7.1《力》学案
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八年级物理下册7.1《力》学案
一、明确学习目标：
1、知道力的概念、单位、力的作用效果
2、知道力的三要素和力的示意图，能用力的示意图表示力
3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象
学习重、难点：
知道力的作用效果和力的三要素，能用力的示意图表示力。
二、对照提纲，自主学习
任务一：感知并初步认识力
阅读课本2页力部分回答下列问题：
推拉桌子都要给桌子一个力，你还见过哪些类似的力现象？举例说一说
如：手推桌子; ; ;
一个物体对另一个物体的____________等作用叫做力。发生作用的两个物体，一个是_____,另一个是______。
人推车，施力物体是 ，受力物体是 。
在物理学中，力的表示符号是_____，单位是_____，简称_____符号_____
任务二：了解力作用在物体上都能产生什么效果
阅读课本p3 回答下列问题
1.用力捏橡皮泥，松手后橡皮泥有什么变化？2、用力拉弹簧，弹簧形状发生了什么变化？
由此可以得出力能改变物体的_____，使它发生_____
3、动手实验：做课本图7.1-2小铁球受到磁体的作用
由甲实验得知力可以改变物体运动的的_____；由乙实验可知力可以改变物体运动的 。
4、物理学中运动状态的改变包括哪几种情况？
5、总结交流
力可以改变物体的
力的作用效果
力可以改变物体的
任务三：探究力的作用效果与哪些因素有关
阅读课本p4并回答下列问题
用力越大弹簧被拉得越长，这说明力的作用效果与力的 有关
拉弹簧弹簧被拉长，压弹簧弹簧被压短，这说明力的作用效果与力的 有关
如图7.1-3，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，力的作用效果相同吗？这说明力的作用效果与力的 有关
4、我们把_____，_____，_____叫做力的三要素。
5、什么是力的示意图？如何做力的示意图？
力的示意图的画法：首先找到力的作用点，以力的作用为起点或终点，沿着 画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的 ，有时在力的示意图旁边用数值和单位标出力的 。注意：在同一图中，力越大，线段应该 。
针对练习：
1、踢球时，脚用的力越大，球被踢出去的越远，这说明力的 影响力的作用效果。
2、向左扔球和向右扔球时，球的运动方向相反，这说明力的 影响力的作用效果。
3、用扳手拧螺母时，手握在把的末端比握在把的中间更省力，这说明力的 影响力的作用效果。
4、完成P5动手动脑学物理2题3题
任务四：了解力的作用是相互的
阅读课本p4—p5页上的有关内容，分析归纳“想想做做”中的几个问题：
用力拍桌子手会感到疼吗？为什么？
2、站在一只小船上推另一只小船，为什么两只小船向相反方向运动？
3、穿滑冰鞋的小朋友推墙，小朋友为什么向后运动？
4、磁铁吸引铁钉时，铁钉吸引磁铁吗？为什么？
归纳：力的作用是 的，一个物体是 物体的同时也是 物体。
思考：一对相互作用力的特点1、大小 2、方向
3、是不是作用在同一直线上 4、作用在几个物体上
三、当堂达标测评
1、下面几个关于力的说法，正确的是（ ）
A.两个物体不接触就不会发生力的作用
B.发生力的作用时，两个物体都要受到力的作用
C.单独一个物体，也能产生力的作用
D.没有施力物体，物体也能受到力的作用
2、踢球时，对球施力的物体是 ，这时 也受到球的作用力。
3、下列关于力的说法正确的是（ ）
A一个物体是施力物体时，不一定是受力物体
B两个物体不接触就一定没有力的作用C两个物体相互接触就一定有力的作用
D力可以使物体发生形变
3、游泳时，人用手臂向后划水，人会向前进，这是因为 。
4、下列现象中，物体的运动状态没有改变的是（ ）
A.发动汽车使它由静止变为运动； B.汽车匀速向右拐弯；
C.石头在空中越落越快； D.降落伞从空中匀速直线下落。
5、如图2，用羊角锤拔铁钉，手握在锤柄的末端比握在锤柄的中部 要容易些，这说明力的作用效果与下列哪一因素有关？（ ）
A、力的大小；B、力的方向；C、力的作用点；D、施力物体。
6、木块A在40牛水平向左的拉力F作用下运动，请用力的示意图在图中画出木块受到的拉力F。
7、课后5页2、3
