人教部编版七年级下册第二单元第5课《黄河颂》同步训练
一、单选题
1．下列各项中划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．默契（qiè） 戎机（róng） 景致（jǐng） 喧闹（xuān）
B．滋长（zī） 朔气（shuò） 险峻（jùn） 祈祷（qǐ）
C．狂澜（1án） 炽痛（chì） 燕山（yān） 逼狭（xiá）
D．字帖（tiè） 可汗（hán） 曲折（qǔ） 污秽（huì）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音；黄河颂
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
A项，“契”应读qì；B项，“祈”应读qí；C正确 D项，“曲”为多音字，在“曲折”中应读qū。
故答案为C
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．梦萦 敦厚 烙印 摇蓝
B．狂澜 险峻 滋长 宛转
C．浩荡 屏嶂 发源 连环
D．体魄 挈机 爱抚 绽开
【答案】B
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；黄河颂
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
A项，“摇蓝”的“蓝”应为“篮”；B 正确。C项，“屏嶂”的“嶂”应为“障”；D项，“挈机”的“挈”应为“契”。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．我们/向着/黄河，唱出/我们的赞歌。
B．你/是伟大/坚强，像一个/巨人/出现在/亚洲平原之上。
C．你一泻/万丈，浩浩/荡荡，向南北/两岸，伸出/千万条铁的/臂膀。
D．从昆仑/山下/奔/向黄海/之边；把/中原大地/劈/成南北两面。
【答案】A
【知识点】停顿与节奏；黄河颂
【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，正确划分节奏应为：B你/是伟大坚强，像一个巨人/出现在/亚洲/平原之上。C你/一泻/万丈，浩浩荡荡，向/南北两岸，伸出/千万条/铁的臂膀。D从/昆仑山下/奔向/黄海之边；把/中原大地/劈成/南北两面。
故答案为：A
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
二、填空题
4．根据拼音写出相应的词语。
（1）我站在高山之diān ，/望黄河滚滚，/奔向东南。
（2）惊涛péng pài ，/掀起万丈kuáng lán ；/浊流宛转，/结成jiǔ qū lián huán ；/
从昆仑山下/奔向黄海之边；/把中原大地/劈成南北两面。
（3）你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上，/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的píng zhàng 。
（4）我们民族的伟大精神，/将要在你的bǔ yù 下/发扬滋长！
【答案】（1）巅
（2）澎湃；狂澜；九曲连环
（3）屏障
（4）哺育
【知识点】音形相近字字形辨析；黄河颂
【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“巅”易错写成“颠”。（2）“曲”易错写成“渠”。（3）“障”易错写成“幛”。书写时应注意。
【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。
5．好多的歌曲，在哼唱中都会让我们想起一个时代，想起一些故事，想起一些人。它就像是一个记事本，记录着一些曾经，让我们从中受到教育，得到启迪。品读下列几段歌词，写一段话，说说你的感悟。(80字左右)
①我漫步黄河岸边，浊浪滔天向我呼唤，祖先的历史像黄河万古奔流。（《我们是黄河泰山》)
②长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤!(《我的中国心》)
③虽不曾听见黄河壮，澎湃汹涌在梦里。(《龙的传人》)
④风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。（《保卫黄河》)
这些歌曲让我心潮澎湃，浮想联翩:
【答案】示例:让我想到了黄河在中华儿女心中的分量和中华儿女对黄河的热爱想到黄河是中华民族的摇篮，五千年的中华丈化就是从黄河这儿发源。从石器时代起中华民族的先民就在黄河的怀抱里繁衍生息。此后，在漫长的历史演进过程中，他们在黄河形成的冲积平原上，不断提高适应白然的能力，发展农业文明，使黄河流域逐渐成为占代中国经济、政治和文化的中心，这些久远的民族历史，都在我们的神话传说、歌谣等传统文化当中，留下了生动的记录
【知识点】微写作（片断写作）；黄河颂
【解析】【分析】这些歌曲让我心潮澎湃，浮想联翩: 示例:让我想到了黄河在中华儿女心中的分量和中华儿女对黄河的热爱想到黄河是中华民族的摇篮，五千年的中华丈化就是从黄河这儿发源。从石器时代起中华民族的先民就在黄河的怀抱里繁衍生息。此后，在漫长的历史演进过程中，他们在黄河形成的冲积平原上，不断提高适应白然的能力，发展农业文明，使黄河流域逐渐成为占代中国经济、政治和文化的中心，这些久远的民族历史，都在我们的神话传说、歌谣等传统文化当中，留下了生动的记录。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
6．指出下列诗句所运用的修辞手法。
①啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!
