部编版初中语文九年级下10.唐雎不辱使命试题 （含答案）

部编版初中语文九年级下唐雎不辱使命试题
一、选择题
1．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）
A．聂政之刺韩傀也/天子之怒，伏尸百万
B．徒以有先生也/寡人以五百里之地易安陵
C．臣未尝闻也/此三子者，皆布衣之士也
D．安陵君因使唐雎使于秦/安陵君受地于先王而守之
2．下列加点词没有词类活用现象的一项是（ ）
A．长跪而谢之 B．轻寡人与
C．请广于君 D．天下缟素
3．下列加点的古今异义词解释有误的一项是（ ）
A．以五百里之地易安陵（古义：交换。今义：容易）
B．非若是也（古义：这样，如此。今义：常用作判断词）
C．岂直五百里哉（古义：只，仅仅。今义：成直线的）
D．秦王色挠（古义：变化。今义：轻轻地抓）
4．下列句子全都表现秦王蛮横的一项是（ ）
①秦王不说。
②秦王怫然怒。
③秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”
④秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”
⑤秦王色挠。
A．①③⑤ B．①②④ C．③④⑤ D．②③④
5．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．色挠（ráo） 弗敢易（fú） 天下缟素（gǎo）
B．唐雎（jū） 庸夫（yōng） 以头抢地（qiǎng）
C．休祲（jìn） 韩傀（guī） 免冠徒跣（xiǎn）
D．怫然（fú） 夫专诸（fū） 寡人谕矣（yù）
6．下列各句中没有通假字的一项是（ ）
A．要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
B．以君为长者，故不错意也。
C．大王尝闻布衣之怒乎
D．秦王不说。
7．请选出下列说法不正确的一项（ ）
A．“满街的深圳市花簕杜鹃，以灿烂的笑容送您出行，迎你回家。”这句话运用了拟人的修辞手法。
B．《唐雎不辱使命》选自《战国策》，《战国策》是由西汉司马迁根据战国史书整理编辑而成的。
C．《壶口瀑布》《安塞腰鼓》《苏州园林》这三篇文章的标题都是偏正短语。
D．“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”是白居易《钱塘湖春行》这首律诗的颈联。
8．阅读下面的文言语段，完成题目。
【甲】
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
【乙】
荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳②奉地图匣，以次进。至陛③下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发④图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑤（zhèn）之。未至身，秦王惊，自引而起，绝⑥袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还⑦柱而走。群臣惊愕，卒⑧起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中⑨执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
【注释】①樊於期：秦国将领，因得罪秦王逊到燕国。②秦武阳：人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。③陛：殿前的台阶。④发：打开。⑤揕：用刀剑等刺。⑥绝：挣断。⑦还：通“环”，绕。⑧卒：“猝”，突然。⑨郎中：宫廷的侍卫。
下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．【甲】文所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争，最后弱国取得胜利的故事。
B．【乙】文所记叙的是荆轲刺秦王的经过：他拿着匕首，追赶秦王，而其余臣子则袖手旁观。
C．【乙】文中记载了秦国的一条法律：带刀的侍卫一般不上殿，上殿的臣子不能带刀。
