15.搭船的鸟（第一课时）课件

(共46张PPT)
2022秋部编版语文
三年级上册
三年级-统编-语文-第五单元
15 搭船的鸟
头脑运动操：找不同
头脑运动操：找不同
头脑运动操：找不同
头脑运动操：找不同
篷
橹
蓑
语言训练点——图文对对碰
篷
橹
蓑
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
语言训练点
语言训练点
观察：结构、位置、关键笔画。
学习目标
通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟外形、动作所作的观察。
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
——罗丹
学会观察
学习导读
学习导读
留心观察
仔细观察
把观察所得写下来
15 搭船的鸟
从“观察”这个角度，你能提出哪些有探究价值的问题？
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察。
观察内容
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察。
外形
天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
下雨的情景
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
捕鱼
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察。
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
船夫摇橹的样子
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察。
②后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
④我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
细致地观察
②后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
细致地观察
④我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
细致地观察
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
细致地观察
用眼睛看
天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
细致地观察
听
看
沙沙沙沙 噼里啪啦 哗啦哗啦……
体会“细致观察”
观察记录表 观察对象 观察方法 观察内容
翠鸟的外形
翠鸟捕鱼的动作
下雨的情景
船夫摇橹的样子
练习与评价
自主完成《阳光学业评价》第34页“积累运用”的第1题。
练习与评价
练习与评价
正确答案：C
练习与评价
自主完成《阳光学业评价》第34页“积累运用”的第2题。
头正、身直、足安，胸离桌子一拳头。
练习与评价
《阳光学业评价》第34页“积累运用”的第2题。
练习与评价
亲
父
翠
搭
捕
羽
翠
嘴
拓展练习
墙角草堆里，传来窸窸窣窣的声音。仔细一瞧，两只大刺猬，团成大刺球，紧紧挤在一起哩。它们一动也不动，背上长长的硬刺，根根竖起来，时刻准备刺向来犯的敌人。
——《带刺的朋友》（宗介华）
思考：1.作者观察到了什么？2.作者怎样细致观察的？
听
看
同学们，这节课我们梳理了《搭船的鸟》这一课的主要内容。下节课我们试着一边读一边想象画面，体会作者是如何细致观察的。
作业布置
1.正确、流利地朗读课文。
2.继续观察小动物，或者自选对象观察，并做好记录。
选做：阅读《带刺的朋友》（宗介华，湖南少儿出版社）。
三年级-统编-语文-第五单元
15 搭船的鸟-答疑
答疑
问题1：课文为什么以“搭船的鸟”做题目呢？
让我们回归课文的整体，体会留心观察的好处，这个问题就迎刃而解了。
课文为什么以“搭船的鸟”作题目呢？
课文为什么以“搭船的鸟”作题目呢？
原本是一次平常的旅行。
课文为什么以“搭船的鸟”作题目呢？
翠鸟的突然出现给“我”带来了惊喜与好奇。
“哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”
这句话点明了课题，又把翠鸟当成了与“我”同行的旅客，写出了自己的细致观察结果，还表达了一种因观察而感知到的生活中的情趣。
搭船的鸟
拟人化的题目，也比以“翠鸟”为题，更加吸引读者的目光，激发我们的阅读兴趣。
答疑
问题2：作者观察翠鸟，为什么要写鹦鹉呢？
作者为什么要写鹦鹉呢？
用熟悉的事物作比较，可以更清晰地突出翠鸟的美丽。
作者为什么要写象和大肥猪呢？
用熟悉的事物作比较，可以更清晰地突出鲸的大。
谢谢观看
再见