控制眼色的基因无论位于常染色体还是只位于X染色体上，测交实验结果皆相同 ②XbXb、XBY XBXb、XbY
A．基因全部在染色体上
B．基因在染色体上呈线性排列
C．一条染色体上有一个基因
D．染色体就是由基因组成的
解析 基因和染色体行为存在着明显的平行关系，但细胞质中也有少量基因存在。基因在染色体上呈线性排列，这也说明一条染色体上有许多个基因。染色体主要由DNA和蛋白质组成。
答案 B
1. 下列关于基因和染色体关系的叙述中，正确的是 ( )。
A．果蝇的精子中含有成对基因
B．果蝇的体细胞中只含有一个基因
C．果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自于
父方，也可以同时来自于母方
D．在体细胞中，基因是成对存在的，在配子中只有成对
基因中的一个2．已知果蝇的体细胞中有4对同源染色体，根据萨顿的假
说，关于该昆虫减数分裂产生配子的说法正确的是 ( )。解析 根据萨顿的假说，基因和染色体行为存在着明显的平行关系，在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在的。在配子中只有成对基因中的一个，同样也只有成对染色体中的一条。体细胞中成对的基因一个来自于父方，一个来自于母方；同源染色体也是如此。
答案 D
A．3＋X或3＋Y B．6＋X或6＋Y
C．6＋XX或6＋YY D．6＋XX或6＋XY
解析 雌果蝇体细胞中染色体组成为6＋XX，雄果蝇体细胞中染色体组成为6＋XY。
答案 D
3．果蝇的体细胞中有4对(8条)染色体，其体细胞的染色体组
成可表示为 ( )。
A．XwYw B．XWY C．XwY D．XYw
解析 在书写基因型时，位于常染色体的基因不需标明其位于常染色体上，性染色体上的基因需将性染色体及其上的基因一同写出，如XWY。A项错在Y染色体上不应有白眼的基因；B项错在白眼这一隐性性状不应由显性基因控制；D项错在白眼基因在X染色体上而不在Y染色体上。
答案 C
4．已知白眼为隐性性状，一只白眼雄果蝇的基因型的正确
写法为 ( )。
A．XAXa和XAY B．XAXA和XaY
C．XaXa和XAY D．XaXa和XaY
解析 杂交后代中雄性果蝇一半红眼(XAY)，一半白眼(XaY)，它们的X染色体一定来自雌性亲本，则雌性亲本的基因型为XAXa，后代中雌性果蝇全是红眼，则雄性亲本的基因型为XAY。
答案 A
5．果蝇红眼基因A和白眼基因a位于X染色体上，现有某对果
蝇后代中雌性全是红眼，雄性中一半红眼，一半白眼，
则亲本的基因型是 ( )。6．下图是果蝇体细胞染色体图解，请据图回答下面的问题。
(1)果蝇的体细胞内共有________对染色体，其中______为一对性染色体，此果蝇为________性。
(2)图中1和2是________染色体，A和a是________基因，A和B是________基因。
(3)此果蝇产生的配子有________种，其中同时含a、b、c、d基因的配子占的比例是________。
(4)图中A与a基因在遗传中应遵循基因的____________定律；A、a与B、b两对等位基因同时遗传时应遵循基因的________定律；D与d基因在遗传中除了遵循基因的________定律外，还与________有关。
(5)与该果蝇进行测交实验时，选用的果蝇的基因型可表示为________。
解析 此题考查果蝇的染色体组成及对基因分离定律和自由组合定律实质的理解。图中果蝇的性染色体是异型的，即一条X，一条Y，为雄性果蝇，图中每对染色体上都有一对等位基因分布，A和B是位于非同源染色体上的基因，应为非等位基因。该果蝇的基因型为AaBbCcXDYd，可产生24＝16种配子。若与该果蝇进行测交实验，应选择一只雌性隐性纯合个体。