D．【甲】【乙】两文在人物刻画上均用了对比的方法，其中【乙】文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着冷静。
9．《唐雎不辱使命》中对“布衣之怒”陈述正确的一项是（ ）
A．伏尸百万，流血千里
B．免冠徒跣，以头抢地
C．伏尸二人，流血五步，天下缟素
D．秦王色挠，长跪而谢
10．下列说法错误的一项是（ ）
A．本文通过人物对话塑造了唐雎有胆有识的谋臣形象和秦王骄横狂暴、阴险狡诈的君王形象。二者的形象形成了对比。
B．秦王派人向安陵君提出“易地”的要求，是一个明显的骗局。安陵君看出秦王的野心，委婉加以拒绝，并派唐雎出使秦国，意在修好。
C．唐雎同秦王进行的针锋相对的斗争经历了两个回合：第一是坚决抵制秦王的骗局，重申“受地于先王，愿终守之，弗敢易”的严正立场，断然拒绝“易地”；第二是以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，且付诸行动，“挺剑而起”。
D．秦王“长跪而谢之”，表明唐雎在这场斗争中取得了胜利，秦王彻底放弃了他的野心。
二、综合性学习
11．经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根据要求，完成下面的题目。
（1）下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。（每点不超过六个字）
今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想拋弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。
（2）阅读下面关于“如何阅读名著”的短文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。
阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。提供下列方法供参考：
一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如① 。
二、略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容；② 。二者结合，收获更多。
三、③ 。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，来④ 。
（3）根据《唐雎不辱使命》的内容，将下面的对联补充完整。
上联：唐雎 而使命不辱
下联：秦王藏祸心却
三、语言表达
12．列举我国历史上“不辱使命”的外交人才，用自己的话概括他们的主要事迹，不少于300字。
四、课内阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
唐雎不辱使命
《战国策》
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐唯曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流纽千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休禄降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣；夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
13．下面句子中加点词的意思不相同的一项是（ ）
A．寡人欲以五百里之地易安陵 寒暑易节
B．安陵君其许寡人 杂然相许
C．安陵君不听寡人 夜阑卧听风吹雨
D．公亦尝闻天子之怒乎 村中闻有此人
14．将下的句子翻译成现代汉语。
安陵君因使唐雎使于秦。
15．写出描写秦王神态变化的词语，并说出这种变化的原因。
五、课外阅读
阅读下面文言文，回答问题。
田单即墨之战
初，燕人攻安平，田单使其宗人皆以铁笼车轊①。及城溃，人争门而出，皆以轊折车败，为燕所擒；独田单宗人以铁笼得免，遂奔即墨。是时齐地皆属燕，独莒、即墨未下，乐毅乃并右军、前军以围莒，左军、后军围即墨。即墨大夫出战而死。即墨人曰：“安平之战，田单宗人以铁笼得全，是多智习兵。”因共立以为将，以拒燕。乐毅围二邑，期年不克，乃令解围，各去城九里而为垒。三年而犹未下。或谗之于燕昭王曰：“乐毅智谋过人，所以三年不攻者，欲久仗兵威以服齐人，南面而王耳。”昭王于是置酒大会，引言者而让之曰：“今乐君亲为寡人破齐，乐君若能有齐，与燕并为列国，结欢同好，以抗诸侯之难，燕国之福，寡人之愿也。汝何敢言若此！”乃斩之。立乐毅为齐王。乐毅惶恐不受，拜书，以死自誓。