②向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
③像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!
【答案】比喻；拟人；反复
【知识点】黄河颂；比喻；拟人；反复
【解析】【分析】①把“黄河”比作“摇篮” 故是比喻修辞手法。②“伸出、臂膀”故是拟人修辞手法。③两次使用“像你……”故是反复修辞手法。
【点评】考查学生对比喻、拟人、反复修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
7．阅读下面的三则材料，联系本文，写出你探究的结果。
材料一:两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”早。《诗经》中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈秀丽。
材料二:古人言“黄河清，天下宁”，黄河的治理，事关广大人民的生计。
材料三:
①
②
③
【答案】①关注黄河，保护黄河，还黄河的本来面目。；②治理黄河，让母亲河为人民造福。；③污染生存环境，就是毁灭人类自己。(意近即可)
【知识点】材料探究；黄河颂
【解析】【分析】依据材料可知，黄河现在被严重污染：①关注黄河，保护黄河，还黄河的本来面目。②治理黄河，让母亲河为人民造福。③污染生存环境，就是毁灭人类自己。(意近即可)
【点评】此题主要提高学生的环保意识，保护黄河，保护好我们的家园。
三、现代文阅读
8．课外精选美文阅读。
黄河—中华民族的摇篮
①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流。经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海。全长5464公里，流域面积7万多平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。
②在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气侯温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件。殷代以后黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发展、人口繁衍较快，政治、文化也比较先进。因此，黄河流域成为中华民族成长的摇篮。
③相传中华民族的始祖——黄帝出生在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游口后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他们自称“华”(或“夏”)，聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。后来，“中华”又成了整个中国的代称。
④黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的友祥地(创建基业的地方)之一。在新石器时代中期，黄帝族就已开始使用彩陶。从河南泥池仰韶村、西安半坡村等地发掘的古文化遗址中，可以见到大约5500年前即新石器时代中期的人们使用的简陋的木、石农具，木结构房屋，储根的窑穴，还有各式各样的陶器，其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当精美，反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。这种文化被称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。
⑤我国历史上七大古都中的安阳、西妥、洛阳和开封，都在黄河流域。以古都长安为中心的唐代文化，曾是当时世界文化的高峰，影响着世界各国，尤其是亚洲邻国的文化。
⑥黄河，以丰富的乳汁，哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她的身旁辛勤劳动，创造了光辉灿烂的古代文化。黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地。
（1）本文第①段说明了黄河的哪些特点？
（2）对黄河流域成为中华民族成长的摇篮的原因，概括全面的一项是（ ）
A．气候温暖湿润.冬暖夏凉。
B．土地肥沃，到处是青山绿野。
C．自然环境优越，有利人类生存。
D．植物种类繁多，食物丰富。
（3）读了本文后，你对“中华”这个名称的由来是怎样理解的
（4）本文第④段举“仰韶文化”的例子是为了说明什么 请用文中的一句话回答。
（5）本文第③段开头的“相传”和第④段第一句中的“之一”能否省略 为什么 请分别说明。
【答案】（1）①黄河流程漫长；②黄河流域广大；③黄河气势雄伟
（2）C
（3）因为华族聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。
