四年级下册语文第二单元《习作：我的奇思妙想》 教案

习作
我的奇思妙想
教学目标
1.发挥想象，写出想要发明的事物。
2.能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西。
3.能够根据别人的建议修改习作。
教学准备
教师准备：1.搜集有关科学发明的文字资料和图片。
2.制作教学课件。
学生准备：开展有关科学发明的小调查。
教学课时
1课时。
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
1.同学们，你读过的书中有哪些特别神奇的发明？
2.学生畅所欲言，自主交流。
3.同学们，这么多的奇思妙想，在不久的将来，会出现在我们的生活中吗？
4.过渡：这些奇思妙想一定会实现，因为只有想不到的，没有做不到的。
(板书：奇思妙想)这节课让我们放飞想象的翅膀，一起走进奇思妙想的世界吧！
设计意图　从读过的书入手，再联系生活中的发明，从而让学生感受想象的作用、科学的力量，激发学生的学习兴趣，打开学生的写作思路。
二、自主读题，明确要求
1.导入：“奇思妙想”是什么？就是奇特、奇妙、新奇的想法。那么该怎样写自己的奇思妙想呢？
2.学生自读教材中的提示，说说知道了什么。
预设：
生1：这次习作主要写自己想要发明的神奇的东西。
生2：要写清楚想发明什么，它是什么样子的，有哪些功能。
生3：可以把想发明的东西画出来。
3.老师建议你们，按照一定的顺序，抓住特点，用上一定的修辞方法来描写要发明的东西的样子。在写功能的时候，可以举例子，也可以把自己要发明这个东西的原因讲一讲。
设计意图　让学生明确本次习作的要求，学会审题，按照题目的要求进行习作。
三、选定物品，大胆想象
1.过渡：我们在生活中需要什么往往就可以想办法实现什么。那么，我们怎样进行发明呢？
2.出示课件，展示一些科学发明。
为了在扫地时不扬起灰尘，布鲁斯发明了吸尘器；为了方便自拍，人们发明了自拍杆……
3.导学：假如你是发明家，你在日常生活中有什么发现？有什么奇思妙想？想要发明什么呢？为什么要发明它呢？请同学们根据自己的生活小调查，以“未来产品展示会”为活动主题来进行交流。
预设：
生1：为了让我们在装修时不受危害，我想发明一种能吸收甲醛的壁纸。
生2：为了清除垃圾，我想发明一种能“吃”垃圾的垃圾清扫车，这种车一边清扫，一边就把垃圾进行无害化处理了。
生3：为了能穿到一双合脚的鞋子，我想要发明一种材料，用它做成的鞋可以根据脚的大小自由调节。
…………
设计意图　学生通过调查日常生活需要，再加上自己的奇思妙想，可以有话可说，打开写作思路。
四、讨论交流，指导写作
1.阅读教材中的提示，学着它的样子，根据自己要发明的东西的名称、样子、功能画一张思维导图。
2.跟同学交流自己的神奇想象。
3.讨论交流，进行习作。
(1)按部分写。可以按照名字、发明的原因、样子、功能这几个部分来写。
(2)介绍样子的时候，可以用上比喻等修辞方法，让习作生动有趣。
(3)介绍功能的时候要写具体，可以结合事例来写。
(4)可以写写自己发明的这种物品对我们生活的改变。
(5)可以给自己的习作配上图，帮助自己描述。
4.学生习作，教师巡视指导。
设计意图　教师和学生一起讨论，梳理了习作要点，通过画思维导图，能迅速抓住重点。学生在思维导图、范文的帮助下，变得有话可写，有章可依，并且言之有物，言之有序。让学生配图更是增加了习作的趣味性。
五、分享评议，自主修改
1.出示“我是小小发明家”展示台。
(1)学生把自己的习作读给同学听，把图画拿给同学看，把自己的设计分享给同学。
(2)评一评：有没有把要发明的东西的样子、功能写清楚？有没有使用合适的词句？
2.评出最佳发明。
3.反复朗读，运用修改符号修改习作。
4.在自己修改的基础上，互相交流，合作修改。
5.誊写作文。要求：认真书写，誊写清楚。
设计意图　本环节设计的目的在于让学生进一步完善自己的习作。在与他人的交流中，善于发现别人的优点并进行学习，指导学生运用修改符号修改习作，提高修改习作的能力。
六、范文引路，借鉴学习
1.学习范文。
2.对照范文，看看有哪些地方值得学习。
3.再次修改。
设计意图　旨在引导学生根据自己掌握的习作思路，并对照范文，取长补短，完善自己的习作。
范文引路
微缩型小屋
每当全家外出时，我总是担心家中的安全问题。我发明的微缩型小屋就解决了这个难题。①
当你将微缩型小屋变小时，它只有一个书包那么大，你便可以带着它去任何地方。当你将它变大时，它的外形与我们平常住的房子没有多大区别。②
这种小屋的用途非常广泛，特别适合经常出门在外的探险家。有些人也许会问：屋内的能源来自哪里？如果某个地区很热或很冷怎么办？没有网线怎样上网？如果山里来了野兽怎么办？③
这些问题它都能够解决。屋里有一个遥控器，遥控器上面有七个键子，键子的颜色分别为橙、黄、蓝、绿、青、红、紫。只要你按一下遥控器上的橙色键，屋子就能够将二氧化碳转化为能源，并自动存储。只要你按一下黄色键，灯就会打开。只要你按一下蓝色键，灯就会关闭。只要你按一下绿色键，室内就会自动变暖，使你在冬天也不会感到寒冷。只要你按一下青色键，室内就会变得非常凉爽，使你在夏天也不会感到炎热。只要你按一下红色键，电脑就会自动连接网络。只要你按一下紫色键，房子四周就会出现透明的防护罩，让你免受野兽的侵袭。④
虽然这只是想象，但我相信有一天它一定会变成现实。⑤
行文写法赏析
①开头通过说明担心的事情，自然引出要发明的事物。
②概括介绍微缩型小屋的外形及变化特点，语言简洁。
③一连串问句为下文的介绍做了铺垫，激发了读者的阅读兴趣。
④每一种颜色的键子都有独特功能。通过依次介绍，体现了这项发明的神奇之处。
⑤结尾对未来提出希望。
总评：1.习作中，小作者通过连续提几个问题来引起读者的阅读思考，激发了读者的阅读兴趣，这样过渡十分巧妙。
2.不同颜色的键子有着不同的功能，介绍这些键子的作用，就把房子的强大功能逐一介绍清楚了，我们不得不佩服小作者的奇思妙想。