课堂小结课件55张PPT。第3节 伴性遗传课程标准
概述伴性遗传。
课标解读
1．概述伴性遗传的特点。
2．运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。
3．举例说出伴性遗传在实践中的应用。
位于_________上的基因所控制的性状，在遗传上总是和_____相关联的现象。
(1)基因的位置：_________上。
(2)人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型伴性遗传与人类红绿色盲症1．伴性遗传2．人类红绿色盲症性染色体性别X染色体(3)人类红绿色盲遗传的主要婚配方式
①女性正常与男性色盲
XBXB×XbY―→___________
②女性携带者与男性正常
XBXb×XBY―→ ________________________XBXb、XBYXBXB、XBXb、XBY、XbYXBXBXBXbXBY色盲色盲③女性色盲与男性正常
XbXb×XBY―→ ___________
④女性携带者与男性色盲
XBXb×XbY―→ ________________________
(4)遗传特点
①男性患者_____女性患者。
②往往有隔代_________现象。
③女性患者的___________一定患病。XBXb、XbYXBXb、XbXb、XBY、XbY多于交叉遗传父亲和儿子[思维激活1] 如图为红绿色盲的家系图谱(1)由家系图中看出色盲遗传与什么有关？
提示 与性别有关。
(2)Ⅰ1是色盲患者，他将自己的色盲基因传给了Ⅱ代中的几号？
提示 3号和5号。(3)Ⅰ1是否将自己的色盲基因传给了Ⅱ2？这说明红绿色盲基因位于X染色体上还是在Y染色体上？
提示 没有。说明红绿色盲基因位于X染色体上，因为Ⅰ1传给Ⅱ2的是Y染色体，如果色盲基因位于Y染色体上，则Ⅱ2肯定是色盲患者。
(4)为什么Ⅱ3和Ⅱ5号有色盲基因而没有表现出色盲症？
提示 因为Ⅱ3和Ⅱ5只有一条染色体上有色盲基因，而色盲基因是隐性基因，被显性的正常基因所掩盖。
XY型性别决定的生物雄性体内的一对异型性染色体——X、Y构成了一对特殊的同源染色体，X和Y染色体都有一部分与对方不同源，但也有一部分是同源的。二者关系如图所示。1．X染色体和Y染色体通常伴性遗传是指控制性状的基因只位于X染色体或Y染色体的非同源区段上，但有可能控制相对性状的等位基因同时位于X、Y染色体的同源区段，即可能出现下列基因型：XAYA、XAYa、XaYA或XaYa。
(1)典型图谱2．伴X染色体隐性遗传(2)特点分析(以人类红绿色盲症为例)
①男性色盲患者多于女性。因色盲基因是位于X染色体上的隐性基因，女性只有基因型为XbXb才表现为色盲，而男性只要X染色体上带有色盲基因b，就表现为色盲。
②色盲基因的传递表现为隔代交叉遗传。因为男性体细胞内只有一条X染色体，只能来自于母亲，传递给女儿。
a．男性色盲患者的色盲基因一定来自于母亲，传递给女儿。
b．正常男性的母亲和女儿一定不是色盲患者。
c．女性色盲患者的父亲和儿子一定是色盲患者。
(3)实例：人类红绿色盲症、血友病。
A．父亲色盲，则女儿一定是色盲
B．母亲色盲，则儿子一定是色盲
C．祖父母都色盲，则孙子一定是色盲
D．外祖父母都色盲，则外孙女一定是色盲
解析 当母亲色盲(XbXb)时，父亲无论何种基因型，他们的儿子一定是色盲(XbY)。A项中，女儿是否是色盲，关键看其母亲是否传给她色盲基因(Xb)；C项中，孙子是否色盲，要看其母亲是否传给他色盲基因(Xb)，与其祖父母无关；D项中，外孙女要是色盲，要求她的父亲也是色盲，否则，外孙女色觉正常。
答案 B【巩固1】 关于人类红绿色盲的遗传，正确的预测是( )。1．基因位置：位于________上。