【注释】①车轊（wèi）：车轴头。
16．对下列加点词语的解释错误的一项是（ ）
A．及城溃 及：到了……的时候
B．乐毅乃并右军、前军以围莒 乃：于是，就
C．是时齐地皆属燕 时：时候
D．所以三年不攻者 所以：用来……的方法
17．下列句中的“之”与“或谗之于燕昭王”中的“之”的意义和用法相同的一项是（ ）
A．布衣之怒（《唐雎不辱使命》）
B．箬篷覆之（《核舟记》）
C．已而之细柳军（《周亚夫军细柳》）
D．览物之情（《岳阳楼记》）
18．下面加点字的用法跟“南面而王耳”中的“南面”相同的一项是（ ）
A．渔人甚异之（《桃花源记》）
B．不独亲其亲（《大道之行也》）
C．北通巫峡（《岳阳楼记》）
D．吾与汝毕力平险（《愚公移山》）
19．下列句式跟“为燕所擒”相同的一项是（ ）
A．实是欲界之仙都（《答谢中书书》）
B．甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）
C．岂能为暴涨携之去（《河中石兽》）
D．溯洄从之，道阻且右（《兼袭》）
20．下面对选文理解不正确的一项是（ ）
A．昭王特点：知人善任，用人不疑，不轻信谗言，办事果断。
B．田单智勇过人，带领即墨百姓守卫即墨三年，没让燕将乐毅攻下。
C．乐毅三年来攻下小小的即墨，不是想“南面而王”，而是“将在外君令有所不受”。
D．战功可以抹杀，事实可以歪曲，但真理不掌握在有心机的人手里。
21．翻译下列句子。
（1）田单使其宗人皆以铁笼车轊。
（2）昭王于是置酒大会，引言者而让之。
六、填空题
22．指出下列句子的特殊文言句式。
（1）非若是也
（2）此三子者，皆布衣之士也
（3）受地于先王
（4）受地于先王，愿终守之，弗敢易
23．填空。
（1）《战国策》是__________（朝代）__________根据战国时期史料整理编辑的，共__________篇。
（2）唐雎是___________国的使臣，他是一位___________的谋士，他出色地完成了出使秦国的任务。
（3）夫专诸之刺王僚也，__________；聂政之刺韩傀也，__________；要离之刺庆忌也，__________。
24．阅读下面文言文，完成下题。
【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
——（选自《唐雎不辱使命》）
【乙】秦、魏为与①国。齐、楚约而欲攻魏，魏使人求救于秦冠盖相望②秦救不出。魏人有唐雎者，年九十余，谓魏王曰：“老臣请出西说秦，令兵先臣出可乎？”魏王曰：“敬诺。”遂约③车而遣之。唐雎见秦王，秦王曰：“丈人芒然④乃远至此，甚苦矣。魏来求救数矣，寡人知魏之急矣。”唐雎对曰：“大王已知魏之急而救不至者，是大王筹策之臣无任⑤矣。且夫魏一万乘之国，称东藩⑥，受冠带，祠春秋者，以为秦之强足以为与也。今齐、楚之兵已在魏郊矣。大王之救不至，魏急则且割地而约齐、楚，王虽欲救之，岂有及哉？是亡一万乘之魏而强二敌之齐、楚也。窃以为大王筹策之臣无任矣。”秦王喟然愁悟，遽发兵，日夜赴魏。齐楚闻之，乃引兵而去。魏氏复全，唐雎之说也。
——（《战国策》二十五·魏四）
【注】①与：党与，同盟者。②冠盖相望：出使（秦国）的车辆络绎不绝。③约：准备。④芒然：失意的样子，这里指疲惫。⑤任：能力。⑥“称东藩，受冠带，祠春秋”：（臣服于秦国），成为秦国东面的屏障，接受秦国的政治制度，春、秋两季给秦国交纳祭祀的贡品。
用“/”给下面句子划分朗读节奏。（限两处）
魏使人求救于秦冠盖相望秦救不出
25．阅读下面文言文，回答后面题目。
【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（《唐雎不辱使命》）
【乙】郑同北见赵王。赵王曰：“子南方之传士也，何以教之？”郑同曰：“臣南方草鄙之人也，何足问？虽然，王致之于前，安敢不对乎？臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰：“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙①喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜。’臣曰：‘王之行能如许由②乎？许由无天下之累，故不受也。今王既受先王之传；欲宗庙之安乎？’王曰：‘然。’‘今有人持万金之财，时宿于野，内无孟贲③之威，外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。’今有强贪之国，临王之境，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。王非战国守圉之具，其将何以当之？王若无兵，邻国得志矣。”赵王曰：“寡人请奉教。”