四、课堂小结：学习中，你有哪些收获，还有哪些不足？
五、作业布置：完成本节练习册
一、明确学习目标：
1、知道力的概念、单位、力的作用效果
2、知道力的三要素和力的示意图，能用力的示意图表示力
3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象
学习重、难点：
知道力的作用效果和力的三要素，能用力的示意图表示力。
二、对照提纲，自主学习
任务一：感知并初步认识力
阅读课本2页力部分回答下列问题：
推拉桌子都要给桌子一个力，你还见过哪些类似的力现象？举例说一说
如：手推桌子; ; ;
一个物体对另一个物体的____________等作用叫做力。发生作用的两个物体，一个是_____,另一个是______。
人推车，施力物体是 ，受力物体是 。
在物理学中，力的表示符号是_____，单位是_____，简称_____符号_____
任务二：了解力作用在物体上都能产生什么效果
阅读课本p3 回答下列问题
1.用力捏橡皮泥，松手后橡皮泥有什么变化？2、用力拉弹簧，弹簧形状发生了什么变化？
由此可以得出力能改变物体的_____，使它发生_____
3、动手实验：做课本图7.1-2小铁球受到磁体的作用
由甲实验得知力可以改变物体运动的的_____；由乙实验可知力可以改变物体运动的 。
4、物理学中运动状态的改变包括哪几种情况？
5、总结交流
力可以改变物体的
力的作用效果
力可以改变物体的
任务三：探究力的作用效果与哪些因素有关
阅读课本p4并回答下列问题
用力越大弹簧被拉得越长，这说明力的作用效果与力的 有关
拉弹簧弹簧被拉长，压弹簧弹簧被压短，这说明力的作用效果与力的 有关
如图7.1-3，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，力的作用效果相同吗？这说明力的作用效果与力的 有关
4、我们把_____，_____，_____叫做力的三要素。
5、什么是力的示意图？如何做力的示意图？
力的示意图的画法：首先找到力的作用点，以力的作用为起点或终点，沿着 画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的 ，有时在力的示意图旁边用数值和单位标出力的 。注意：在同一图中，力越大，线段应该 。
针对练习：
1、踢球时，脚用的力越大，球被踢出去的越远，这说明力的 影响力的作用效果。
2、向左扔球和向右扔球时，球的运动方向相反，这说明力的 影响力的作用效果。
3、用扳手拧螺母时，手握在把的末端比握在把的中间更省力，这说明力的 影响力的作用效果。
4、完成P5动手动脑学物理2题3题
任务四：了解力的作用是相互的
阅读课本p4—p5页上的有关内容，分析归纳“想想做做”中的几个问题：
用力拍桌子手会感到疼吗？为什么？
2、站在一只小船上推另一只小船，为什么两只小船向相反方向运动？
3、穿滑冰鞋的小朋友推墙，小朋友为什么向后运动？
4、磁铁吸引铁钉时，铁钉吸引磁铁吗？为什么？
归纳：力的作用是 的，一个物体是 物体的同时也是 物体。
思考：一对相互作用力的特点1、大小 2、方向
3、是不是作用在同一直线上 4、作用在几个物体上
三、当堂达标测评
1、下面几个关于力的说法，正确的是（ ）
A.两个物体不接触就不会发生力的作用
B.发生力的作用时，两个物体都要受到力的作用
C.单独一个物体，也能产生力的作用
D.没有施力物体，物体也能受到力的作用
2、踢球时，对球施力的物体是 ，这时 也受到球的作用力。
3、下列关于力的说法正确的是（ ）
A一个物体是施力物体时，不一定是受力物体
B两个物体不接触就一定没有力的作用C两个物体相互接触就一定有力的作用
D力可以使物体发生形变
3、游泳时，人用手臂向后划水，人会向前进，这是因为 。
4、下列现象中，物体的运动状态没有改变的是（ ）
A.发动汽车使它由静止变为运动； B.汽车匀速向右拐弯；
C.石头在空中越落越快； D.降落伞从空中匀速直线下落。
5、如图2，用羊角锤拔铁钉，手握在锤柄的末端比握在锤柄的中部 要容易些，这说明力的作用效果与下列哪一因素有关？（ ）
A、力的大小；B、力的方向；C、力的作用点；D、施力物体。
6、木块A在40牛水平向左的拉力F作用下运动，请用力的示意图在图中画出木块受到的拉力F。
7、课后5页2、3
四、课堂小结：学习中，你有哪些收获，还有哪些不足？
五、作业布置：完成本节练习册