2．抗维生素D佝偻病的基因型和表现型抗维生素D佝偻病X染色体XdXdXDYXdY患者提示 不是。[思维激活2] 抗维生素D佝偻病与缺钙引起的佝偻病是一回事吗？
(1)女性患者_____男性患者。
(2)具有_____________。
(3)男性患者的___________一定患病。3. 遗传特点多于连续遗传现象母亲和女儿1．伴X染色体显性遗传
(1)典型图谱(2)特点：
①具有连续遗传现象。患者具有的显性致病基因来自于其父亲或母亲，因此其父母至少有一方为患者。
②女性患者多于男性患者。因致病基因是位于X染色体上的显性基因，女性只有XdXd才能表现正常，而男性只要X染色体上有一个隐性基因d，就表现为正常。
③男性患者的母亲和女儿一定都是患者，正常女性的父亲和儿子一定都正常。
(3)实例：抗维生素D佝偻病。2．伴Y染色体遗传
(1)典型图谱(2)特点
①患者全为男性，女性全正常。因为致病基因只位于Y染色体上，无显、隐性之分。
②具有世代连续现象。致病基因由父亲传给儿子，儿子传给孙子，也称为限雄遗传。
(3)实例：人类外耳道多毛症。A．男患者与女患者结婚，其女儿表现正常
B．男患者与正常女子结婚，其子女表现正常
C．女患者与正常男子结婚，必然儿子正常，但女儿患病
D．患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因
解析 本题考查的是对有关遗传定律问题的分析能力。显性遗传病的遗传特点是子代中有发病者，其亲代中必定有患病者，即不存在该病的携带者，只要携带致病基因，就一定是该病的患者。
答案 D【巩固2】 抗维生素D佝偻病是位于X染色体上的显性基因决定的一种遗传病，这种疾病的特点之一是 ( )。1．鸡的性别决定
(1)雌性个体的两条性染色体是_____的，表示为____ 。
(2)雄性个体的两条性染色体是_____的，表示为____。
2．根据雏鸡的羽毛特征来区分雌性和雄性伴性遗传在实践中的应用异型ZW同型ZZ[思维激活3] 如果用玉米为实验材料，研究伴性遗传，可以
吗？
提示 不可以。玉米为雌雄同株植物，没有性染色体。XY型和ZW型性别决定的区别与联系特别提醒 并非所有的生物均有性别之分，即使有性别之分的生物的性别也并非都是由性染色体决定。A．杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇
B．白眼雌果蝇×红眼雄果蝇
C．杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇
D．白眼雌果蝇×白眼雄果蝇
解析 果蝇的性别决定为XY型。由于红眼与白眼这一对等位基因位于X染色体上，故在雄性果蝇中，只要X染色体上带有隐性基因就表现出白眼，而雌性果蝇则必须在隐性纯合时才能表现出白眼。根据基因的分离定律可知，在题目给出的4个亲本组合中，只有B选项的后代雌性个体与雄性个体的表现型完全不同，故可判断出子代的性别。
答案 B【巩固3】 果蝇的红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是 ( )。【例1】 下图为某家系遗传病的遗传图解，该病不可能是
( )。示例一 系谱图中遗传方式的判断A．常染色体显性遗传病
B．常染色体隐性遗传病
C．X染色体隐性遗传病
D．细胞质遗传病
思维导图：深度剖析 本题不可能是X染色体隐性遗传病。根据人类红绿色盲的遗传特点可知，父亲色觉正常，则女儿色觉一定表现正常，但系谱图中的女儿是患者，即不符合X染色体上隐性遗传的特点。
答案 C
规律方法 系谱图中遗传方式的判断方法
(1)首先应考虑是否为细胞质遗传
①如系谱图中母亲患病，则子女全部患病；母亲正常则子女全正常，与父方是否患病无关，则很可能是细胞质遗传。如下图：②如出现母亲患病，孩子有正常的情况，或者孩子患病母亲正常，则不是细胞质遗传。
