统编版必修下册 13.1 林教头风雪山神庙 课件（共30张PPT）

(共30张PPT)
——《水浒传》
授课者： 胡艳
施耐庵， 时期的小说家，生平事迹缺乏可靠记载。其作品《水浒》是我国文学史上第一部以 为题材的优秀长篇 体小说。
元末明初
农民起义
章回
课前知识：水浒传与施耐庵
第一课时
学习目标：小说情节
章回体小说·标题
《林黛玉进贾府》：金陵城起复贾雨村
荣国府收养林黛玉
“三打白骨精”：尸魔三戏唐三藏
圣僧恨逐美猴王
《三国演义》：用奇谋孔明借箭
献密计黄盖受刑
林教头风雪山神庙
人物
环境
陆虞侯火烧草料场
情节梳理
林冲含冤受屈刺配沧州，邂逅故旧李小二，在情节安排上这部分起什么作用？
思考
分析
铺垫伏笔
思考：
林冲刺配沧州，邂逅李小二，从言谈中表现了他什么样的思想状况？
林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。……”
“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”
性格特点：
忍辱求安、不思反抗
委曲求全 ，听天由命
总结
情节作用
交代人物活动的环境
设置悬念，引起读者的阅读兴趣
为后文做铺垫或埋下伏笔
线索，推动故事情节发展
刻画人物性格
表现主旨或深化主题
定场诗
天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。
若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。
自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。
最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫
第二课时
学习目标：细节描写
环境描写
《水浒传》——金圣叹
《红楼梦》——脂砚斋
名著与点评家
批注：传统的读书方法，有眉批、旁批、夹批，阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解。批评是读者的态度和判断。注解是作者对内容的补充和说明。
《三国演义》——毛纶、毛宗岗
《西游记》——黄周星
活动：一起来做评注人
对 （动作、神态、语言、物象）做评注：
草蛇灰线
“草蛇”指蛇行草中，会留下一些不明显却仍然存在的痕迹。
“灰线”指缝衣服的线，在炉灰里拖一下，留下的痕迹恍惚不清。
故事情节中多次出现的词语或特定事物，贯穿在情节中。
思考：物象的作用？
风雪
解腕尖刀
花枪
酒葫芦
火
鹧鸪天
凛凛严凝雾气昏，空中祥瑞降纷纷。须臾四野难分路，顷刻千山不见痕。 银世界，玉乾坤，望中隐隐接昆仑。若还下到三更后，仿佛填平玉帝门
环境描写
背景、气氛
人物形象
烘托暗示性格、身份
情节
推动、暗示、铺垫
主题
深化、暗示、揭示
总结
第三课时
学习目标：人物形象
林冲——林教头
头戴一顶青纱抓角儿头巾,脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍,腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕爪头朝样皂靴,手中执一把折叠纸西川扇子。那官人生的豹头环眼,燕颔虎须,八尺长短身材,三十四五年纪······
思考：
最吸引鲁智深的地方是何处？
最吸引你的地方是何处？
林冲——？
活动：为林冲画像
用绘画或者文字来描绘林冲此时的画像。
林冲——豹子头
文章中哪段文字与这幅图最搭配？
掇、搠、提、丢、踏、搁、扯、剜、提、挑、
泼贼那里去
我与你自幼相交，今日倒来害我
如果是我来写，我会在林冲酣畅淋漓地杀了陆虞侯、富安、差拨之后，立马描写林冲的行走动态，立马安排林冲去寻找革命队伍。
——毕飞宇《小说课》
总结
人物形象的作用
推动故事情节发展
全文线索
表达主题
林冲自然是上上人物，写得只是太狠，看他算的到，熬得住，把得牢，做得彻，都是人怕。
金圣叹评价
请你用一句话来评价林冲。
第四课时
学习目标：主题把握
思考：什么让林冲性格实现从 “忍”到 “狠”转化？
忍
忍辱求安
安于现状
反抗 嫉恶如仇
怒起
怒
沧州遇旧
买刀寻敌
草堂交接
雪夜寻仇
安
反
逆来顺受
狠（豹子头）
忍（林教头）
逼
林冲有关回目
第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂
第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林
第九回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头
第十回 林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场
第十一回 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山
前情后事 四次逼迫
东京岳庙娘子受辱
白虎堂上中奸计
野猪林刁难谋害
草料场火烧断后路
《水浒传》中鲁智深与林冲关系最好，他也是被逼上梁山，他们二人的“逼”一样吗？
同样的宋末，同样的元末，统治阶层黑暗腐败，肆意压榨残害百姓，致使他们无法安定生活，甚至无法保全自己的性命。为了活命，一忍再忍，最后无需再忍。
官逼民反
英雄末路怎能安家乐业
世道凄凉何不揭竿而起
逼上梁山
感谢观看