综合与实践 小小测量员（教案） 二年级上册数学西师大版

综合与实践 小小测量员
活动内容
根据课本第68-69页情境图中的内容设计，测量物体的长度或距离。
活动目标
1.通过引导学生在校园里开展测量活动，让学生巩固“测量长度”这章节所学的知识，体验测量的过程 ，感受测量方法的多样性。
2、使学生进一步感受数学与生活的联系，认识数学的应用价值。
3、培养学生的合作意识和动手实践能力。
活动重点
掌握测量方法，会测量物体的长度或距离。
活动难点
准确测量物体的长度或距离。
活动方式
1、先在教室内交流，确定测量内容，明确测量方法，再到校园里测量有关物体的长度或距离。最后回到教室进行集体交流。
2.分组活动，每四人一组，事先确定小组长和记录人员。
活动准备
教师准备课木第 68 页至第 69 页放大的情境图，实物投影仪。学生四人一组，每组准备卷尺或测绳。必要的记录工具。
活动过程
一、教室内交流，明确活动内容
1.谈话导入:
同学们，我们刚刚学完“测量长度”这一单元，学会了测量的方法，今天我们就来应用所学的知识来测量一些物体的长度或距离，当一回“小小测量员”。
板书课题：综合实践 小小测量员。
2.同学们回忆一下，我们在进行测量时要用什么工具？
指名学生回答：引导学生认识，可以用标有刻度的尺子，最较长的物体或距离时用卷尺更方便些。
3.提问：测量时我们用什么单位量长度？
指名学生回答，引导学生明确：量较短的物体可用厘米（em)作单位，有时也可以用分米（dm）作单位；量较长的物体或距离时，可用米（m）作单位。
4.指名学生用手比划1厘米（lcm）、1分米（1dm）、1米（1m）的距离。
全班同学按老师的要求一起用手比划1cm、ldm、lm的长。
5、出示书上情境图，了解这次活动测量内容和方法。
(1)指导学生观察上图，想想图中出现了几种测量方法？
组织学生进行小组讨论，在小组讨论的基础上教师指名回答，引导学生明确图上有以下几种测量方法：
a、估计或目测。（如上图中估计旗杆的高度）
b、用自己伸平的两臂量。（如上图中测量树干的一周长度：
C、步测。（如上图中测量篮球场一周有多少步）
d、用含有刻度的尺子测量。（如上图中跳高的高度测量固定杆上有刻度）
e、用卷尺测量。（如上图中跳远的测量）
提问：用卷尺测量要注意什么？
指名学生回答，引导学生认识测量时要把卷尺的0刻度对准被测距离的一端，要把卷尺拉平、拉直、看准被测距离的另一端对准卷尺的哪一条刻度线，准确地记下测量的长度。
（2)想想看，怎么解决图中“咱们的跳绳有多长呢？和“你知道乒乓台有多长吗？”这两个问题吗？
引导学生进行讨论后，指名学生口述想法，学生只要说得合理，都给予肯定。
说明教室外测量活动的内容和方法，列表如下:
测量内容 树干一周长 旗杆高度 篮球场一周长 沙坑的长 教室的长 教室门宽
测量方法 伸平两臂测 估计 步测 卷尺测 卷尺测 用米尺侧
测量结果
学生四人为一合作小组，教师发给每组一张上表，
6.教师说明活动方式和要求
（1）分组活动四人一组，宣布每组名单。
（2）宣布每组小组长名单。（要求小组长确定好记录人员）
（3)活动时要遵守纪律，注意安全。
二、引导学生按要求进行实地测量
教师在学生活动地点巡视，及时地给学生进行必要的指导，发现问题及时解决。学生测量结束，组织学生回到教室，进行集体交流。
三、引导学生在教室内进行集体交流
1.用实物投影展示各组同学填写的表格。
2.组织学生对各组填写的表格进行评价。
3.指出：动手实践，合作学习是我们很重要的学习方式，我们平时自觉地应用这两种学习方式，不断提高自己各方面能力。
四、课堂小结
略
五、布置作业
选用课时作业设计。