(2)确定是否为伴Y遗传
①如系谱图A中，患者全为男性，而女性都正常，则很可能为伴Y遗传。
②如果患者有男有女，或父子之一不患病，则不是伴Y遗传，如图B、C。(3)判定显隐性关系
①双亲正常，子女中有患者，一定是隐性遗传病，如图D。
②双亲患病，子女中出现正常的，一定是显性遗传病，如图E。(4)常染色体遗传与伴X染色体的判定
①在隐性遗传的系谱图中
a．如果女患者的父亲和儿子都患病，则很可能为伴X隐性遗传，如图F。
b．如果女患者的父亲和儿子中有正常的，则一定为常染色体隐性遗传，如图G。②在显性遗传的系谱图中
a．如果男患者的母亲和女儿都患病，则很可能为伴X显性遗传，如图H。
b．如果男患者的母亲和女儿都正常，则一定为常染色体显性遗传，如图I。(5)不能确定的类型
在系谱分析时有时难以找到特定的系谱特征，此时只能做出“最可能”判断，思路如下：
①若该病在代与代之间呈连续遗传②若该病在系谱图中隔代遗传活学巧记 遗传系谱图的判定口诀
父子相传为伴Y；
无中生有为隐性；
隐性遗传看女病，父子无病非伴性；
有中生无为显性；
显性遗传看男病，母女无病非伴性。【例2】 甲图为人的性染色体简图。X和Y染色体有一部分是同源的(甲图中Ⅰ片段)，该部分基因互为等位基因；另一部分是非同源的(甲图中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段)，该部分基因不互为等位基因。请回答下列问题。示例二 X、Y染色体的同源区段和非同源区段(1)人类的血友病基因位于甲图中的________片段。
(2)在减数分裂形成配子过程中，X和Y染色体能通过互换发生基因重组的是甲图中的________片段。
(3)某种病的遗传系谱如乙图，则控制该病的基因很可能位于甲图中的________片段。
(4)假设控制某个相对性状的基因A(a)位于甲图所示X和Y染色体的Ⅰ片段，那么这对性状在后代男女个体中表现型的比例一定相同吗？试举一例。____________________。思维导图：深度剖析 (1)血友病是伴X染色体隐性遗传病，其基因位于甲图中的Ⅱ-2片段，Y染色体上无相应片段。(2)同源染色体非姐妹染色单体的对应片段才能发生交叉互换，所以是Ⅰ片段(因为X和Y染色体的Ⅰ片段是同源的)。(3)从乙图中看出，患该病的全部为男性，则可以推出该病的致病基因位于Y染色体的Ⅱ-1片段上。答案 (1)Ⅱ-2 (2)Ⅰ (3)Ⅱ-1 (4)不一定。例如，母亲为XaXa，父亲为XaYA，则后代男性个体为XaYA，全部表现为显性性状；后代女性个体为XaXa，全部表现为隐性性状
归纳提升 有关X、Y染色体的区段分析
(1)对于同源区段上的基因的遗传，与常染色体的基因遗传类似；
(2)对于非同源区段上基因的遗传，与常染色体的基因遗传不同：只位于X染色体上的基因，如红绿色盲等，表现为交叉遗传、隔代遗传等特征；只位于Y染色体上的基因，则只能从男性传到男性；
(3)不管是同源区段还是非同源区段，它们的遗传都与性别有关。【例3】 下图是具有两种遗传病的家族系谱图，家族中有的成员患甲种遗传病(设显性基因为B，隐性基因为b)，有的成员患乙种遗传病(设显性基因为A，隐性基因a)，如系谱图所示。现已查明Ⅱ6不携带致病基因。请回答下列问题。示例三 人类遗传病的概率计算(1)甲种遗传病的致病基因位于__________染色体上，属________遗传；乙种遗传病的致病基因位于________染色体上，属________遗传；
(2)写出下列两个体的基因型：Ⅲ8______，Ⅲ9______；
(3)若Ⅲ8和Ⅲ9婚配，子女中只患一种遗传病的概率为________；同时患两种遗传病的概率为________。
