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第二章 了解生物圈
人教版 七年级上
第一节
生物与环境的关系
生物圈
生物圈是什么？
土壤中的蚯蚓
鱼儿离不开水
万物生长靠阳光
生物圈指地球上所有的生物与其环境的总和。
01
举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件
举例说明生物与生物之间有密切的联系。
02
举例说出生物能够适应和影响环境。
03
尝试
体验科学探究的一般过程，尝试控制实验变量和设计对照实验。
04
学习目标
第一单元 第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
第1课时 非生物因素对生物的影响
生态因素
蚯蚓生活在土壤中
下雨过后，蚯蚓为什么爬出洞穴来到地面？
土壤里没有了空气
生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
生态因素
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素包括：
非生物因素：
光、温度、水、土壤等
生物因素：
影响某种生物生活的其他生物
生态因素
在这片麦田中，影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？
非生物因素：
光、温度、水、土壤等
生物因素：
蚜虫、七星瓢虫、蛇、鼠、蜘蛛、蚯蚓等
及时巩固
影响生物生活的生态因素( )
A．只是光、温度、水和空气
B．是指所有的非生物因素
C．是指所有的生物因素
D．包括生物因素和非生物因素
D
非生物因素对生物的影响
阔叶林分布在海拔低的地方
高低、南北是温度
针叶林分布在海拔高的地方
温度对生物的影响
非生物因素对生物的影响
水对生物的影响
旱季草原
雨季草原
非生物因素对生物的影响
光对生物的影响
向日葵向着太阳生长
生长在背阴处的苔藓
及时巩固
在海洋深处，生存的植物种类非常少甚至没有，影响植物在此分布的主要非生物因素是( )
A．空气 B．阳光
C．温度 D．水
B
注意：光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱。
几乎没有光线
提出问题
做出假设
制定
计划
实施计划
得出结论
表达和交流
探究光对鼠妇生活的影响
科学探究的一般过程
探究光对鼠妇生活的影响
当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。为什么呢？
鼠妇生活在阴暗、潮湿处。
探究光对鼠妇生活的影响
提出问题
光会影响鼠妇的分布吗？
作出假设
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
作出假设的依据：在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、石块搬走后，鼠妇很快就爬走了。
探究光对鼠妇生活的影响
制定计划
设计明暗不同但相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过
一段时间后，看哪边的鼠妇多，如果暗环境中鼠妇多，则说明假
设可能是正确的。
每个小组10只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板
实验思路
材料用具
探究光对鼠妇生活的影响
实验装置：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，这样在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境。
阴暗潮湿环境
明亮潮湿环境
鼠妇各5只
湿土
制定计划
探究光对鼠妇生活的影响
① 全班分小组进行实验
② 将鼠妇放入实验装置，两侧中央各放5只鼠妇，静置2min 。
③ 每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
2 min 3 min 4 min 5 min 6 min 7 min 8 min 9 min 10 min 11
min
明亮
阴暗
分钟
环境
方法步骤
探究光对鼠妇生活的影响
对照实验
上述探究实验中，两种环境中除了光照以外，湿度、温度等其他条件都相同。（光照就是此实验中的变量）
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外（单一变量），其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
定义
示例
探究光对鼠妇生活的影响
得出结论
光对鼠妇的分布有影响
表达和交流
向全班同学汇报探究过程和结果，计算全班同学第10次数据的平均值。
实施计划
按照制订出的实验方案做实验。实验过程中要认真观察，如实记录。
探究光对鼠妇生活的影响
讨论
1.这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素
对鼠妇有影响
阳光、温度、水分、空气等。
2.如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的
采用对照实验,保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
探究光对鼠妇生活的影响
讨论
3.为什么要用多只鼠妇做实验 只用1只鼠妇做实验行吗
用1只做结果具有偶然性，不足以说明问题。用多只可以减小误差，得出可信的结论。
4.为什么要计算全班各组的平均值
减小误差，提高实验结论的可信度。
在探究实验中，往往要设置对照实验。设置对照实验的主要作用是为了( )
