【新课标】五上语4.《珍珠鸟》核心素养分层学习任务单（含答案）

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【新课标】五上语核心素养分层学习任务单（含答案）
1.珍珠鸟
一、单元阅读主题:万物有灵。
二、单元语文要素:初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
三、本课素养目标：
文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：抓住重点词、句、自然段，了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。
思维能力：学习作者细致观察和描写生动的方法，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
审美创造：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。
教学重点和难点：
重点：学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法，
难点：是理解“信赖，往往创造出美好的境界。”
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一 （基础性学习单）
回顾本课学习内容，完成学习单。
1.给加点字选择正确读音。
眼睑jiǎn liǎn 眸子móu mú 垂蔓wàn màn
咂嘴zā zhā 嚓嚓声cā chā 嗒嗒声dā
(1)他挨(āi ái)家挨户为那些挨(āi ái)饿受冻的百姓送去衣食。
(2)哥哥今天待(dāi dài)在家里等待(dāi dài)面试的结果。
2.“待”是个多音字，请根据它的不同读音、意思组词。
(1)dāi,停留，逗留。( ) (2)dài,等,等候。( )
(3)dài,以某种态度或行为加之于人或物。( )
3.用“ ”画出写珍珠鸟样子的语句,用“○”圈出写它动作的词。
4.理解句子。
(1)句①表达了“我”对珍珠鸟的喜爱之情。
(2)从句②中我能体会到 。
5.珍珠鸟逐步信赖“我”是因为 。
6.语段二描写的内容犹如一幅画，你会用哪一个词语来给这幅“画”命名呢
. 。
7.选文中“美好的境界”指 。结合生活，说说你对
“信赖，往往创造出美好的境界”的理解。
. .
. 。
8.根据课文内容，写出小珍珠鸟的活动地点。
笼子四周→( )→( )→( )→杯子上→( )→( )
从小珍珠鸟活动地点的变化可以发现小珍珠鸟的活动范围越来越大，这是因为
. .
9.《珍珠鸟》是著名作家 的一篇散文,课文以细腻亲切的语言,写出了小鸟由， 到
. 的变化过程,揭示了 的深刻道理。
二、选择正确的答案。
1.下列词语中加点字的字音无误的一项是（ ）
A．细腻nì 眼睑liǎn 眸móu子 B．垂蔓wàn 深幽yōu 咂zā嘴
C．哟yō 挨āi近 嚓嚓cā声 D. 嗒嗒dā声 趴pā着 眼眶kuāng
2.下列句子使用的修辞手法判断错误的是( )。
A.珍珠鸟亲热地落在我身上。(拟人).
B.它这么可爱,谁能忍心去伤害它呢 (反问)
C.它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。(比喻)
D.小家伙把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。(拟人)
3.回忆课文内容,想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟信赖的。(填序号)
起先，这对珍珠鸟刚来“我”家，“我( );“我”( ),它们渐渐敢伸出脑袋瞅“我”;三个月后，它们有了雏儿，我”( );渐渐地，“小家伙”会跑到“我”的稿纸上，“我”( );再后来它完全放心了,有一天，竟趴在“我”的肩头睡着了。
A.决不掀开叶片往里看 B.把吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上
C.不动声色地写 D.很少扒开垂蔓瞧它们
三、按要求写句子。
1.信赖可以创造出美好的境界。
改为反问句: .
2.这么可爱的珍珠鸟，没有一个孩子不想得到它。
改为肯定句: .
第二部分 积累与运用二（拓展性学习单）
四、句子品析与仿写。
瞧，多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
这段话运用两个 句，写出了珍珠鸟 的外形表达了作者对鸟儿的 之情。
2.运用同样的修辞手法,描写一种你喜欢的小动物的外形。
. .
. .
3.请你写一条保护鸟类的宣传语
. .
五、读一读下面的句子,写出你的阅读批注。
*哟,雏儿!正是这小家伙!
*我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。
*待一会儿,扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。
第三部分 课外类文阅读与鉴赏（拓展性学习）
六、阅读丰子恺的《白象(节选)》,完成练习。
白象真是可爱的猫!
不但为了它浑身雪白,伟大如象，又为了它的眼睛一黄一蓝,叫作“日月眼”。它从太阳光里走来的时候,瞳孔细得几乎没有,两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯,见者无不惊奇赞叹。收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿钞票;查户口的警察看见了它，也暂时不查了。
1.白象是一只 ,作者取这个名字，是因为“ ”。
2.选文中作者着重刻画了白象的 这一部位,将这一部分比喻成 。
3.选文抒发了作者对白象的 之情,我是通过“ 、 、 、
. ”这些词句体会到的。
4.用“ ”画出能体现“见者无不惊奇赞叹”的句子。
. 。
参考答案
1. jiǎn móu màn zā cā dā （1）āi ái （2）dāi dài
2.(1)待会儿 (2)等待 (3)对待
3.银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住
语段一：落 挨近 俯下头 喝茶 偏 跑 蹦来蹦去
语段二：落 趴 咂咂嘴
4.(1)“我”对珍珠鸟的喜爱之情。
(2)“我”用真爱打动了小鸟，它已经完全信赖“我”了。
5.“我”真诚、无微不至地关爱珍珠鸟。
6.示例:我会把这幅画命名为“温馨
7.人与动物之间互相信任、友好共处的境界
示例:信任是十分珍贵而美好的，文中正是由于人与鸟儿之间的信任，才有了鸟儿在人的肩头熟睡的一幕。生活中我们要真诚，信赖我们身边每一个值得信赖的人，同时也不要辜负别人给予的信赖。
8.(屋里)→(窗框上)→(书桌上)→杯子上→(稿纸上)→(“我”的肩上)
这是因为小珍珠鸟对作者越来越亲近、信赖，从中我能体会到珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程。
9.冯骥才 怕人 信赖人 信赖，往往创造出美好的境界
二、1.C 2.D 3.BDAC
三、
1.改为反问句:难道信赖不可以创造出美好的境界吗
2.这么可爱的珍珠鸟，所有孩子都想得到它。
四、
1.比喻 漂亮可爱 喜爱
2.示例:这只猫咪很漂亮，它的毛很柔软很白，如同一个白雪球，一双机灵的眼睛在黑夜里如绿宝石一般。
3.示例:让人类在大自然中愉快前行，让鸟儿在天空中自由飞翔。
五、“我”用真诚打动了珍珠鸟，它逐渐地信赖“我”了。
六、
1.猫 它浑身雪白，伟大如象
2. 眼睛 两只光色不同的电灯
3.喜爱与赞美 可爱、浑身雪白、伟大如象、见者无不惊奇赞叹
4.收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿钞票;查户口的警察看见了它，也暂时不查了。
语段一：渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
语段二：有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。①我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿,扭头看,②这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦
我笔尖一动,流泻下一时的感受:
信赖,往往创造出美好的境界。