思维导图：深度剖析 由题干可获取的主要信息有：①Ⅱ3和Ⅱ4均为正常，Ⅲ8患乙病；②Ⅱ5和Ⅱ6均为正常且Ⅱ6不携带致病基因，Ⅲ9患甲病。解答本题首先根据系谱图判断甲、乙病的遗传类型，然后写出有关个体的基因型，最后对个体情况分析，求出遗传病的发病率。规律方法 人类遗传病概率计算的方法步骤
(1)解题步骤
绘制系谱图→判断遗传方式→确定双亲基因型→计算子代患病概率。
(2)解题方法
如题目涉及不止一种遗传病且具有“自由组合”关系，应首先逐一分析，求出每种遗传病的患病概率，最后再进行组合。①只患甲病的概率是m·(1－n)；
②只患乙病的概率是n·(1－m)；
③甲、乙两病同患的概率是m·n；
④甲、乙两病均不患的概率是(1－m)·(1－n)。
以上规律可用下图帮助理解：细胞中的基因有的位于细胞质中，有的位于细胞核中的常染色体上，有的位于细胞核中的性染色体上，我们可根据以下方法来确定“基因的位置”。
(1)若正交、反交结果一致，表示基因在常染色体上。
(2)若正交、反交结果不一致且不表现母系遗传，表示基因在X染色体上。
(3)若正交、反交结果不一致且表现母系遗传，表示基因在细胞质中。
—————判断基因位置的方法——————技法必备1．若显隐关系未知，可用正交、反交法2．若显隐关系已知，可选用隐性的雌性×显性的雄性(XY型
生物)，根据子代雌雄个体的性状表现确定基因的位置。
3．根据子代性别、性状的数量比分析确定。如果已知果蝇的正常身(H)和毛身(h)是一对相对性状，且雌雄果蝇均有正常身和毛身类型(雌果蝇的腹部末端比较尖，是黑色的)。若用一次交配实验即可证明这对基因位于何种染色体上，选择的亲本表现型应为____________________。
实验预期及相应结论为：
①________________________________________________；
②________________________________________________；
③________________________________________________。能力展示解析 由于显隐关系已知，根据上述技法必备分析，要用一次交配实验来确定基因位于何种染色体上，应该选择的亲本是无毛的雌蝇与正常毛的雄蝇，若后代中雌蝇全部为显性，雄蝇全部为隐性，则该对等位基因一定位于X染色体上；若后代中雌、雄果蝇全为显性，则该对等位基因位于常染色体上；若后代中雌、雄果蝇既有显性，又有隐性，则该对等位基因也位于常染色体上。
答案 毛身雌果蝇×正常身雄果蝇 ①若子代雄果蝇全部毛身，雌果蝇全部正常身，则这对基因位于X染色体上 ②若子代雌、雄果蝇全部为正常身，则这对基因位于常染色体上 ③若子代雌、雄果蝇中既有正常身又有毛身，则这对基因位于常染色体上1.下列最有可能反映红绿色盲症的遗传图谱是(注：□○表示正常男女， 表示患病男女) ( )。解析 红绿色盲症为伴X隐性遗传病，女患者(XbXb)的父亲和儿子都一定患病(XbY)。
答案 B
A．次级精母细胞分裂中期 B．白细胞
C．红细胞 D．卵细胞
解析 次级精母细胞分裂中期含一条性染色体；成熟的红细胞中没有细胞核，不含性染色体；卵细胞含一条性染色体；白细胞含2条性染色体。
答案 B2．在人的下列每个细胞中，含性染色体数目最多的是( )。
A．两个Y，两个色盲基因
B．两个X，两个色盲基因
C．一个X、一个Y，一个色盲基因
D．一个Y，没有色盲基因
解析 男性色盲(XbY)的一个次级精母细胞处于着丝点分开时，细胞内可能存在两个X和两个色盲基因，或者是两个Y，但不含有色盲基因。
答案 B3．某男性色盲，他的一个次级精母细胞处于着丝点刚分开时，
此时细胞可能存在 ( )。4．人类遗传病中，抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的。甲家庭丈夫患抗维生素D佝偻病，妻子表现正常；乙家庭中，夫妻都表现正常，但妻子的弟弟患红绿色盲。从优生角度考虑，甲、乙家庭应分别选择生育