（4）黄河孕育户扣华民族的占代文化，是占代文明的发祥地之一。
（5）不能。“相传”表明只是一个传说，并不是确切的，用“相传”语言更准确。“之一”表明占代文明的发祥地不止这一处，用“之”表述更严密。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；黄河颂；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】（1）第①段说明①黄河流程漫长；②黄河流域广大；③黄河气势雄伟（2）选C（3）对“中华”这个名称的由来的理解：因为华族聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。（4）本文第④段举“仰韶文化”的例子是为了说明黄河孕育户扣华民族的占代文化，是占代文明的发祥地之一。（5）本文第③段开头的“相传”和第④段第一句中的“之一”不能。“相传”表明只是一个传说，并不是确切的，用“相传”语言更准确。“之一”表明占代文明的发祥地不止这一处，用“之”表述更严密。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
四、综合题
9．与黄河有关的文化知识积累。
（1）请你写出一个与黄河有关的历史人物故事。
（2）你在课外可曾搜集过与黄河有关的俗语、成语 请你举出两三个例子来。
（3）黄河流域有许多古战场，你能举出几处吗
【答案】（1）姜太公钓鱼。
（2）俗语:①跳进黄河洗不清；②不到黄河不死心；③二毛过家门而不人
成语:①泾渭分明；②鲤鱼跳龙门；③黄河之患，集于一套。
（3）牧野占战场；晴山古战场；巨鹿占战场；昆阳古战场；官渡古战场。
【知识点】历史记载类（二十四史、地方志、野史等）；黄河颂；名人事迹；地理
【解析】【分析】（1）与黄河有关的历史人物故事：姜太公钓鱼。（2）课外搜集过与黄河有关的俗语:①跳进黄河洗不清；②不到黄河不死心；③二毛过家门而不人
成语:①泾渭分明；②鲤鱼跳龙门；③黄河之患，集于一套。（3）黄河流域有许多古战场，如：牧野占战场；晴山古战场；巨鹿占战场；昆阳古战场；官渡古战场。
【点评】努力培养朗读、感悟和理解能力，培养鉴赏诗歌的能力。体味歌词意境，积累经典语言。深刻感悟黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格。激发热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
10． 阅读下文，完成（1）～（4）题。
保卫黄河
光未然
(朗诵词)
但是,
中华民族的儿女啊,
谁愿意像猪羊一般，
任人宰割？
我们要抱定必胜的决心,
保卫黄河！
保卫华北！
保卫全中国！
(歌词)
风在吼，
马在叫，黄河在咆哮，
黄河在咆哮！
河西山冈万丈高，
河东河北高粱熟了，
万山丛中，
抗日英雄真不少！
青纱帐里，
游击健儿逞英豪！
端起了土枪洋枪，
挥动着大刀长矛。
保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
（1）朗诵词的作用是什么？
（2）“风在吼,／马在叫，黄河在咆哮，／黄河在咆哮！／河西山冈万丈高，／河东河北高粱熟了”属于什么描写？作用是什么？
（3）想一想这首诗蕴含的思想内容是什么。
（4）请发挥想象，结合诗歌内容，用自己的语言描述诗歌展现的场面。
【答案】（1）指出了中华民族的处境，发出了保卫黄河、保卫华北、保卫全中国的强烈呼喊。
（2）景物描写。描写出一幅磅礴宏大、波澜壮阔的雄伟图画，给人以鼓舞的力量。
（3）表现了对抗日英雄英勇保卫家乡、保卫祖国精神的赞美。
（4）在祖国辽阔的大地上，在万山丛中，中华儿女摆开了人民战争的战场，与侵略者展开了英勇不屈的斗争，游击健儿端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；体会现代诗歌意境；理解文章关键语句意思；自然环境描写
【解析】【分析】（1）“谁愿意像猪羊一般， 任人宰割？“这一句点明了中华民族的处境危机。 ” 保卫黄河！保卫华北！ 保卫全中国！“三个排比句，意思层层递进，加强了呼喊的气势。（2）列出风、马、黄河、河西山冈、河东河北高粱这些景物的状态，勾画了一幅磅礴宏大、波澜壮阔的雄伟图画。这里的景物描写渲染了气氛，烘托人物心情，推动情节的发展。（3）由表及里去分析，诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。（4）开放性题目，发挥想象，结合诗歌内容，言之有理即可。
1 / 1人教部编版七年级下册第二单元第5课《黄河颂》同步训练
一、单选题
1．下列各项中划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．默契（qiè） 戎机（róng） 景致（jǐng） 喧闹（xuān）
B．滋长（zī） 朔气（shuò） 险峻（jùn） 祈祷（qǐ）
C．狂澜（1án） 炽痛（chì） 燕山（yān） 逼狭（xiá）
D．字帖（tiè） 可汗（hán） 曲折（qǔ） 污秽（huì）
