统编版五年级上册第四单元 习作：二十年后的家乡 第一课时 课件

(共43张PPT)
2022秋部编版语文
五年级上册
五年级—统编版—语文—第四单元
习作：二十年后的家乡
你猜我猜
东濠涌
天河商圈
你猜我猜
北京路
步行街
你猜我猜
珠江两岸
你猜我猜
今昔对比
本次习作有什么要求？
1.能根据习作要求大胆想象。
2.学习列习作提纲。
学习目标
想一想，议一议
大家希望家乡在哪些方面发生更大的变化呢？
例如：不够优美的环境、生活中的一些不便、不够完善的设施设备……
放飞想象
根据现实生活，从不同的角度大胆合理地想象二十年后的家乡发生的变化。
我的奇思妙想
想象
角度 环境 建筑
（家、学校……） 出行工具
（海、陆、空） 日常用品
（家用电器、学习用品、电子设备……） ____
（其他方面）
想象内容
我的奇思妙想
想象
角度 环境 建筑
（家、学校……） 出行工具
（海、陆、空） 日常用品
（家用电器、学习用品、电子设备……） 工作
想象内容
未来的交通工具是3D打印的，可以根据需要上天、入地、下海，满足人们的出行需要……
河水清澈，绿树成荫，垃圾变废为宝……
人们有的住进了超高的楼房，有的则住进了地下，还有的人选择住进了大海……
机器人在照料着果园……
人工智能管家满足家人的需要；折叠式智能书包助力学生成长；穿戴式智能产品好看又好用……
列习作提纲
1.这份习作提纲的基本结构是怎样的？
2.哪里是重点写作的部分？
题目：二十年后的家乡
开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。
中间：
1.环境的变化：河水清澈，绿树成荫。
2.工作的变化：机器人在照料着果园。
3.生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。
结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
教材范例
题目：二十年后的家乡
开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。
中间：
1.环境的变化：河水清澈，绿树成荫。
2.工作的变化：机器人在照料着果园。
3.生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。
结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
教材范例
题目：二十年后的家乡
开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。
中间：
1.环境的变化：河水清澈，绿树成荫。
2.工作的变化：机器人在照料着果园。
3.生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。
结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
教材范例
1.这份习作提纲的基本结构是怎样的？
2.哪里是重点写作的部分？
3.如何借助表格的想象内容列习作提纲？
想象
角度 环境 出行工具
（海、陆、空） 工作
想象
内容
未来的交通工具是3D打印的，可以根据需要上天、入地、下海，满足人们的出行需要……
河水清澈，绿树成荫，垃圾变废为宝……
机器人在照料着果园……
题目：二十年后的家乡
开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。
中间：
1.
2.
3.
……
结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
这几方面内容可以增加或替换。
请仿照教材的范例，列《二十年后的家乡》的习作提纲。
有所取舍
清楚简练
动手试一试
题目：二十年后的家乡
开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。
中间：
1.环境的变化：环境优美，垃圾变废为宝。
2.生活的变化：家里由机器人管家打点一切。
3.学习的变化：学生只要拿着一块轻薄可折叠的智能面板上学。
4.工作的变化：大人佩戴着各种造型时尚、功能强大的智能产品进行办公。
结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
题目：二十年后的家乡
开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。
中间：
1.环境的变化：城市成了一个大花园。
2.居住的变化：人们有的住进了超高的楼房，有的则住进了地下，还有的人选择住进了大海。
3.交通的变化：海陆空三栖汽车让出行畅通无阻。
结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
想象
角度 环境 建筑
（家、学校……） 出行工具
（海、陆、空） 日常用品
（家用电器、学习用品、电子设备……） 工作
想象内容
未来的交通工具是3D打印的，可以根据需要上天、入地、下海，满足人们的出行需要……
河水清澈，绿树成荫，垃圾变废为宝……
人们有的住进了超高的楼房，有的则住进了地下，还有的人选择住进了大海……
机器人在照料着果园……
人工智能管家满足家人的需要；折叠式智能书包助力学生成长；穿戴式智能产品好看又好用……
学生习作提纲一
题目：二十年后的家乡
开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。
中间：
1.环境的变化：环境优美，垃圾变废为宝。
2.生活的变化：家里由机器人管家打点一切。
3.学习的变化：学生只要拿着一块轻薄可折叠的智能面板上学。
4.工作的变化：大人佩戴着各种造型时尚、功能强大的智能产品进行办公。
结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
来自对现实生活的思考。
题目：二十年后的家乡
开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。
中间：
1.环境的变化：城市成了一个大花园。
2.居住的变化：人们有的住进了超高的楼房，有的则住进了地下，还有的人选择住进了大海。
3.交通的变化：海陆空三栖汽车让出行畅通无阻。
结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
思路更加开阔。
学生习作提纲二
题目：二十年后的家乡
开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。
中间：
1.环境的变化：环境优美，垃圾变废为宝。
2.生活的变化：家里由机器人管家打点一切。
3.学习的变化：学生只要拿着一块轻薄可折叠的智能面板上学。
4.工作的变化：大人佩戴着各种造型时尚、功能强大的智能产品进行办公。
结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
题目：二十年后的家乡
开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。
中间：
1.环境的变化：城市成了一个大花园。
2.居住的变化：人们有的住进了超高的楼房，有的则住进了地下，还有的人选择住进了大海。
3.交通的变化：海陆空三栖汽车让出行畅通无阻。
结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
根据现实生活继续发挥大胆合理的想象，修改自己的习作提纲。
动手改一改
1.大胆想象。
2.列习作提纲。
请同学们进一步完善自己的习作提纲，并尝试完成习作《二十年后的家乡》。
课后作业
五年级—统编版—语文—第四单元
习作：二十年后的家乡（答疑）
如何基于现实展开大胆的想象？
学习疑难
想象
角度 环境 建筑
（家、学校……） 出行工具
（海、陆、空） 日常用品
（家用电器、学习用品、电子设备……） ____
（其他方面）
想象内容
当下，我们在使用这些日常用品的时候遇到了哪些不便呢？
又大又笨重，而且功能单一。
大书包
大书包
又轻又薄
可以折叠
人工智能
大书包
折叠式
智能书包
上课时，它可以是书本，更是沟通交流的工具；写作业时，它可以为我们批改、分析、答疑……
笨重、占地方、功能单一……
功能单一、携带不方便、样子不好看……
人工智能管家
功能单一、携带不方便、样子不好看……
轻便
多功能
时尚漂亮
人工智能管家
想象
角度 环境 建筑
（家、学校……） 出行工具
（海、陆、空） 日常用品
（家用电器、学习用品、电子设备……） ____
（其他方面)
想象内容
人工智能管家满足家人的需要；折叠式智能书包助力学生成长；穿戴式智能产品好看又好用……
想象
角度 环境 建筑
（家、学校……） 出行工具
（海、陆、空） 日常用品
（家用电器、学习用品、电子设备……） ____
（其他方面)
想象内容
人工智能管家满足家人的需要；折叠式智能书包助力学生成长；穿戴式智能产品好看又好用……
未来的交通工具是3D打印的，可以根据需要上天、入地、下海，满足人们的出行需要……
河水清澈，绿树成荫，垃圾变废为宝……
……
……