( )。
A．男孩，男孩 B．女孩，女孩
C．男孩，女孩 D．女孩，男孩解析 本题主要应用性别决定和伴性遗传的有关知识解决。甲家庭丈夫患抗维生素D佝偻病，根据题干提供的信息可以判断其基因型为XAY，妻子表现正常，其基因型为XaXa，因为女性的X染色体可以传递给儿子，妻子没有致病基因，所以这对夫妻只要生育男孩就可以避免该遗传病在后代中出现。乙家庭中，夫妻都表现正常，但妻子的弟弟患红绿色盲，因为红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，由此可以判断妻子有可能是致病基因的携带者，所以这对夫妻最好生女儿，以降低后代患病的概率。
答案 C5．某种遗传病受一对等位基因控制，下图为该遗传病的系
谱图。下列叙述正确的是 ( )。A．该病若为伴X染色体隐性遗传病，Ⅱ1为纯合子
B．该病若为伴X染色体显性遗传病，Ⅱ4为纯合子
C．该病若为常染色体隐性遗传病，Ⅲ2为杂合子
D．该病若为常染色体显性遗传病，Ⅱ3为纯合子
解析 若该病为伴X染色体隐性遗传病，根据Ⅲ1患病而其母Ⅱ1正常，Ⅱ1必为杂合子。由图可知，该病不可能为伴X染色体显性遗传。若该病为常染色体隐性遗传病，则Ⅲ2必为杂合子。若该病为常染色体显性遗传病，则Ⅱ3必为杂合子。故C选项正确。
答案 C6．某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿，该女儿与一个表现型正常的男子结婚，生出一个红绿色盲基因携带者的概率是( )。答案 D7．雌雄异株的高等植物剪秋罗有宽叶、窄叶两种类型。某科学家在研究剪秋罗叶形性状遗传时，做了如下杂交实验：据此分析回答下面的问题。
(1)根据第________组杂交，可以判定________为显性遗传。
(2)根据第________组杂交，可以判定控制剪秋罗叶形的基因位于________染色体上。
(3)若让第3组子代的宽叶雌株与宽叶雄株杂交，预测其后代的宽叶与窄叶的比例为________。
(4)第1、2组后代没有雌性个体，最可能的原因是_______
________________________________________________。
(5)为进一步证明上述结论，某课题小组决定对剪秋罗种群进行调查。你认为调查的结果如果在自然种群中不存在________的剪秋罗，则上述假设成立。答案 (1)3 宽叶 (2)3 X (3)7∶1 (4)窄叶基因b会使雄配子(花粉)致死 (5)窄叶雌性课堂小结课件32张PPT。章 末 整 合减数分裂与有丝分裂的比较1.染色体和DNA数目变化2.染色体数目和DNA含量变化曲线3.分裂图像的比较【例1】 图一是某动物体内细胞分裂图解，图二是染色体、染色单体、DNA数目的柱状图。请据图完成下列问题。
(1)图一中B属于________期，A分裂可形成______细胞，若这些细胞采自同一动物的某器官，则该器官是______。
(2)图一中染色体∶DNA＝1∶1的图是________(填字母)。
(3)若该个体有两对等位基因(YyRr)分别位于两对同源染色体上，则Y、y与R、r自由组合发生在________(填字母)细胞中。
(4)在图二的乙坐标中用柱状图表示B的下一个分裂期的染色体数、染色单体数、DNA分子数。解析 (1)依据着丝点排列在赤道板上，可判断B图为有丝分裂中期。A是初级精母细胞，分裂可形成次级精母细胞，如果这些细胞采自同一动物的某器官，则该器官是睾丸或精巢。
(2)图一中染色体∶DNA＝1∶1的特点是着丝点已分裂，只有C图符合。
(3)YyRr个体Y、y与R、r自由组合发生在减数第一次分裂后期细胞中，即A。