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．梦萦 敦厚 烙印 摇蓝
B．狂澜 险峻 滋长 宛转
C．浩荡 屏嶂 发源 连环
D．体魄 挈机 爱抚 绽开
3．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．我们/向着/黄河，唱出/我们的赞歌。
B．你/是伟大/坚强，像一个/巨人/出现在/亚洲平原之上。
C．你一泻/万丈，浩浩/荡荡，向南北/两岸，伸出/千万条铁的/臂膀。
D．从昆仑/山下/奔/向黄海/之边；把/中原大地/劈/成南北两面。
二、填空题
4．根据拼音写出相应的词语。
（1）我站在高山之diān ，/望黄河滚滚，/奔向东南。
（2）惊涛péng pài ，/掀起万丈kuáng lán ；/浊流宛转，/结成jiǔ qū lián huán ；/
从昆仑山下/奔向黄海之边；/把中原大地/劈成南北两面。
（3）你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上，/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的píng zhàng 。
（4）我们民族的伟大精神，/将要在你的bǔ yù 下/发扬滋长！
5．好多的歌曲，在哼唱中都会让我们想起一个时代，想起一些故事，想起一些人。它就像是一个记事本，记录着一些曾经，让我们从中受到教育，得到启迪。品读下列几段歌词，写一段话，说说你的感悟。(80字左右)
①我漫步黄河岸边，浊浪滔天向我呼唤，祖先的历史像黄河万古奔流。（《我们是黄河泰山》)
②长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤!(《我的中国心》)
③虽不曾听见黄河壮，澎湃汹涌在梦里。(《龙的传人》)
④风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。（《保卫黄河》)
这些歌曲让我心潮澎湃，浮想联翩:
6．指出下列诗句所运用的修辞手法。
①啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!
②向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
③像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!
7．阅读下面的三则材料，联系本文，写出你探究的结果。
材料一:两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”早。《诗经》中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈秀丽。
材料二:古人言“黄河清，天下宁”，黄河的治理，事关广大人民的生计。
材料三:
①
②
③
三、现代文阅读
8．课外精选美文阅读。
黄河—中华民族的摇篮
①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流。经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海。全长5464公里，流域面积7万多平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。
②在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气侯温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件。殷代以后黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发展、人口繁衍较快，政治、文化也比较先进。因此，黄河流域成为中华民族成长的摇篮。
③相传中华民族的始祖——黄帝出生在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游口后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他们自称“华”(或“夏”)，聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。后来，“中华”又成了整个中国的代称。
④黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的友祥地(创建基业的地方)之一。在新石器时代中期，黄帝族就已开始使用彩陶。从河南泥池仰韶村、西安半坡村等地发掘的古文化遗址中，可以见到大约5500年前即新石器时代中期的人们使用的简陋的木、石农具，木结构房屋，储根的窑穴，还有各式各样的陶器，其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当精美，反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。这种文化被称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。