A．设置重复实验
B．排除其他因素的干扰
C．便于观察实验结果
D．增加实验的趣味性
B
及时巩固
小结
非生物因素对生物的影响
环境对生
物的影响
探究光对鼠妇分布的影响
生物因素：影响某种生物生活的其他生物
探究实验的步骤
对照实验：必须满足单一变量原则
非生物因素：阳光、水、空气、温度等
当堂检测
1.如图为小麦田示意图，在小麦田中，影响小麦生活的非生物因素有( )
①空气 ②水分 ③杂草 ④青蛙 ⑤田鼠
⑥温度 ⑦土壤 ⑧瓢虫 ⑨蚜虫
A．①②④⑤ B．②⑤⑦⑧⑨
C．①②⑥⑦ D．③④⑥⑦
C
当堂检测
2.在实验设计中，不能作为对照的一组是( )
A．25 ℃和0 ℃ B．有空气和无空气
C．温度和水分 D．有光和无光
C
变量不唯一
当堂检测
3.下列各项中属于非生物因素的是( )
A．绿色植物 B．水
C．细菌 D．肉食性动物
B
阳光、空气、水等
4．“随风潜入夜，润物细无声”体现了哪种非生物因素对生物的影响( )
A．水 B．阳光
C．温度 D．土壤
A
水
当堂检测
当堂检测
5．下列实例中，不属于温度对生物影响的是( )
A．蛇类在冬季冬眠
B．蟑螂喜欢在夜间活动
C．冬小麦不适宜在南方栽种
D．柑橘不适宜在北方栽种
B
第一单元 第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
第2课时 生物因素对生物的影响
生物对环境的适应与影响
对
生物因素对生物的影响
老鼠、蛇、蚜虫、杂草对小麦的生活有什么影响？
老鼠破坏麦田，蛇吃老鼠
蚜虫吃小麦茎叶
杂草与小麦争夺阳光、养料和水
七星瓢虫捕食蚜虫
（捕食）
（捕食）
（竞争）
（捕食）
生物因素对生物的影响
生物与生物之间，除了捕食与竞争以外，还有其他关系吗？
蚂蚁合作搬运食物
肠道寄生菌
犀牛和犀牛鸟共生
生物与生物之间，最常见的是捕食关系，此外还有竞争、合作、寄生、共生等关系。
竞争:生物之间由于争夺食物、配偶、栖息场所或其他生活条件而发生斗争的情况。
生物因素对生物的影响
狐狸追捕老鼠
熊猫吃竹子
捕食是指一种生物以另一种生物为食的现象。（吃与被吃的关系）
草盛豆苗稀
竞争是生物之间由于争夺食物、配偶、栖息场所或其他生活条件而发生斗争的情况。（你多我少）
野牛的争斗
竞争:生物之间由于争夺食物、配偶、栖息场所或其他生活条件而发生斗争的情况。
生物因素对生物的影响
蚂蚁搬运食物
群居的蜜蜂
菟丝子
寄生蜂
同种生物生活在一起，通力合作，共同维护群体的生存。
一种生物寄居在另一种生物体表或体内，并从其中直接获取营养使其遭受损害。
生物因素对生物的影响
互利共生
两种生物共同生活在一起，彼此有利。
海葵有很多毒刺，但不会伤害小丑鱼，海葵保护小丑鱼不受其他鱼类攻击。
小丑鱼吃海葵消化完的残渣，帮它清理身体。小丑鱼还是海葵捕食其他鱼类的“诱饵”。
犀牛与犀牛鸟
犀牛的褶皱处皮肤非常的嫩薄，经常受到吸血昆虫的骚扰，而犀牛鸟却把这些昆虫当作美食，同时犀牛鸟还能向犀牛发出警报，提醒它危险来临。犀牛除了为犀牛鸟提供食物，也可以保护犀牛鸟免受鹰的伤害。
竞争:生物之间由于争夺食物、配偶、栖息场所或其他生活条件而发生斗争的情况。
生物对环境的适应和影响
在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46℃时才会出汗。
生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。
蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松。
荒漠中的植物—骆驼刺，根系非常发达。
竞争:生物之间由于争夺食物、配偶、栖息场所或其他生活条件而发生斗争的情况。
生物对环境的适应和影响
阅读课本P17页资料分析，思考下列问题
1.骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？
2.海豹是怎样适应寒冷环境的？
3.你还能举出哪些生物适应环境的例子？
冬天雷鸟换上与冰雪一致的白色羽毛
兰花螳螂象一朵花
夏天，雷鸟羽毛的颜色和斑纹
与周围的岩石很接近
生物适应环境
知识拓展
分析下列例子属于生物适应环境还是生物影响环境？
知识拓展
蚱蜢的保护色
枯叶蝶的拟态
生物适应环境
分析下列例子属于生物适应环境还是生物影响环境？
在多风的地区，树木形成旗形树的特殊形态。
知识拓展
生物影响环境
分析下列例子属于生物适应环境还是生物影响环境？
长期乱砍滥伐后的
黄土高原
大树底下好乘凉
树木可以遮挡阳光，其蒸腾作用可以降低树荫下温度。
千里之堤毁于蚁穴
在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈。
课堂小结
生物因素对生物的影响及生物对环境的适应和影响
合作
寄生
捕食
竞争
生物因素对生物的影响
生物与环境的关系
生物影响环境
生物适应环境
环境影响生物
当堂检测
1.“千里之堤，溃于蚁穴”说明( )
A．生物适应环境 B．生物影响环境
C．环境影响生物 D．环境适应生物
B
2．枯叶蝶形态和颜色与周围落叶非常相似，这属于 ( )
A．环境影响生物 B．生物适应环境
C．生物影响环境 D．环境制约生物
B
当堂检测
3. 对于生活在田野里的一株玉米来说，影响其生活的生态因素有( )
A．阳光、空气、土壤、温度、水等因素
B．田野里的动物、其他种类的植物、微生物等
C．A和B的总和
D．A和B的总和再加上这片田野里的其他玉米
D
当堂检测
4．连一连：请将生物现象与其所表现出来的关系连线。
狐狸吃兔 寄生关系
许多蜜蜂酿蜜 竞争关系
水稻与杂草 合作关系
蛔虫与人 捕食关系
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