(4)B的下一个分裂期的染色体数为8、染色单体数为0、DNA分子数为8，以此画图。答案 (1)有丝分裂中 次级精母 睾丸或精巢 (2)C
(3)A (4)如图：
(1)伴性遗传遵循分离定律。伴性遗传是由性染色体上的基因所控制的遗传，若就一对相对性状而言，则为一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。
(2)伴性遗传有其特殊性
①雌雄个体的性染色体组成不同，有同型和异型两种形式；
②有些基因只存在于X染色体上，Y上无相应的等位基因，从而存在雄性个体内单个隐性基因(XbY)控制的性状也能表现；伴性遗传与遗传基本规律的关系1．与基因的分离定律的关系③只由Y染色体上携带的基因，在X染色体上无相应的等位基因，只限于在相应性别的个体之间传递；
④位于性染色体同源区段上的基因是成对存在的，其性状遗传符合分离定律，只是与性别相关联。
⑤性状的遗传与性别相联系，在写表现型和统计后代比例时一定要与性别联系。2．与基因的自由组合定律的关系
在分析既有性染色体又有常染色体上的基因控制的两对或两对以上的相对性状的遗传时，由位于性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传处理；由位于常染色体上的基因控制的性状按分离定律处理，整体上则按自由组合定律处理。
3．在写配子的基因组成、个体的基因型时，若性染色体上的基因和常染色体上的基因需一同写出时，通常情况下，先写常染色体上的基因，再写性染色体及其上面的基因，且性染色体上的基因写在性染色体的右上角，如AaXbY。【例2】 已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状(显性基因用B表示，隐性基因用b表示)；直毛与分叉毛为一对相对性状(显性基因用F表示，隐性基因用f表示)。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：请回答下面的问题。
(1)控制灰身与黑身的基因位于________；控制直毛与分叉毛的基因位于________。
(2)亲代果蝇的表现型为________、________。
(3)亲代果蝇的基因型为________、________。
(4)子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合体与杂合体的比例为________。
(5)子代雄蝇中，灰身分叉毛的基因型为________、________；黑身直毛的基因型为________。答案 (1)常染色体 X染色体 (2)♀灰身直毛 ♂灰身直毛 (3)BbXFXf BbXFY (4)1∶5 (5)BBXfY BbXfY bbXFY1.依据：雌雄动物在减数分裂过程中，细胞质是否均等分裂。根据减数分裂图像判断动物的性别2. 判断方法减Ⅰ后期细胞质均等分裂?雄性动物
细胞质不均等分裂?雌性动物减Ⅱ后期细胞质均等分裂?雄性或雌性动物
细胞质不均等分裂?雌性动物在卵细胞形成过程中，细胞质并不都是不均等分裂。极体在进行减数第二次分裂形成两个极体的过程为均等分裂。【典例1】 下图为处于不同分裂时期的某生物的细胞示意图，下列叙述正确的是 ( )。A.甲、乙、丙中都有同源染色体
B.卵巢中不可能同时出现这三种细胞
C.能够出现基因重组的是乙
D.丙的子细胞是精细胞解析 甲、乙、丙分别表示有丝分裂中期、减数第一次分裂前期、减数第二次分裂后期。甲、乙中有同源染色体，丙中无同源染色体；有些生物的卵巢中，卵原细胞通过有丝分裂的方式增殖，卵原细胞也能通过减数分裂形成卵细胞，因此在卵巢中可以同时出现甲、乙、丙三种细胞；减数第一次分裂过程中，随着同源染色体的分离，会出现非同源染色体上的基因的重组；丙细胞形成的子细胞是卵细胞和极体。
