【新课标】六上语1.《草原》核心素养分层学习任务单（含答案）

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【新课标】六上语核心素养分层学习任务单（含答案）
1.草原
一、单元阅读主题:感受自然。
二、单元语文要素:阅读时能从所读的内容想开去。
三、本课素养目标：
文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：抓住重点词、句、自然段，感受蒙古草原的美好风光和风土人情，积累好词佳句。
思维能力：理清课文行文思路，借助文中语言文字的描述展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。
审美创造：感受蒙古草原的美好风光和风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发热爱草原和草原人民的思想感情。
教学重点和难点：
重点：学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语，了解课文主要内容，背诵第1自然段。
难点：能借助文中语言文字的描述展开想象，感受草原之美，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一 （基础性学习单）
回顾本棵学习内容，完成学习单。
一.根据文段中的汉语拼音，在下面的方格里按顺序写出词语，注意把字写美观。
二、给加点字选择正确读音。
迂（yū yú）回 勾勒(lēi lè)　 豆腐(fu fǔ) 襟(jīn jìn)飘带舞　
羞涩（sè shè） 蒙(méng měng)古　 缀(zuì zhuì)满 渲（xuān xuàn）染
三、按要求填一填。
1.在文段“ ”上把课文内容补充完整。
2.文段按 的顺序,先写了 ，接着写了 的情景。读了这篇课文,我感受到了 。
四、选择正确的答案。
1．下列加点字读音有误的一项是（ ）。
A.渲（xuàn）染 B.迂（yū）回 C.蒙（ménɡ）古　 D. 襟jīn飘带舞
2.下列字形有误的一项是( )。
A.陈列 灰尘 B.腐败 政府
C.马蹄 啼哭 D.树梢 梢微
3.“翠色欲流”中的“欲”字的意思是( )。
A.欲望 B.想要,希望 C.需要 D.将要
4.下面最适合作为上面语段第一自然段标题的一项是( )
A.草原风光 B.翠色欲流 C.草原风俗 D.动物世界
5.下列语句中不能表现“蒙汉情深”的一项是( )。
A.草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。
B.也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。
C.太阳已经偏西,谁也不肯走。
D.干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。
6.下面说法中有误的一项是( )。
A.《草原》这篇文章的作者是老舍。
B.“陈、蹄、腐、稍”按音序排列的顺序是:“腐、稍、蹄、陈”。
C.“静寂的草原热闹起来”一句中有一组反义词。
D.“远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一河!”句中破折号的作用是解释说明。
7.结合课文内容，下列说法有误的一项是( )。
A.第①句是选段的中心句，“一碧千里”概括地写出了草原辽阔、碧绿的特点。
B.第⑤句和第⑥句都采用了抒情的表达方式。第⑤句直接抒情,第⑥句间接抒情。
C.作者在写景中融入了自己的感情,这样写的好处是可以让景物具有人的思想感情。
D.第①~④句直接描写了草原的美景。
第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
五、填一填。
1.阅读时能从所读的内容想开去，读了“襟飘带舞”这个词语,让我想到的画面是:
. .
读了课文第一自然段，我想到的诗句是：
. .
2.上面语段第3句中，“绿毯”是指 ，“白色的大花”指 。羊群还可以比作什么 仿写句子。
. 。
3.上面语段中第④⑤两句，第 句直接写草原景色的句子。第 句写作者感受的句子。想一想,在景中融入感受有什么好处。
. 。
六、交流平台。
学了《草原》一课，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。
小甲虫：《草原》作者 ，原名 ，被誉称为“ ”。作品有话剧《 》《 》，小说《 》《 》等。
小豆子:老舍先生是从两方面来写《草原》的,一是 ，二是 。
毛毛虫:“蒙汉情深何忍别，天涯碧.草话斜阳!”这句话在文中的作用是 ，
我是这样理解这句话的: .
. 。
蝴蝶飞:我从文中感受到了蒙汉情深，如: 、 、
. 等。
七、阅读下面的材料,完成练习。
妈妈打算去呼伦贝尔大草原玩，你阅读了上面的材料后,你会建议妈妈什么时候去 结合你的旅游经验写出你的理由。
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第三部分 课外类文阅读与鉴赏（拓展性学习单）
八、阅读课外短文，完成练习。
车子从围场县出发，翻过山,穿过茫茫林海,过一界河,便从河北进入内蒙古境内。刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天,一下都被甩到另一个世界上,天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在。两边也有山,但都变成缓缓的土坡，随着地形的起伏,草场一会儿是一个浅窝，一会儿是一个大盘。草色已经转黄了,在阳光下泛着金光。由于地形的变换和车子的移动，那金色的光带在草面上掠来飘去,像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸缎上的反光。草并不深，刚可没脚脖子,但难得的平整,就如一只无形的大手用推剪剪过一般。这时除了将它比作一块大地毯,我再也找不到准确的说法了。但这地毯实在太大,除了天,就剩下一个它;除了天的蓝，就是它的绿;除了天上的云朵，就剩下这地毯上的牛羊。这时我们平常看惯了的房屋街道、车马行人还有山水阡陌，已都成前世的依稀记忆。看着这无垠的草原和无穷的蓝天，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开,所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散得无影无踪。你已经被融化在这透明的天地间。
(选自梁衡的《草原八月末》
1.读完选段,可知作者写出了草原 、 、 的特点。
2.读选段中画“ ”的句子，句中“金色的光带”指的是 。这句话用两个连续比喻写出了 。
3.从阅读的内容想开去,读选段中画“ ”的句子,你想到了什么 写一写。
. .