⑤我国历史上七大古都中的安阳、西妥、洛阳和开封，都在黄河流域。以古都长安为中心的唐代文化，曾是当时世界文化的高峰，影响着世界各国，尤其是亚洲邻国的文化。
⑥黄河，以丰富的乳汁，哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她的身旁辛勤劳动，创造了光辉灿烂的古代文化。黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地。
（1）本文第①段说明了黄河的哪些特点？
（2）对黄河流域成为中华民族成长的摇篮的原因，概括全面的一项是（ ）
A．气候温暖湿润.冬暖夏凉。
B．土地肥沃，到处是青山绿野。
C．自然环境优越，有利人类生存。
D．植物种类繁多，食物丰富。
（3）读了本文后，你对“中华”这个名称的由来是怎样理解的
（4）本文第④段举“仰韶文化”的例子是为了说明什么 请用文中的一句话回答。
（5）本文第③段开头的“相传”和第④段第一句中的“之一”能否省略 为什么 请分别说明。
四、综合题
9．与黄河有关的文化知识积累。
（1）请你写出一个与黄河有关的历史人物故事。
（2）你在课外可曾搜集过与黄河有关的俗语、成语 请你举出两三个例子来。
（3）黄河流域有许多古战场，你能举出几处吗
10． 阅读下文，完成（1）～（4）题。
保卫黄河
光未然
(朗诵词)
但是,
中华民族的儿女啊,
谁愿意像猪羊一般，
任人宰割？
我们要抱定必胜的决心,
保卫黄河！
保卫华北！
保卫全中国！
(歌词)
风在吼，
马在叫，黄河在咆哮，
黄河在咆哮！
河西山冈万丈高，
河东河北高粱熟了，
万山丛中，
抗日英雄真不少！
青纱帐里，
游击健儿逞英豪！
端起了土枪洋枪，
挥动着大刀长矛。
保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
（1）朗诵词的作用是什么？
（2）“风在吼,／马在叫，黄河在咆哮，／黄河在咆哮！／河西山冈万丈高，／河东河北高粱熟了”属于什么描写？作用是什么？
（3）想一想这首诗蕴含的思想内容是什么。
（4）请发挥想象，结合诗歌内容，用自己的语言描述诗歌展现的场面。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音；黄河颂
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
A项，“契”应读qì；B项，“祈”应读qí；C正确 D项，“曲”为多音字，在“曲折”中应读qū。
故答案为C
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．【答案】B
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；黄河颂
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
A项，“摇蓝”的“蓝”应为“篮”；B 正确。C项，“屏嶂”的“嶂”应为“障”；D项，“挈机”的“挈”应为“契”。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】A
【知识点】停顿与节奏；黄河颂
【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，正确划分节奏应为：B你/是伟大坚强，像一个巨人/出现在/亚洲/平原之上。C你/一泻/万丈，浩浩荡荡，向/南北两岸，伸出/千万条/铁的臂膀。D从/昆仑山下/奔向/黄海之边；把/中原大地/劈成/南北两面。
故答案为：A
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
4．【答案】（1）巅
（2）澎湃；狂澜；九曲连环
（3）屏障
（4）哺育
【知识点】音形相近字字形辨析；黄河颂
【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“巅”易错写成“颠”。（2）“曲”易错写成“渠”。（3）“障”易错写成“幛”。书写时应注意。
【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。
5．【答案】示例:让我想到了黄河在中华儿女心中的分量和中华儿女对黄河的热爱想到黄河是中华民族的摇篮，五千年的中华丈化就是从黄河这儿发源。从石器时代起中华民族的先民就在黄河的怀抱里繁衍生息。此后，在漫长的历史演进过程中，他们在黄河形成的冲积平原上，不断提高适应白然的能力，发展农业文明，使黄河流域逐渐成为占代中国经济、政治和文化的中心，这些久远的民族历史，都在我们的神话传说、歌谣等传统文化当中，留下了生动的记录
【知识点】微写作（片断写作）；黄河颂