答案 C在伴性遗传中“色盲男孩”与“男孩色盲”的概率，虽然只是“男孩”与“色盲”颠倒了一下，但结果完全不同。病名在前、性别在后，则根据双亲基因型推测后代基因型，从全部后代中找出患病男女，即可求得患病男(女)的概率；若性别在前、病名在后，根据双亲基因型推测后代基因型，求概率问题时只需要考虑相应性别中的发病情况。“男孩色盲”与“色盲男孩”【典例2】 一对视觉正常的夫妇生一色盲孩子，则这对夫妇：①生色盲孩子的概率是多少？②生男孩色盲的概率是多少？③生色盲男孩的概率是多少？④生女孩色盲的概率是多少？⑤生色盲女孩的概率是多少？【例1】 (2011·山东高考)基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是 ( )。
①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离 ②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离 ③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离 ④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离
A.①③ B．①④ C．②③ D．②④解析 AA型配子中没有a基因，说明一定是减数第一次分裂时A与a已经分开，一定是由于减数第二次分裂时2号染色体未分离，①正确，②错误；AA型配子中不含性染色体，有两种可能：一是在减数第一次分裂时性染色体未分离，由产生的不含性染色体的次级性母细胞分裂而成；二是减数第二次分裂时性染色体未分离，产生不含性染色体的性细胞，故③正确，④错误。
答案 A
考情分析 有关减数分裂的考查一直是高考的重点，主要以选择题形式出现，主要考查考生对减数分裂过程的理解以及各个时期的相关变化。【例2】 (山东高考)100年来，果蝇作为经典模式生物在遗传
学研究中备受重视。请根据以下信息回答问题。(1)黑体残翅果蝇与灰体长翅果蝇杂交，F1全为灰体长翅。用F1雄果蝇进行测交，测交后代只出现灰体长翅200只、黑体残翅198只。如果用横线(——)表示相关染色体，用A、a和B、b分别表示体色和翅型的基因，用点(·)表示基因位置，亲本雌雄果蝇的基因型可分别图示为______和_____。F1雄果蝇产生的配子的基因组成图示为_______。(2)卷刚毛弯翅雌果蝇与直刚毛直翅雄果蝇杂交，在F1中所有雌果蝇都是直刚毛直翅，所有雄果蝇都是卷刚毛直翅。控制刚毛和翅型的基因分别位于________和________染色体上(如果在性染色体上，请确定出X或Y)，判断前者的理由是________。控制刚毛和翅型的基因分别用D、d和E、e表示，F1雌雄果蝇的基因型分别为______和______。F1雌雄果蝇互交，F2中直刚毛弯翅果蝇占的比例是______。解析 (1)由“黑体残翅果蝇与灰体长翅果蝇杂交，F1全为灰体长翅”，说明灰体对黑体、长翅对残翅为显性，且可判定两亲本的基因型分别为aabb和AABB，F1为AaBb。又由于测交后代只出现灰体长翅和黑体残翅两种性状，且性状分离比约是1∶1，所以控制体色与翅型两种性状的基因位于一对同源染色体上，故亲本个体的基因组成图示可以分别用 、 表示，F1的基因组成图示为
，其产生的配子类型是： 和 。答案 (1) 、
(2)X 常 刚毛性状与性别有关且每种刚毛性状雌雄均有(或：交叉遗传) EeXDXd EeXdY
考情分析 有关果蝇杂交实验的考查，一直是高考的重点和热点。此类题目一般难度较大，重在考查果蝇的眼色遗传过程及特点。此类题目的命题规律：可直接给出亲本果蝇的表现型，考查后代的基因型、表现型及其比例，也可与果蝇常染色体上的遗传联合命题，来考查自由组合定律等知识，综合性较强。
