人教新目标(Go for it)版八年级上Unit 8 How do you make a banana milk shake1 Section B (2a－Self Check)教案

第五课时　Section B (2a－Self Check)
主备内容 Section B (2a－Self Check)
教学目标 【知识目标】Important words：traditional，autumn，traveler，England，celebrate，mix，pepper，fill，plate，cover，serve，temperatureImportant phrases：on special holidays，fill…with…，cover…with…，cut…into pieces，one by one，make sth. hot，mix sth. together，cut up，put…into…Important sentences：1．Here is one way to make turkey for a Thanksgiving dinner.2．Cut the turkey into thin pieces.3．It's a time to give thanks for food in the autumn.4．Finally，serve it to your friends with some vegetables.5．In Yunnan，many people eat rice noodles for breakfast，and even for lunch and dinner.6．How many eggs do we need to make a cake 【能力目标】1.阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。2.能够综合运用目标语言说明自己所熟悉的食物的制作过程以及所需的原料。【情感目标】1.在活动中渗透中西方餐饮文化，在语言的运用中感受中西方餐饮文化的不同。2.通过食物制作过程的介绍，让学生认识到劳动成果的来之不易，使之懂得不能浪费食物，并珍惜他人的劳动成果。
教学重难点 重点：1.掌握本课时出现的生词及表达方式。2.阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。3.能够综合运用所学知识以及根据所给的提示词来完成阅读填空的任务。难点：能够综合运用所学知识来学习写作自己较为熟悉的食物的制作过程。
教法学法 快速阅读；任务型阅读法；小组合作学习
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Step 1　自主学习
【新词自查】
根据句意及首字母或汉语提示完成句子。
1．The farmers are singing and dancing to __celebrate__(庆祝) their harvest(丰收)．
2．Jiaozi is Chinese __traditional__(传统的) food.We all like to eat it.
3．Autumn__ is a harvest season.We help the farmers with their crops(庄稼)．
4．Many __travelers__(旅行者) come to Chongqing on May Day.
5．The bread with __butter__(黄油) is nice to eat.
Step 2　情景导入
【参考案例】
T：What special holidays do you know in China
Ss：Spring Festival/Chinese New Year's Day，Lantern Festival，Tomb Sweeping Festival，Mid Autumn Festival，etc.
T：What do you eat on Chinese New Year's Day/Dragon Boat Festival/Mid Autumn Festival
Ss：Dumplings/Zongzi/Mooncakes.
T：Do you know Thanksgiving Day？In this lesson，we will learn the meaning of Thanksgiving Day，the activities people do on this day and the food people eat on this day—turkey!
设计意图：通过询问学生了解中国的多少节日来引出本课所要了解学习的感恩节，为后面所要学习的内容做准备。
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Step 3　完成教材2a－2e的任务
【操作案例】
1．要求学生快速说出我们中国人在过一些特殊节日时都会吃到哪些传统的食物。
2．要求学生快速默读短文掌握大意，并给出2b短文中的图片的正确顺序。然后邀请几位同学给出自己的答案。
3．要求学生再一次阅读短文，然后回答2c中的问题。邀请几名同学念出自己的答案。
4．引导学生阅读2d中的另一个制作火鸡的方法，并用First，Next，Then和Finally填空，将这些程序按正确的顺序排序。然后请几位同学朗读短文，并核对答案。
5．引导学生观察P62中2e的5幅图片，要求学生小组讨论这是中国的什么特殊节日，并回答2e的5个问题。
设计意图：让学生从总—分—总的结构理解短文大意，然后对短文中的知识点逐一记忆，最后回归课文对所学的词组或者是重点句子进行应用。这样在降低难度的基础上不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用，有利于大部分学生的发展。
Step 4　完成教材3a－4的任务
【操作案例】
1．要求学生快速默读短文，并根据自己的理解选择3a方框中的单词完成短文。然后以小组竞赛的形式邀请几位同学代表小组给出自己的答案，全班一起检查讨论，并评出优胜者。
2．要求学生小组讨论短文里面的词组并勾画出来，然后请几位同学给出自己的答案，必要的话教师补充。
3．要求学生选一种自己最喜爱的家乡食物，并列出这种食物的材料清单，完成教材3b的任务。
4．要求学生根据3a，3b的内容提示在3c的方框内写一种自己最喜爱的食物的制作方法，最后挑选几篇较好的短文在全班展示。
5．要求学生分小组讨论制定一道独创的食物的菜谱，然后告诉其他小组如何做这种食物，并让另一个小组把这个过程画下来。完成4的任务。
6．然后小组交流各自的任务。
设计意图：首先让学生进行仿写，然后让学生写出某一种自己最喜爱的食物，写出自己制作食物的食谱。在此过程中运用小组合作、自主学习模式，不仅锻炼了学生独立思考的能力，增强了学生的合作意识，而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
Step 5　完成教材Self Check的任务
【操作案例】
1．任务1主要是复习表示顺序的副词，教师首先引导学生阅读任务1的句子，然后用方框前的单词完成句子并标出做西红柿鸡蛋汤菜谱的正确顺序，完成任务。
2．让学生以竞赛的形式阅读并完成任务2中的问答，看谁做得又对又快，最后挑选两名先完成者分角色朗读对话并核对答案。
3．让学生两人为一组，分角色朗读并表演任务2部分的问答，邀请几组同学在班上表演。
设计意图：通过综合读写训练实现对学过的内容进行大概的复习和巩固。
INCLUDEPICTURE"问题探究.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\5.29\\教案8英语人教（上）测控\\问题探究.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\5.29\\教案8英语人教（上）测控\\问题探究.TIF" \* MERGEFORMATINET
知识点拨
▲fill的用法
(1)fill作动词，意为“充/装满”，其形容词形式为full。
(2)fill…with…意为“用……装满……”。如：
Please fill the cup with tea.请把那个杯子里装满茶。
(3)be filled with＝be full of，意为“充满的”。如：
The basket is full of/is filled with eggs.那个篮子里装满了鸡蛋。
▲it's time…的用法
(1)It's time to do sth.该做某事了。如：
It's time to go to school.该去上学了。
It's time to go to bed.该睡觉了。
(2)It's time for sth.该(做)某事了。如：
It's time for dinner.该吃晚饭了。
INCLUDEPICTURE"当堂评价.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\5.29\\教案8英语人教（上）测控\\当堂评价.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\5.29\\教案8英语人教（上）测控\\当堂评价.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 6　板书设计
Section B (2a－Self Check)
INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\5.29\\教案8英语人教（上）测控\\B5.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\5.29\\教案8英语人教（上）测控\\B5.TIF" \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE"教学反思.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\5.29\\教案8英语人教（上）测控\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\5.29\\教案8英语人教（上）测控\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET
通过本节课学习，学生能运用不同的阅读技巧完成练习，能够复述文章大意，理清课文结构，并能借鉴到自己的写作中。