（《战国策·赵策三》，有删改）
【注】①狙：狡猾，文中指狡猾的人。②许由：尧舜时代的贤人。③孟贲（bēn）：战国时期卫国人，是古代著名的武士。
同为劝谏君王，唐雎和郑同劝谏方式有何不同？
26．解释下列加点的词。
（1）唐雎不辱使命
（2）弗敢易
（3）大王加惠
（4）以头抢地尔
（5）休祲降于天
（6）岂直五百里哉
（7）秦王色挠
（8）寡人谕矣
27．解释下列加点的词语。
唐雎不辱使命( ) 以大易小( ) 请广于君( )
以头抢地耳( ) 休祲降于天( ) 天下缟素( )
秦王色挠( ) 长跪而谢之( ) 大王加惠( )
秦王怫然怒( ) 徒以有先生也( ) 安陵君其许寡人( )
28．“回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，一方面概括章节内容，另一方面暗示结构主题。下面是以“回目”的形式为两篇经典文章拟写的标题，请参照下面的示例，补充出空缺之处。
示例：《智取生辰纲》——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲
《唐雎不辱使命》：唐雎_____而使命不辱，秦王藏祸心却_____
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
2．A
3．D
4．D
5．C
6．C
7．B
8．B
9．C
10．D
11．（1）①体悟经典之美；②继承传统文化；③经历文化濡染；④发生气质变化。
（2）①登高览景，俯瞰脚下，景点布局、景物搭配，游览路线都了然于心 ②精读细节，有利于深刻领悟文章主旨 ③摘抄与写作相结合 ④辅助理解难点和拓展相应的知识内容
（3）护国土 自取其辱
12．楚国有一件叫做和氏璧的宝玉，为赵惠文王所得，秦昭王听说后，表示愿意用15城换取和氏璧。赵惠文王召见蔺相如，蔺相如表示愿带和氏璧去秦国，如果赵国得到秦国的城邑，就将和氏璧留在秦国，反之，一定完壁归赵。蔺相如到秦国后，将和氏璧献上，秦昭王大喜，却全无将城邑给赵之意。
蔺相如诓说玉上有一小疵点，要指给秦昭王看，拿回了宝玉。他在庭柱旁站定，说：“赵王担心秦国自恃强大，得和氏璧而不给城邑，经过我劝说方才答应。赵王斋戒5天，然后才让我捧璧前来，以示对秦国威严的尊重和敬意。不料大王礼仪简慢，毫无交割城邑的诚意，现在若大王一定要抢走宝玉，我宁可将脑袋与宝玉一起在柱子上撞碎。”秦昭王无奈，只得划出15个城邑给赵。蔺相如估计秦昭王不过是假意应付，便提出要秦昭王也应斋戒5日，再郑重其事地交换。秦昭王只好应允。
蔺相如便派随从怀藏和氏璧，偷偷从小道返回赵国。秦昭王斋戒完毕，举行交换仪式时，蔺相如才把送和氏璧回赵之事告诉秦昭王，从而保全了和氏璧。
13．C
14．安陵君于是派唐雎到秦国出使。
15．不说、怫然怒、色挠（或长跪）。秦王是个外强中干的人（或唐雎据理力争皆可）。
16．D
17．B
18．C
19．C
20．B
21．（1）田单让本家族的人都用铁皮包裹车轴头。
（2）燕昭王于是摆设盛大的酒宴，拉出进谗言的人斥责他。
22．（1）判断句，“非……也”表否定判断。
（2）判断句，“……者，……也”表判断。
（3）倒装句，状语后置，正常语序为“于先王受地”。
（4）省略句，省略主语“吾”。
23． （1）西汉 刘向 33 （2）安陵 有胆有识 （3）彗星袭月 白虹贯日 仓鹰击于殿上
24．魏使人求救于秦/盖冠相望/秦救不出
25．唐雎：针锋相对，直言相谏。
郑同：迂回曲折，委婉劝谏。
26．（1） 辱没、辜负。（2） 交换。 （3） 给予恩惠。（4） 碰，撞。（5） 吉凶的征兆。文中偏指凶兆。（6） 只,仅仅。（7） 屈服。（8） 明白，懂得。
27． 辱没，辜负 交换 扩充 撞 吉凶的征兆 白色的丝织品，这里指穿丧服 屈服 道歉 给予恩惠 盛怒的样子 只，仅仅 句中用来加重语气的助词
28． （示例）入险境 阴谋落空
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页