【解析】【分析】这些歌曲让我心潮澎湃，浮想联翩: 示例:让我想到了黄河在中华儿女心中的分量和中华儿女对黄河的热爱想到黄河是中华民族的摇篮，五千年的中华丈化就是从黄河这儿发源。从石器时代起中华民族的先民就在黄河的怀抱里繁衍生息。此后，在漫长的历史演进过程中，他们在黄河形成的冲积平原上，不断提高适应白然的能力，发展农业文明，使黄河流域逐渐成为占代中国经济、政治和文化的中心，这些久远的民族历史，都在我们的神话传说、歌谣等传统文化当中，留下了生动的记录。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
6．【答案】比喻；拟人；反复
【知识点】黄河颂；比喻；拟人；反复
【解析】【分析】①把“黄河”比作“摇篮” 故是比喻修辞手法。②“伸出、臂膀”故是拟人修辞手法。③两次使用“像你……”故是反复修辞手法。
【点评】考查学生对比喻、拟人、反复修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
7．【答案】①关注黄河，保护黄河，还黄河的本来面目。；②治理黄河，让母亲河为人民造福。；③污染生存环境，就是毁灭人类自己。(意近即可)
【知识点】材料探究；黄河颂
【解析】【分析】依据材料可知，黄河现在被严重污染：①关注黄河，保护黄河，还黄河的本来面目。②治理黄河，让母亲河为人民造福。③污染生存环境，就是毁灭人类自己。(意近即可)
【点评】此题主要提高学生的环保意识，保护黄河，保护好我们的家园。
8．【答案】（1）①黄河流程漫长；②黄河流域广大；③黄河气势雄伟
（2）C
（3）因为华族聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。
（4）黄河孕育户扣华民族的占代文化，是占代文明的发祥地之一。
（5）不能。“相传”表明只是一个传说，并不是确切的，用“相传”语言更准确。“之一”表明占代文明的发祥地不止这一处，用“之”表述更严密。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；黄河颂；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】（1）第①段说明①黄河流程漫长；②黄河流域广大；③黄河气势雄伟（2）选C（3）对“中华”这个名称的由来的理解：因为华族聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。（4）本文第④段举“仰韶文化”的例子是为了说明黄河孕育户扣华民族的占代文化，是占代文明的发祥地之一。（5）本文第③段开头的“相传”和第④段第一句中的“之一”不能。“相传”表明只是一个传说，并不是确切的，用“相传”语言更准确。“之一”表明占代文明的发祥地不止这一处，用“之”表述更严密。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
9．【答案】（1）姜太公钓鱼。
（2）俗语:①跳进黄河洗不清；②不到黄河不死心；③二毛过家门而不人
成语:①泾渭分明；②鲤鱼跳龙门；③黄河之患，集于一套。
（3）牧野占战场；晴山古战场；巨鹿占战场；昆阳古战场；官渡古战场。
【知识点】历史记载类（二十四史、地方志、野史等）；黄河颂；名人事迹；地理
【解析】【分析】（1）与黄河有关的历史人物故事：姜太公钓鱼。（2）课外搜集过与黄河有关的俗语:①跳进黄河洗不清；②不到黄河不死心；③二毛过家门而不人
成语:①泾渭分明；②鲤鱼跳龙门；③黄河之患，集于一套。（3）黄河流域有许多古战场，如：牧野占战场；晴山古战场；巨鹿占战场；昆阳古战场；官渡古战场。
【点评】努力培养朗读、感悟和理解能力，培养鉴赏诗歌的能力。体味歌词意境，积累经典语言。深刻感悟黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格。激发热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
10．【答案】（1）指出了中华民族的处境，发出了保卫黄河、保卫华北、保卫全中国的强烈呼喊。
（2）景物描写。描写出一幅磅礴宏大、波澜壮阔的雄伟图画，给人以鼓舞的力量。
（3）表现了对抗日英雄英勇保卫家乡、保卫祖国精神的赞美。
（4）在祖国辽阔的大地上，在万山丛中，中华儿女摆开了人民战争的战场，与侵略者展开了英勇不屈的斗争，游击健儿端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；体会现代诗歌意境；理解文章关键语句意思；自然环境描写
【解析】【分析】（1）“谁愿意像猪羊一般， 任人宰割？“这一句点明了中华民族的处境危机。 ” 保卫黄河！保卫华北！ 保卫全中国！“三个排比句，意思层层递进，加强了呼喊的气势。（2）列出风、马、黄河、河西山冈、河东河北高粱这些景物的状态，勾画了一幅磅礴宏大、波澜壮阔的雄伟图画。这里的景物描写渲染了气氛，烘托人物心情，推动情节的发展。（3）由表及里去分析，诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。（4）开放性题目，发挥想象，结合诗歌内容，言之有理即可。
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