4.作者在八月末来到这片草原，有着怎样的感受 你从哪里看出来的
. .
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参考答案
一、
绿毯 柔美 境界 惊叹 回味 乐趣 衣裳 彩虹 洒脱 目的地
马蹄 热乎乎 豆腐 礼貌 举杯 拘束 稍微 感人 会心 微笑
二、
迂（yū ）回 勾勒( lè)　 豆腐(fu) 襟(jīn )飘带舞　
羞涩（sè ） 蒙(měng)古　 缀(zhuì)满 渲（xuàn）染
三、
1.比别处的更可爱 是那么清鲜 是那么明朗 一碧千里 小丘的线条
只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际
静寂 大方
事情发展 草原美丽的自然风光 蒙古族同胞热情欢迎、款待我们 我感受到了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。
四、DDDA ABC
五、
敦煌莫高窟的壁画上，飞天仙子自天而降，彩带飘拂，漫天遨游。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 或 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
2.草原 羊群。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像一朵朵白云在空中忽高忽低地飘浮。
3.第4句 第5句 情景交融，既突出草原的美，又体现出作者对草原无限眷恋的情感。
六、
小甲虫：老舍 舒庆春 “人民艺术家”。《龙须沟》《茶馆》 《骆驼祥子》《四世同堂》
小豆子: 一是美丽的草原风光，二是别样的民族风情。
毛毛虫:点明中心 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分别呢
于是，大家在无边无际的大草原上相互倾诉着惜别之情。
蝴蝶飞: 群马疾驰迎接远客、美酒、奶茶款待远客、民族特色表演等。
示例:我建议妈妈6~8月去草原玩，因为那时候的草原一碧千里，牛羊成群，景色优美，而且温度适宜，适合出行。
八、
1. 开阔、平整、大
2.阳光下起伏的草场 阳光下枯黄的草的动感。
3.示例:我想到了本课中老舍写的羊群在小丘上走动的画面。
4.作者来到草原后感到心境开阔，豁然开朗，自由自在。我是从“天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在”“你突然会感到……透明的天地间”等句子中看出来的。
这次，我看到了草原。那里的天 ,空气 ，天空 ，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。①在天底下， ，而并不茫茫。②四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。③羊群一会儿上了小丘， 一会儿又下来，走在哪里都像给无边的 lǜ tǎn 绣上了白色的大花。④那些 是那么róu měi ,就像只用 ，不用 ，到处 ，轻轻流入云际。⑤这种jìng jiè，既使人jīng tàn ，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。⑥在这 jìng jiè里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在 huí wèi草原的无限lè qù 。
远处有一条迂回的明如玻璃的带子——河。草原人民到几十里外欢迎远客。他们穿着各色的 yīshang，襟飘带舞，似一道cǎi hóng sǎ tuō地飞过来，到了mù dì dì，欢呼声，车声，mǎ tí声，响成一片，（ ）的草原热闹起来。
蒙古包内， rè hū hū的奶dòu fu 摆上了，主客lǐ mào 地jǔ bēi，一点儿不jū shù 。鄂温克姑娘们虽然shāo wēi有点羞涩，但还是（ ）地给客人们唱民歌。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更gǎn rén，不管唱的是什么，听者总会露出 huì xīn的wēi xiào。
最佳旅行时间 呼伦贝尔市的北部为林区，最佳旅行季节为5月和9月中下旬。5月上旬树木新绿，漫山遍野开满杜鹃花;9月,秋色染遍大兴安岭,是摄影的好时节。南部以草原为主,最佳旅行季节为6~8月,此时草原上温度舒适，茵茵绿草中点缀着星星点点的牛羊。11月至次年2月中旬则是冰雪游的最佳时节。每年3月15日~6月15日和9月15日~11月15日是春秋防火期,而春季防火期是呼伦贝尔市大部分地区一年中的旅游淡季。